一、0~3岁,3~6岁经典绘本,你选对了吗

作为一个家有六岁儿童、且又有五年多亲子阅读经验的宝妈，我在不断的摸索中，在这里给大家推荐一些适合各年龄段的经典绘本。当然，只要养成阅读习惯，每个小孩子对很多绘本都是爱不释手的，每次带我家小云山去购书中心选书时，他都是这本也想要，那本也想买，不过我每月都有固定的书费预算，所以只能挑一些符合孩子当时阶段的特性培养的绘本。（记得去买书之前要跟孩子约法三章）

周围的亲朋好友都有亲子阅读习惯，家里各有各的书单，但总有一些经典绘本，大家都是会拥有，且自家小孩都百看不厌的。

0~3岁经典绘本

《蹦》

作者：松冈达英（日本）

主要特点：一个“蹦”字贯穿全书，画面色彩丰富明快，促进宝宝视觉发育和亲子之乐。

本书重复的单音字很容易吸引宝宝注意力，也很容易模仿，描述了青蛙、猫咪、小狗、蝗虫、兔子、鱼、小女孩……等各种动物或者人各自从静止到蹦起来的憨态可掬的姿势，一页一状态，各有各可爱，中间穿插反转，小蜗牛蹦得满头大汗也蹦不起来，保证会逗乐大人和宝宝。宝爸宝妈讲解时可以在宝宝面前蹦，或者带着宝宝一起蹦，体验简单的快乐。

《好饿的小蛇》

作者：宫西达也（日本）

主要特点：描绘幽默有趣，把各种食物的颜色、形状巧妙结合，留下无限的遐想空间。

本书中小蛇每次吃到不同的东西时，它的肚子就会变成相应的形状，有圆形、红色的苹果，有弯弯的、黄色的香蕉，有三角形、黑白的饭团，有一整串紫色的葡萄，有带刺的菠萝，最后竟然连一棵苹果树，小蛇也毫无畏惧地张大嘴吞下它。一个比一个更意外更有趣的惊喜在等着，让宝贝既认识了知识，又沉浸在这猝不及防的想象中。

《小熊宝宝绘本系列》

作者：佐佐木样子（日本）

主要特点：专为幼儿培养良好生活习惯，促进心智健康成长。

本系列绘本全套15册，内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等等，增长知识的同时也能开发宝宝的智力潜能，简单重复的语言和生动传神的动物形象广受宝宝喜欢。（一岁多时小云山就跟着小熊宝宝学会了很多生活技能）

《我妈妈》《我爸爸》

作者：安东尼.布朗（英国）

主要特点：色调温馨，细节设计巧妙，以小孩的视角体会对爸爸妈妈的无限信任和纯净的爱。

这两本书的故事非常符合孩子的心理，在大人眼里习以为常的生活琐事，在孩子眼里变成了极大的与众不同和厉害威风，处处都透露着对自己父母的崇拜和自豪。建议宝妈宝爸各自讲解，最后跟绘本一起感受一下宝贝窝在怀里的温馨和惬意，相信无论是大人还是小孩，都能收获满满的心安和感动。

《肚子里有个火车站》

作者：鲁斯曼.安娜/舒尔茨.史蒂芬（德国）

主要特点：以一种极其有趣的方式使孩子了解自己的消化系统，养成健康的饮食习惯。

本书想象力丰富，情节令人捧腹，结合了童心和科学知识，让小朋友跟着食物在肚子里的小火车来一趟消化之旅，感受着肚子里工作的小精灵的喜怒哀乐，最后了解到哪些食物是营养的，哪些不能多吃，并且不能吃太快等知识点。（小云山到现在吃东西还是有考虑到肚子里小精灵的感受）

《大卫，不可以》

作者：大卫.香农（美国）

主要特点：激起男孩子共鸣，让小孩又开心又释怀，知道妈妈的严厉是因为爱他。

本书中的大卫好动、调皮、爱冒险，是一个“不听话的小坏蛋”，每次张牙舞爪的捣蛋行为和天真无邪的叛逆都能把家里搞得一团糟，使得妈妈总是很严厉地对大卫说不可以，那是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里一直都是最爱大卫的。——“大卫乖……我爱你！”

3~6岁经典绘本

《生气汤》

作者：贝西.艾芙瑞（美国）

主要特点：画面夸张幽默，让孩子感受疏导负面情绪的有趣方法，体会妈妈对自己的爱。

本书温暖、快乐、有趣。霍斯经历了一天的不如意，充满着压力和怒气，妈妈对孩子不批评、不教育、不追问，从心里接纳他，帮助他找到一个合适的方法来疏导小情绪，把他肚子里的不愉快都发泄出来，这样身体才会更健康，生活才会更美好。

《你很快就会长高》

作者：安琪雅.薛维克/罗素.艾图（英国)

主要特点：通过一个小孩的愿望追寻了解到“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

本书讲的是一个身材矮小的孩子阿力，想尽各种方法努力长高的故事。在这过程中，他越来越不快乐，后来在叔叔的引导下，他找到了让自己内心变强的办法：做好当下，做最快乐的自己。这也是一本让大人看的绘本，我们在不停追逐的同时，更需要停下来问问自己的内心，真正弄清楚人生旅途中最重要的是什么。

《大房子》

作者：青山邦彦（日本）

主要特点：一本以房子的感受来讲述故事的绘本，让孩子诚实应对人生变化。

如果房子会说话，他们会说什么呢？本书从房子到“家”的生命蜕变，让大房子明白了，漂亮的外表并不是最重要的，被人理解、被人需要、被人爱，才是生命存在的最大意义。本书除了故事之外，画面里有很多细节能让孩子慢慢挖掘。在阅读中，我们可以和孩子一起感受大房子的变化和不同的建筑装修风格，一起渐悟生命价值。

《三只小猪》

作者：大卫.维斯纳（美国）

主要特点：颠覆原来的经典童话，重构了一个全新的故事，令人匪夷所思，激发儿童想象力。

本书拆毁了《三只小猪》、《鹅妈妈童谣》、《武士屠龙》三个经典童话，故事框架之外存在着一个空白的世界，逃离了各自原来故事的五个主人公又开始齐心协力过上了幸福的生活。虚构与真实两个世界相互融合，颠覆了传统的阅读习惯，相信大人和孩子都会对作者天马行空的叙事方式发出感叹。

《猜猜我有多爱你》

作者：山姆.麦克布雷尼（爱尔兰）/安妮塔.婕朗（英国）

主要特点：平淡的颜色，展现出不平淡的爱，在孩子心中播撒爱的种子，教会他表达。

本书中是一个能与孩子玩起来的故事，大兔子和小兔子运用巧妙的参照物对比，突显爱的多少。孩子总是喜欢和别人比较，父母可以在游戏中一起感受彼此的爱。爱，无处不在，父母把更多的爱传递给孩子，而孩子也将以父母为榜样，把爱传递给更多的人。

《鸭子骑车记》

作者：大卫.香农（美国）

主要特点：色彩明亮充满张力，动感十足，让孩子学会分享快乐，且敢于尝试新事物。

故事中的鸭子想把骑车的快乐分享给身边的动物朋友们，虽然刚开始它的动物朋友们都不以为然，但都看到了鸭子的快乐，于是大家都纷纷地骑起了自行车，每个动物都很快乐，这是属于他们共同的秘密，最后鸭子看着一辆高自己好多的拖拉机若有所思，给了读者无限的遐想。

（PS：各位宝妈宝爸选购绘本时要注意根据自己孩子的特性来做选择，选对绘本对于孩子的成长会事半功倍，加深亲子关系，陪孩子一起渡过一个又一个敏感期。大家一起加油！）

二、《宝宝巴士》游戏包括哪些

宝宝巴士是很专业的早教公司，他们的好习惯系列、认知系列产品还有职业启蒙的儿歌都挺好的，能够帮助孩子建立良好的行为习惯，就是他们的产品系列很多，详细的可以下载《宝宝巴士》大全app，里面会根据孩子的年龄、敏感期和需要学习的知识进行分类，根据您孩子的成长情况来选择最合适的早教产品。宝宝巴士至今大致在123款app，除此之外还有儿歌，动画等等。

其中有：《宝宝钓鱼》，《宝宝美食街》，《宝宝涂鸦》，《《自己上厕所》，《宝宝学汉字》，《宝宝调色屋》，《宝宝学水果》，《宝宝巴士》，《宝宝超市》，《宝宝甜品店》，《宝宝学加法》，《糖果工厂》，《宝宝职业认知》，《中华美食》，《宝宝过春节》，《宝宝学日用品》，《恐龙乐园》，《找找哪里不对》，《小小船长》，《宝宝学形状》，《宝宝垃圾分类》等等。

《宝宝巴士》，是针对0-6岁儿童做启蒙教育的内容平台，按照年龄和知识点两个维度划分产品，创始于2010年。依托于IP形象熊猫奇奇和妙妙，以手机（小屏）、平板电脑（中屏）、智能电视（大屏）为载体，《宝宝巴士》构建起支持13种语言的APP、儿歌和动画产品体系。创办宝宝巴士的idea来自于宝宝巴士创始人兼CEO唐光宇的大儿子。儿子两岁的时候还不会识别颜色，唐光宇很着急，为了教会儿子识别颜色，于是开发了《宝宝学颜色》APP。出乎意外的是，这款APP上线不久就冲到了苹果新品榜第一。

三、如何在游戏中建构大班幼儿的数学教育

幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。当幼儿在生活中发现问题，逐渐学习运用已经掌握的数学概念去解决生活中的实际问题时，数学就自然地产生了。同时这种以科学、客观为基础的思维方法，也就自然的建立起来。一、引导幼儿从生活中发现数学,激发兴趣。生活中处处有数学。我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，例如，孩子们发现车轮是圆的，很多房子的屋顶是斜的。回家的途中能发现的各种数信息（几辆车，几个行人，几朵花），幼儿园里的各种数学信息（几扇窗户，几张桌子，几把椅子，几个小朋友）。还可获得对物体的形状、大小、颜色及其上下、前后、左右等形体及空间方位的认识，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如几点起床、吃饭、上幼儿园、放学、睡觉等）以及做操时如何按高矮排队等。这些数学信息或分散或隐蔽，但都切切实实存在于我们身边，只是需要我们引导孩子去关注、去体验。生活中的体验过程，也是从熟悉的生活情景出发，唤起孩子们生活经验和生活情感的过程。孩子们在潜移默化发展的同时，也找到了自己身边的各种各样的数学。因此，我们应从幼儿熟悉的生活中的数学问题及有趣的数学现象入手，将其融入幼儿探究周围现象和解决问题的过程中，引导幼儿去感知有关量与计量、数与数量的关系，领会有关物体的空间与图形的知识，探索有关事件的发展与时间的关系，并引导幼儿在现实生活中尝试运用已有的知识经验及游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与乐趣。二、生活中为幼儿提供良好的学数学、用数学、做数学的教育环境皮亚杰认为：3-6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直观形象的特点，抽象思维刚刚萌芽，因此幼儿对数学知识的学习要通过反复操作、多次亲身体验才能将所学的东西内化，获得数的经验。也就是说幼儿对数学知识的掌握不是来自于被操作的对象，而是来自于幼儿在操作过程中与周围环境相互作用的行为与活动，以此来发现与建构数学关系。所以幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。1、已有的生活经验是幼儿理解数学知识的基础，是幼儿接受新知识形成亲能力的知识准备，只有生活经验丰富，体验正确才能找到数学知识与生活经验的结合点。因此现实生活中要重视创设与教育目标，教育内容相关的物质环境引导幼儿积累相关的生活经验。例如为了让幼儿的日常生活多蕴含一些数学知识，我们将幼儿的日用品、学习用品、进区卡、晨检袋的插牌位置均统一编上幼儿的学号，幼儿对自己和别人的学号就跟名字一样熟悉，在要学习相邻数之前，就让每一个幼儿找一找自己学号的邻居，三个三个的手拉手告诉大家，你学号的邻居是谁？要学习单数和双数之前，就让幼儿去拿与自己学号一样数量的雪花片，二个一对二个一对地摆，摆到最后发现了什么秘密？又例如学习分类之前，我要求幼儿根据“筐子”的标记收拾整理桌面玩具，其标记有时是不同颜色的，有时是不同形状的，通过实践证明这一教育方法可行，是幼儿学数学、用数学的良好途径。2、环境中应提供丰富多样的操作材料数学活动区是幼儿观察、操作、探究学习与运用数学知识的最好场所，也是培养幼儿会听、会看、会想、会做、会用、会收等数学活动必备的智力技能的最好教育活动，因此我非常重视数学区的材料投放。我结合幼儿的生活经验，投放一些能激发幼儿主动探索的、有意义的材料，让幼儿根据自己的兴趣与意愿，自由选择活动的材料、自己来确定活动的内容和方法，观察操作材料，用自己的感观来感知与发现事物之间的关系。如玩扑克是大人小孩子都爱玩的一种娱乐活动，幼儿可以通过玩扑克牌游戏来获得大量的数学知识，例如幼儿通过分牌练习分类，通过扑克牌排队练习有规律排序，通过比大小、找对、凑数、加减等。扑克牌游戏是一种值得推广的游戏活动，是对幼儿进行数学教育的良好途径。下游戏棋也是幼儿喜爱的一项娱乐活动，其骰子有蕴含一定的数学知识，但是比较单一幼儿玩久了会感到枯燥无味，因此我就采取动手自制不断更换骰子的法。例如，幼儿在学习4以内的数与数之间的关系时，我就自制骰子的六面，分别用不同的图案和颜色来画上去，如有的画了三颗红色的星星和一颗绿色的星星，这样幼儿下棋的时候，就能会数数来看自己要走几步，使孩子学会了手口一致的点数和懂得了比3多1是4，玩过一段时间之后，我再根据教育的内容更换骰子，通过实践证明这项活动能调动幼儿的积极性、主动性、激发幼儿对数学的兴趣。是一项学数学、做数学、用数学的综合性的活动。在数学区的的环境创设中，我非常重视图片的投放挂图的展示，将数学知识，数学故事、数学儿歌用活泼大方的画面表现出来，例如在学习5的组成时，我在数学区展示了这样一幅数学故事图，有5只小鸟，其中有2只小鸟在飞，有3只小鸟站在树上；有4只小鸟的头向右，有1只鸟的头向左；有3只小鸟是红色的，有2只小鸟是绿色的，这样幼儿通过观察、探究、学习不仅掌握了一定的数学技能，而且还发展了口语表达能力。三、将数学贯穿于幼儿的一日生活中,引导幼儿主动学习。幼10家10儿童要将教育渗透到幼儿的一日生活发挥整体教育功能，这是得到大家一致认可的教育观点，幼儿日常生活中的数学教育这也成为必不可少的一部分。1、建立数学概念的过程实际上是孩子们学习从一个新的角度看待和描述周围世界的过程。数学是抽象的。例如，1可以指一个人，也可以指一棵树、一朵花。数学本身不具有实际意义，但当它与客观事物结合，便有了全新的含义。在孩子眼中，以往他们看到的树、房子、汽车等具体的事物，一旦建立了数学的概念，就可能变成2棵树、3栋房子、4辆汽车，习以为常的事物就突然具有了新的含义了，他们也得以从的角度去认识和描述周围世界。数学融入了他们的头脑中，便成为了他人观察和思维的基本方式。幼儿以这种观察——发现的方式感受着数学，这本身就是一个主动学习的过程。2、在游戏中积累数学经验。游戏是幼儿喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。如，积木游戏包括空间关系。幼儿在搭建的过程中，在游戏体验中能获得数、形的经验和知识。玩沙玩水游戏是幼儿十分喜爱的游戏。幼儿通过用各种形状的容器盛装沙和水，感知容量守恒。沙子和水混合后还可垒成多种立体模型，使幼儿感受不同的空间形式。在各种角色游戏中，更有大量学习数学的机会。如在商店的游戏中，幼儿可以将商店分类摆放，并在买卖过程中学习数的加减运算。其他如抢椅子游戏、也可使幼儿比较10以内数的多少、大小，学习数的组成、加减和序数等知识。在游戏中伴随愉快的情绪体验获得数、形的经验和知识，形成初步的数的概念。3、欣赏数学故事、数学儿歌。为了丰富数学活动的形式，引发幼儿对数学的兴趣，我们有意识地收集整理了许多生活化的蕴藏着各种数学关系的数学故事、数学儿歌、数学游戏，在幼儿生活中渗透相关的数学知识。比如通过欣赏数学故事《骄傲的“0”》、《快乐的明天》，让幼儿了解9与10的关系，正确理解时间概念；通过欣赏《猪八戒分西瓜》可了解等分；通过欣赏数学儿歌《数数歌》、《拍手歌》来学习1-10的数数，此外还有《开汽车》、《一只青蛙》等朗朗上口的数学儿歌均蕴含着不同的数学知识。4、我还在班级设立了“小小统计员”，这是值日生每日早操前的一项报告与记录活动，目的是培养幼儿的任务意识，丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿对一些相关的数学知识的认识、运用、迁移。这项活动的作法是由值日生在早操前记录好当天本班小朋友们的出勤人数，男生多少人，女生多少人，同时在天气卡上指出今天的天气，我觉得这项活动很有意义，幼儿在学到知识的同时，还可以养成关心他人的良好品格，例如，幼儿在记录班出勤人数的时候，发现某个小朋友没有来幼儿园，就会打个电话问候一下。