一、初中班级活动策划方案

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么初中班级活动策划方案应该怎么写呢?以下是我精心收集整理的初中班级活动策划方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

初中班级活动策划方案1

为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，根据我校工作安排，开展“母亲节——倾听、倾情、倾诉”感恩活动。引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。

学校政教处在母亲节前夕布置了活动方案，本次活动分为三大块即：知恩篇、感恩篇和报恩篇。要求在班会或者利用综合活动课，以各班为单位开展。

一、知恩篇

a、听妈妈讲自己生日当天的故事，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛。

b、观察妈妈尊老敬老、辛勤劳动的事例，了解生活中平凡而伟大的妈妈。

二、感恩篇

a、为妈妈做一张节日贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的节日卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

b、记录亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?把妈妈的生日、爱好记录下来，并把它记在脑子中，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!

c、定制自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为我操心了!或许，这正是这个母亲节给妈妈的礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!

d、设计感谢妈妈的5种方式：

(如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为母亲捶一捶背;为母亲洗一洗脚;帮妈妈做一些力所能及的家务活;送给母亲一个深情的拥抱……)

三、报恩篇

在母亲节(5月12日周日)，根据各班制定的母亲节行动方案，开展感恩行动，将温馨的话语、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。

通过此次活动，我们看到了孩子们对母亲的爱是发自内心的，他们用自己喜欢的方式表达对母亲的爱，做家务、送贺卡、送礼物，等等。这次活动也让孩子们了解了自己的母亲，理解的自己的母亲，增进了母子的亲情，更重要的是本次活动让学生学会了主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养了孩子们感恩的心。

初中班级活动策划方案2

课题：我比想象中优秀

课型：班级心理辅导课

设计理念

人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常常低估了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。

教学目标：

1、认知目标：认识到每个人都有无限的潜质。

2、态度和情感目标：

(1)面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。

(2)善于挖掘自己的潜能。

(3)遇到困难时善于利用自己的人际和社会资源。

3、能力目标：

(1)在生活中学会挖掘自身的潜能。

(2)遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服困难，战胜挫折。

重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。

教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合

课前准备：录音、准备道具

教学过程：?

一、导入主题

二、辅导过程

活动1、听故事《你比想象中更优秀》

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。

他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。

困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。

见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”

导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的?”

青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。”

导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。

青年很快做出了一个正十七边形。导师激动地对他说：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!”

原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。

每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”

这个青年就是数学王子高斯。

当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。但如果当时老师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢?生活中你有没有类似的经历?读完这个故事你有什么感触呢?先小组讨论，后班级发言。

活动2亲手验证，我比想象中更优秀

同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。演出结束，演员向你走来，你无比激动。好了，游戏现在开始——请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。

现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是一定要坚持下去哦。

然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。

现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大?大多少?

看着这两个数字，你有什么感想呢?

在我们每日无数次摩擦的双手之中，居然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的到底是谁呢?那就是“我不能”先生。

活动3将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化

1.首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。

2.在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。

3.跟随老师默念下面的悼词。

“同学们，今天我很荣幸能够邀请你们前来参加‘我不能’先生的火化仪式。‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合。当然，这对于我们来说是非常不幸的。现在，我们已经把您火化了，希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前!

4.每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告别，并跟“我不能”先生说句话。

5.每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安息吧”，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说“我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。

活动4发掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢迎“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”。

同学们，你们愿意和“我能行”先生做朋友吗?

现在就先跟“我能行”先生交流一下你的情况，然后和大家共享你的交流成果吧。

1、我的能力、优势、潜能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

……

2、我的人际与社会资源：

现在想一下：假如你遇到了困难，你可以向哪些人寻求帮助呢?写下来跟大家分享一下吧。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齐唱

隐形的翅膀

每一次都在徘徊孤单中坚强，

每一次就算很受伤也不闪泪光，

我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，飞过绝望。

我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我终於看到所有梦想都开花，

我终於翱翔，用心凝望不害怕。

哪里会有风就飞多远吧，

隐形的翅膀让梦恒久比天长，

隐形的翅膀让理想变成现实，

我会永远留一个愿望让自己想像。

四、我的感悟和收获

通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢?跟大家一块分享一下吧。

教师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀!因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平时对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些肯定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。

初中班级活动策划方案3

一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。(收集梦想，制作于卡片上)

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么?》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。

初中班级活动策划方案4

主持人(男)：尊敬的老师!

主持人(女)：亲爱的同学!

主持人(合)：大家上午好!

主持人(男)：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕。

女：首先，我给大家讲一个故事吧!《小泽征尔胜于自信》的故事。

男：这个不咋滴，我有更厉害的。《尼克松败于自信》的故事。

女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么?(自信)

男：请大家思考

1、这两个小故事反映了什么样的思想?

2、从这两个故事中我们都学到了什么?

3、看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做?

4、如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢?(加分)

女：大家知道自信是什么吗?

男：大家回答的都很好。

主持人(女)：是啊，个诱人的字眼。

主持人(男)：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人(女)：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

主持人(男)：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;

主持人(女)：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。”

主持人(男)：没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者。”

女：知道哪些有关于自信的事例吗?回忆你的生活，小组合作，用白板展示，列举一些事例。(2分钟，列举一个事例，小组加一分!)

主持人(男)：谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声。

主持人(女)：的确，我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的。

主持人(男)：那还等什么，赶快欣赏吧

主持人(女)：让我们再一次以热烈的掌声感谢同学们为我们精彩的表演!

主持人(男)：我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊。

男：考：1、主人公之前与之后有什么变化?2、看了小品，你有什么样的计划?

(回答者可为小组赢得1分)

女：有请周老师为这个小品进行总结发言。大家欢迎!

男：下面，给大家做一个小互动。

女：当说321开始时，同学就可以举手，最先举手的人，可选择“自，信，伴，我，行”五个字之一，每个字背后都有一条关于交往自信的四字经，只要你背对了所空出的的句子，你就可以为小组赢得一分!

男：下面，我宣布，比赛正式开始。321……

…………(互动中)

女：下面给大家看几条有关自信的格言。请大家一起朗读!

男：经过了这一节课的学习，我们更深刻的认识了自信，下面我们再来回顾一下前面的问题“自信到底是什么?”是不是有不同的想法?

主持人(女)：你如果连自己都不相信，还能相信什么呢?然而相信自己很难。

主持人(男)：或者说，自信心是一种很大的力量。

主持人(女)：最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都会安稳下来。剩下的，是该做的事。如此说，人的一生其实很简单。

主持人(男)：请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持

主持人(合)：现在我宣布，七11题班会到此结束。

初中班级活动策划方案5

一、指导思想

新学期开始了，本学期我担任九年级三班的班主任工作。根据学校工作计划，根据新课改精神，我将努力工作，在班级树立良好的班风，开展集体主义教育，培养集体主义精神，形成良好的学习氛围，全面提高教育教学质量。

二、教育总目标

1、加强思想教育，重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育，有效提高学生思想道德素质。

2、加强安全教育工作，学习《中学生守则》切实加强学生的行为规范。

3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明好少年。

4、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的'思想品德，扎扎实实提高学生思想政治素质。

三、教育内容和措施

1、文明行为教育：

(1)充分发挥学生的主体精神，结合班级实际，通过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立班级好习惯章。

(2)切实抓好行为规范教育，有内容、有计划的学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规章制度，根据班级的特点，落实每周一次晨会、班会的行为规范训练，使行为规范经常化。

(3)以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我考核，争创“文明班”。

2、礼貌教育

(1)见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。(2)学习待人接物的基本礼仪。(3)把语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本礼仪运用在生活中。(4)在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

四、具体活动安排

九月份：

1、开好主题班会：新学期，新挑战，以小队为单位，讨论“好习惯”章。

2、加强常规教育：学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。

3、在安全教育宣传月，大力开展安全教育活动。

4、在教师节到来之际，进行尊师教育活动。

十月份：

1、开展一次“小义工”活动。

2、.结合“国庆节”开展爱国主义教育活动，出一期“庆国庆”黑板报。

十一月份：

社会实践活动：组织学生阅读革命书籍，讲演革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。

十二月份：

1、举行“我们是新世纪的劳动大军”主题班会。

2、主题班会“人人献出一点爱”。

元月份：

1.组织丰富多采的“庆元旦”活动。

2.做好班级工作小结，布置寒假工作。

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二、游戏王卡片知识

禁止卡：

ヴィクトリー・ドラゴン(胜利龙)暗 8星龙 2400 3000

这张卡不能特殊召唤。只能用自己场上3只龙族怪兽作为祭品进行祭品召唤出场。这张卡直接攻击对方造成对方基本分为0的时候，这张卡的主人得到比赛的胜利。

混沌帝龙－终焉の使者－(混沌帝龙-终焉之使者)暗 8星龙 3000 2500

这张卡不能通常召唤。从自己墓地里去除光属性与暗属性的怪兽各一只特殊召唤上场。

付出1000LP。双方的手卡和场上存在的卡全部送去墓地。每一张这个效果造成的送进墓地的卡，对对手造成300点伤害。

カオス・ソーサラー(混沌巫师)暗 6星魔法师 2300 2000

这张卡不能通常召唤。从自己墓地里去除光属性与暗属性怪兽各一只特殊召唤上场。可以将场上一只表侧表示存在的怪兽除外。这个效果发动的场合，这个回合这张卡不能进行攻击。

カオス・ソルジャー－开辟の使者－(混沌战士-开辟之使者-)光 8星战士 3000 2500

这张卡不能通常召唤。从自己墓地里去除光属性与暗属性的怪兽各一只特殊召唤上场。每次自己的回合，可以选择下面的其中一个效果发动

●场上存在的一只怪兽从游戏中除外。这个效果发动的场合，这个回合这张卡不能发动攻击。

●这张卡战斗破坏对方怪兽的场合，有一次机会可以攻击多一次。

キラー・スネーク(杀手蛇)水 1星爬虫类 300 250

自己的准备流程墓地有「キラー・スネーク」存在的场合，可以把「キラー・スネーク」放回到手卡。

黑き森のウィッチ(黑森林魔女)暗 4星魔法师1100 1200

这张卡从场上送去墓地时，选一只自己卡组的守备力1500以下的怪兽，互相确认后加入自己手卡。之后洗卡组。

(制限⇒禁止)混沌の黑魔术师(混沌之黑魔术师)暗 8星魔法师 2800 2600

这张卡召唤，特殊召唤成功时，可以从自己墓地选择一张魔法卡加入手卡。这张卡战斗破坏的怪兽送去墓地并从游戏中除外。这张卡从场上离开的场合，从游戏中除外。

サイバーポッド(未来壶)暗 3星岩石 900 900

翻转效果：场上的怪兽全部破坏。各自拿自己卡组最上面5张卡，这些卡中的4星以下的怪兽卡全部打开攻击表示或覆盖防守表示在场上特殊召唤。这些以外的卡全部加入手卡。

サウザンド・アイズ・サクリファイス(千眼纳祭之魔)暗 1星魔法师 0 0

只要这张卡在场上存在，其他怪兽的表示形式不能改变，不能攻击。指定对方的一只怪兽，作为装备卡装备在这张卡上（这个效果一个回合只能用一次，同时装备的怪兽最多一只）装备怪兽的数值就是这张卡的攻击力防守力。战斗使要这张卡破坏的时候，装备怪兽代替破坏。

処刑人－マキュラ(处刑人-魔修罗)暗 4星战士 1600 1200

这张卡送去墓地的那个回合，这张卡的主人可以在手卡发动陷阱卡。

圣なる魔术师(神圣魔术师)光 1星魔法师 300 400

翻转：选择自己的墓地的1张魔法卡。选择的卡加入自己手卡。

月読命(月读命)暗 4星魔法师·灵魂 1100 1400

这张卡不能特殊召唤。召唤、反转回合的结束流程，这张卡回到持有者手卡。这张卡召唤、反转时，选择场上一只表侧表示的怪物，将其变成里侧守备表示。

(制限⇒禁止)D-HEROディスクガイ(命运英雄圆盘人)暗 1星战士 300 300

这张卡从墓地的特殊召唤成功时，从自己卡组抽2张卡。

デビル・フランケン(恶魔弗兰肯)暗 2星机械 700 500

支付5000分。从自己的融合卡组选1只融合怪兽攻击表示特殊召唤到场上。

同族感染ウィルス(同族感染病毒)水 4星水 1600 1000

丢弃一张手卡并宣言一个种族，自己和对方的场上的打开表示的和宣言种族相同的怪兽全部破坏。

ファイバーポッド(纤维壶)地 3星植物 500 500

翻转效果：双方把自己场上的卡，手卡，墓地的卡和卡组合在一起洗切。之后各自从卡组抽5张卡。

魔导サイエンティスト(魔导科学家)暗 1星魔法师 300 300

付出1000分，从融合卡组选取一张6星以下的融合怪兽特殊召唤到场上。这只融合怪兽不能直接攻击对方玩家，回合结束时回到融合卡组。

八汰乌(八汰乌)风 2星恶魔·灵魂 200 100

スピリット灵魂怪兽这张卡不能特殊召唤。召唤，翻转的回合的结束流程时回到主人的手卡。这张卡给与对方玩家战斗伤害的场合，跳过下次的对方的回合的抽卡流程。

悪梦の蜃気楼(恶梦之蜃气楼)永续魔法

对方的准备流程时，自己抽卡直到4张手卡。自己的准备流程时，随机丢弃那个效果所抽的卡的数量的手卡。

いたずら好きな双子悪魔(爱好恶作剧的双子恶魔)通常魔法

付出1000分。随机丢弃对方的一张手卡，对方选择自己一张手卡丢弃。

王家の神殿(王家之神殿)永续魔法

这张卡的控制者，陷阱放置到场上的那个回合就可以发动陷阱。把这张卡和「圣獣セルケト」送去墓地，从手卡、卡组、融合卡组里面选1张怪兽卡特殊召唤。

押収(押收)通常魔法

付出1000分。确认对方的手卡，选择对方手卡的一张卡丢去墓地。

苦渋の选択(苦涩之选择)通常魔法

从卡组选择5张卡给对方看。对方从这些卡中选择1张。对方选择的卡加入自己手卡，其他的卡丢弃去墓地。

强引な番兵(强引之番兵)通常魔法

看对方手卡。选择对方手卡中的一张卡回到卡组，之后对方卡组洗切。

强夺(强夺)装备魔法

得到这张卡装备的对方的怪兽的控制权。对方每次准备流程，对方基本分恢复1000分。

强欲な壶(强欲之壶)通常魔法

从自己的卡组抽2张卡。

心変わり(心变)通常魔法

选择对方的场上的一只怪兽。直到发动回合的结束流程得到选择的卡的控制权。

サンダー・ボルト(闪电)通常魔法

对方场上存在的全部怪兽破坏。

(制限⇒禁止)次元融合(次元融合)通常魔法

支付2000LP。双方将各自被除外的怪物尽可能特殊召唤上场。

蝶の短剣-エルマ(蝶之短剑-回音-)装备魔法

装备的怪兽攻击力上升300。装备在怪兽上的这张卡被破坏送去墓地时，这张卡可以回到主人的手卡。

天使の施し(天使之施舍)通常魔法

从卡组抽3张卡，之后从手卡选2张丢弃。

ハーピィの羽根帚(哈比之羽毛扫)通常魔法

对方场上的全部魔法陷阱破坏。

(制限⇒禁止)早すぎた埋葬(过早埋葬)装备魔法

付出800分。选择自己的墓地的一只怪兽攻击表示特殊召唤到场上，并装备上这张卡。这张卡破坏时，装备的怪兽破坏。

ブラック・ホール(黑洞)通常魔法

双方场上存在的全部怪兽破坏。

突然変异(突然变异)通常魔法

自己场上祭品一只怪兽，从融合卡组特殊召唤1只星数与那祭品怪兽一样的融合怪兽。

遗言状(遗言状)通常魔法

只要该回合有怪兽从自己场上送入自己墓地就可以从卡组特殊召唤攻击力1500以下的1只怪兽到场上。

王宫の勅命(王宫之敕命)永续陷阱

只要这张卡在场上打开表示存在，全场的魔法卡的效果无效。每次的自己的准备流程付出700分，不付出这张卡破坏。

现世と冥界の逆転(现实与冥界之逆转)通常陷阱

自己的墓地有15张卡以上的时候，自己付出1000分发动。互相把自己的墓地和自己的卡组的卡交换。这个时候，墓地的卡洗好后才放置到卡组区域。

第六感(第六感)通常陷阱

自己在1~6的数字里面宣言2个数字。对方投掷一次骰子，投掷出宣言的数字内其中一个的场合，对方抽那个数值的数量的卡。不符合的场合，从卡组最上面丢弃投掷数字数值的卡去墓地。

刻の封印(刻之封印)通常陷阱

对方跳过下次的抽卡流程。

ラストバトル！(最后一战/Last Battle)通常陷阱

自己的基本分1000分以下时，在对方的回合才能发动。选择自己的场上的一只怪兽，双方的其他的场上和手上的卡全部送去墓地。之后，对方从卡组选择一只怪兽攻击表示特殊召唤并进行战斗（玩家的战斗伤害为0）。回合结束时场上还存在怪兽的玩家获得决斗的胜利。其他的情况算平局。

破壊轮(破坏轮)通常陷阱

场上的打开表示的一只怪兽破坏。互相受到被破坏怪兽的攻击力数值的伤害。

リビングデッドの呼び声(生死呼叫声)永续陷阱

选择自己的墓地的一只怪兽，攻击表示特殊召唤在场上。只要这张卡在场上不存在，那只怪兽破坏。那只怪兽破坏时这张卡破坏。

限制卡：

异次元の女戦士(异次元之女战士)光 4星战士 1500 1600

这张卡与对手怪物进行战斗时，可以将对手怪物与这张卡一起移出游戏。

E・HEROエアーマン(元素英雄天空侠)风 4星战士 1800 300

这张卡的召唤·特殊召唤成功时，可以从下面的效果选择1个发动：1可以把最多有自己场上存在的除这张卡以外的名字带有「HERO」的怪兽的数量的场上的魔法或者陷阱卡破坏；2从自己卡组选择1只名字带有「HERO」的怪兽加入手卡。

カードガンナー(卡片炮手)地 3星机械 400 400

可以从自己卡组上面到把最多3张卡送去墓地。送去墓地的卡每有1张，这张卡的攻击力直到结束流程时上升500。这个效果1回合只能使用1次。自己场上存在的这张卡被破坏送去墓地时，从自己卡组抽1张卡。

クリッター(三眼怪)暗 3星恶魔 1000 600

这张卡从场上送去墓地时，选一只自己卡组的攻击力1500以下的怪兽，互相确认后加入自己手卡。之后洗卡组。

(准制限⇒制限)サイバー・ドラゴン(电子龙)光 5星机械 2100 1600

对方场上有怪兽存在，自己场上没有怪兽存在的场合，这张卡可以从手卡特殊召唤。

スナイプストーカー(潜行狙击手)暗 4星恶魔 1500 600

丢弃1张手卡。选择场上存在的1张卡并掷1次骰子。出现1·6以外的场合，把选择的卡破坏。

魂を削る死霊(削魂的死灵)暗 3星不死 300 200

这张卡不会被战斗破坏，成为魔法、陷阱、效果怪兽的效果对象时，这张卡破坏。这张卡卡直接攻击对手成功时，对手随机舍弃一张手牌。

ダンディライオン(蒲公英)地 3星植物族 300 300

这张卡被送去墓地时，在自己场上2只「绵毛トークン」（植物族·风·1星·攻/守0）守备表示特殊召唤。这些衍生物(TOKEN)在特殊召唤的回合不能作为祭品召唤的祭品。

ドル・ドラ(多鲁多拉)风 3星龙 1500 1200

这张卡从场上送去墓地的场合，在结束流程这张卡以攻击力防守力都是1000的状态特殊召唤。这个效果在一次决斗中只能使用一次。

深渊の暗杀者(深渊暗杀者)暗 3星恶魔 200 500

翻转：破坏对手场上一只怪物。这张卡从手牌被送进墓地时，可以将自己墓地里存在的一只翻开效果怪物回到自己手牌。

N・グラン・モール(新空间侠·大地鼹鼠)地 3星岩石 900 300

这张卡和对方怪兽进行战斗的场合，可以不进行伤害计算让对方怪兽和这张卡回到持有者手卡。

封印されしエクゾディア(被封印之埃及使者)暗 3星魔法师暗 1000 1000

包括这张卡在内，「封印されし者の左足・右足・左腕・右腕」在手上集齐，决定胜利。

封印されし者の右足(被封印之右足)暗 1星魔法师 200 300通常怪兽

封印されし者の右腕(被封印之右碗)暗 1星魔法师 200 300通常怪兽

封印されし者の左足(被封印之左足)暗 1星魔法师 200 300通常怪兽

封印されし者の左腕(被封印之左碗)暗 1星魔法师 200 300通常怪兽

风帝ライザー(风帝莱札)风 6星鸟兽 2400 1000

这张卡的祭品召唤成功时，场上1张卡回到持有者卡组最上面。

マシュマロン(棉花糖)光 3星天使 300 500

里侧表示的这张卡受到攻击，攻击怪兽的控制者在伤害计算后受到1000分的伤害。这张卡不会被战斗破坏（伤害计算需要计算）。

(禁止⇒制限)魔导戦士ブレイカー(魔导战士破坏者)暗 4星魔法师 1600 1000

这张卡召唤成功时，这张卡得到一个魔力指示物（这张卡最多有一个魔力指示物）。这张卡每拥有一个魔力指示物，这张卡的攻击力上升300。取除这张卡拥有的一个魔法点，破坏场上一张魔法陷阱卡。

冥府の使者ゴーズ(冥府之使者格斯)暗 7星恶魔 2700 2500

自己场上没有卡存在的场合，因对方控制的卡受到伤害时，这张卡可以从手卡特殊召唤。这个方法特殊召唤成功时，发动受到的伤害种类的以下的效果：●战斗伤害的场合，在自己场上特殊召唤1只「冥府の使者カイエントークン(冥府之使者凯茵衍生物)」（天使族·光·7星·攻?守?）。这只衍生物的攻击力·守备力变成和这个时候受到的战斗伤害相同的数值；●卡的效果伤害的场合，给与对方基本分和受到的伤害相同的伤害。

メタモルポット(变形壶)地 2星岩石 700 600

翻转：自己和对方丢弃全部手卡。之后互相从自己的卡组抽5张卡。

森の番人グリーン・バブーン(森之番人绿狒狒)地 7星兽 2600 1800

自己场上存在的兽族怪兽被破坏送去墓地时，支付1000基本分可以从手卡或墓地特殊召唤这张卡。

黄泉ガエル(黄泉青蛙)水 1星水 100 100

自己的准备流程时这张卡在墓地存在，并且自己场上没有魔法陷阱卡存在的场合，这张卡可以在自己场上特殊召唤。这个效果在自己场上有「黄泉ガエル」存在的场合不能发动。

大岚(大岚)通常魔法

场上的魔法陷阱卡全部破坏。

オーバーロード・フュージョン(超载融合)通常魔法

从自己场上或者墓地把融合怪兽卡决定的怪兽从游戏中除外，暗属性·机械族的1只融合怪兽从融合卡组特殊召唤。（这个特殊召唤当作融合召唤使用）

巨大化(巨大化)装备魔法

自己的基本分比对方低的场合，装备的怪兽的原本攻击力变成2倍。自己的基本分比对方的基本分高的场合，装备的怪兽的原本攻击力变成一半。

高等仪式术(高等仪式术)仪式魔法

选择手卡的1只仪式怪兽，从自己卡组选择等级的合计和那张卡相同的通常怪兽送去墓地。选择的1只仪式怪兽特殊召唤。

サイクロン(旋风)速攻魔法

破坏场上一张魔法陷阱卡。

地砕き(地碎)通常魔法

破坏对手场上表侧表示的守备力最高的怪物。

死者苏生(死者苏生)通常魔法

选择自己的或对方的墓地一只怪兽。选择的怪兽特殊召唤到自己场上。

地割れ(地割)通常魔法

破坏对方场上的攻击力最低的一只表侧表示的怪兽。

スケープ・ゴート(替罪羊)速攻魔法

这张卡发动的场合，这个回合内不能召唤，反转召唤，特殊召唤。放置4只「羊トークン」（地/1星/0/0）到自己的场上。（不能用来做召唤的祭品）

洗脳－ブレインコントロール(洗脑)通常魔法

支付800分，选择对方场上表侧表示的一只怪兽。发动回合的结束流程前获得选择的卡的控制权。

団结の力(团结之力)装备魔法

每一只自己的控制的打开表示的怪兽，装备怪兽的攻击力和防守力上升800。

手札抹杀(手卡抹杀)通常魔法

双方丢弃全部手卡，然后从卡组抽回这个效果丢弃的手卡的数量。

ハリケーン(热带低气压)通常魔法

场上的魔法卡和陷阱卡全部回到主人手里。

光の护封剣(光之护封剑)通常魔法

对方场上存在的全部怪兽变打开表示。这张卡发动后（数对方的回合）3回合之留在场上。只要这张卡场上存在，对方场上的怪兽不能攻击宣言。

封印の黄金柜(封印之黄金柜)通常魔法

从自己卡组选择1张卡，从游戏中除外。发动后第2次自己的准备流程时那张卡加入手卡。

未来融合－フューチャー・フュージョン(未来融合)永续魔法

从自己卡组把融合怪兽卡决定的怪兽送去墓地，从融合卡组选择1只融合怪兽。发动后第2次的自己准备流程时选择的融合怪兽在自己场上特殊召唤（这个特殊召唤当作融合召唤使用）。这张卡不在场上存在时，那只怪兽破坏。那只怪兽破坏时这张卡破坏。

(新规追加)名推理(名推理)通常魔法

对方玩家宣言怪兽的等级。从自己卡组翻卡直到有可以通常召唤的怪兽出现。出现的怪兽是和宣言的等级相同的场合，翻开的卡全部送去墓地。不是的场合，把出现的怪兽特殊召唤，剩下的卡送去墓地。

(新规追加)モンスターゲート(怪兽之门)通常魔法

把自己场上1只怪兽作为祭品。翻开自己卡组直到有可以通常召唤的怪兽出现，把那只怪兽特殊召唤。其它翻开的卡全部送去墓地。

リミッター解除(限制解除)通常魔法

这张卡发动时自己场上存在的全部表侧表示的机械族怪兽攻击力2倍。回合结束时受这张卡效果的的怪兽卡破坏。

レベル制限B地区(等级限制B地区)永续魔法

场上以表侧表示存在的所有4星以上的怪物全部变成守备表示。

(新规追加)异次元からの帰还(来自异次元的归还)通常陷阱

支付一半基本分。从游戏中除外的自己的怪兽尽可能的特殊召唤。结束流程时，这个效果特殊召唤的怪兽从游戏中除外。

おジャマトリオ(扰乱三重奏)通常陷阱

在对方场上守备表示特殊召唤3只「おジャマトークン」（兽族·光·2星·攻0/守1000）(不能用于祭品召唤的祭品)。「おジャマトークン」破坏时，每有1只这些衍生物(TOKEN)的控制者受到300分伤害。

グラヴィティ・バインド－超重力の网－(超重力之网)永续陷阱

场上的存在的全部4星以上的怪兽不能攻击。

激流葬(激流葬)通常陷阱

怪兽召唤·反转召唤·特殊召唤时发动。场上的怪兽全部破坏。

死のデッキ破壊ウイルス(死之卡组破坏病毒)通常陷阱

自己场上攻击力1000以下暗属性怪兽做祭品。对方场上的怪兽和手卡，发动后（以对方回合数）3回合内的抽卡全部确认，攻击力1500以上的怪兽全部破坏。

圣なるバリア－ミラーフォース－(神圣防护罩-镜之力量)通常陷阱

对方的怪兽的攻击宣言时发动。对方场上攻击表示的怪兽全部破坏。

ダスト・シュート(垃圾滑槽)通常陷阱

对方的手卡4张以上时才能发动。确认对方的手卡后，选择对方手卡的一张怪兽卡，回到那张卡的主人的卡组。

血の代偿(血的代价)永续陷阱

支付500LP，可以通常召唤1只怪兽。这个效果只能在自己的主流程和对方的战斗流程才能发动。

停戦协定(停战协定)通常陷阱

场上的全部覆盖防守表示的怪兽打开表示。这个时候，反转效果的怪兽效果不发动。场上的每有一只效果怪兽，对方受到500分的伤害。

転生の予言(转生之预言)通常陷阱

选择墓地存在的2张卡，加入持有者卡组洗切。

光の护封壁(光之护封壁)永续陷阱

这张卡发动时，支付以1000为单位的基本分。攻击力在基本分支付数值以下的对手怪物不能进行攻击。

マインドクラッシュ(精神冲击)通常陷阱

宣言一个卡名。对方的手卡存在所宣言的卡的场合，那些卡全部丢弃去墓地。对方没有的场合，自己随机丢一张卡。

魔法の筒(魔法筒)通常陷阱

对方一只怪兽攻击时发动。对方基本分受到攻击的那只怪兽的攻击力的数值的伤害。

准限制卡

暗黑のマンティコア(暗黑之蝎尾狮兽)炎 6星兽战士 2300 1000

这张卡送去墓地的回合的结束流程时可以发动效果。把兽族，兽战士族，鸟兽族的其中一个种族的一张怪兽卡从手卡或者自己场上送去墓地，墓地存在的这张卡特殊召唤上场。

(新规追加)裁きの龙(裁决之龙)光 8星龙 3000 2600

这张卡不能通常召唤。自己墓地名字带有「光道」的怪兽卡有4种类以上存在的场合才能特殊召唤。可以支付1000基本分，把除这张卡外场上的卡全部破坏。这张卡在自己场上表侧表示存在的场合，每次自己的结束流程，从卡组上面把4张卡送去墓地。

(新规追加)召唤僧サモンプリースト(召唤僧)暗 4星魔法师 800 1600

这张卡不能作为祭品使用。这张卡召唤·反转召唤成功的场合守备表示。舍弃自己手卡1张魔法卡，从卡组特殊召唤1只4星怪兽。这个效果特殊召唤的怪兽，那个回合不能攻击。这个效果1回合只能1次，在自己的主要流程使用。

(新规追加)ダーク·アームド·ドラゴン(暗黑武装龙)暗 7星龙 2800 1000

这张卡不能通常召唤。自己墓地存在的暗属性怪兽是3只的场合才能把这张卡特殊召唤。可以把自己墓地存在的1只暗属性怪兽从游戏中除外，场上1张卡破坏。

ネクロフェイス(死灵面孔)暗 4星不死 1200 1800

这张卡召唤成功时，从游戏中除外的卡全部回到卡组洗切。这张卡的攻击力上升因这个效果回到卡组的卡的数量×100。这张卡从游戏中除外时，双方从卡组上面把5张卡从游戏中除外。

(新规追加)ファントム·オブ·カオス(混沌幻影)暗 4星恶魔 0 0

可以选择自己墓地存在的1只效果怪兽从游戏中除外。只要这张卡在自己场上表侧表示存在，这张卡直到结束流程时当作选择怪兽的同名卡使用，并且得到和选择怪兽相同的攻击力和怪兽效果。这个效果1回合只能使用1次。这只怪兽的战斗发生的对对方玩家的战斗伤害变成0。

暗の仮面(暗之假面)暗 2星恶魔 900 400

翻转：选择1张自己的墓地的陷阱卡。选择的卡加入自己的手卡。

(新规追加)レスキューキャット(救援猫)地 4星兽 300 100

把自己场上表侧表示的这张卡送进墓地，从卡组特殊召唤2只3星以下的兽族怪兽到场上。这个方法特殊召唤的怪兽在结束流程时破坏。

おろかな埋葬(愚蠢的埋葬)通常魔法

从自己卡组选择一只怪兽送去墓地。之后卡组洗切。

(新规追加)生还の宝札(生还的宝札)永续魔法

自己的墓地的怪兽场上特殊召唤的时候，可以从卡组抽一张卡。

(制限⇒准制限)连锁爆撃(连锁爆击)速攻魔法

给与对方基本分这张卡的发动时积累的连锁数量×400分的伤害。同一组连锁上有复数次同名卡的效果发动的场合，这张卡不能发动。

月の书(月之书)速攻魔法

一只场上的表侧表示存在的怪兽变成里侧守备表示。

(制限⇒准制限)抹杀の使徒(抹杀之使徒)通常魔法

破坏一只里侧表示的怪兽，并从游戏中除外。破坏的怪兽是翻转效果怪兽的场合，双方互相确认对方卡组，和破坏的怪兽同名的卡全部从游戏中除外。之后洗切卡组。

魔法石の采掘(魔法石之采掘)通常魔法

丢弃2张手卡。从自己墓地选择1张魔法卡，加入手卡。

禁止、限制解除卡

D-HEROディアボリックガイ(命运英雄魔性人)暗 6星战士 800 800

把自己墓地存在的这张卡从游戏中除外。从自己卡组选择1只「D－HEROディアボリックガイ」在自己场上特殊召唤。

王宫のお触れ(王宫的通告)永续陷阱

只要这张卡在场上存在，这张卡以外的陷阱卡无效。

光と暗の竜(光与暗之龙)光 8星龙 2800 2400

这张卡不能特殊召唤。这张卡的属性也当作「暗」使用。只要这张卡在场上表侧表示存在，效果怪兽的效果·魔法·陷阱卡的发动无效。每次这个效果把卡的发动无效，这张卡的攻击力和守备力下降500。这张卡被破坏送去墓地时，选择自己墓地存在的1只怪兽发动。自己场上的卡全部破坏。选择的1只怪兽在自己场上特殊召唤。

増援(增援)通常魔法

从卡组选一张4星以下的战士族怪兽加入手卡。之后卡组洗切。

魔导师の力(魔导师之力)装备魔法

每一张自己的场上的魔法陷阱，装备怪兽的攻击力和防守力上升500。

新手上路的话推荐NW区，因为高手多更容易成为高手。另外向实卡迈进

以上……

三、初中如何找到学习方法

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。