一、小班交通安全小常识反思

1.小班礼仪交通安全教案

文明礼仪教案《注意交通安全》

设计意图：

幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《注意交通安全》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

教学目标：

1、认识交通标志，了解行走时的交通规则；

2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力；

3、在活动中体验模仿游戏的快乐。

教学重点：了解行走时的交通规则，学会保护自己。

教学难点：懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

教学准备：

1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；

2、自制的交通标志；

3、邀请一位交警家长；

4、多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣。

1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿仔细观察。师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、幼儿讨论交流：我看到马路中间有很多车和人。

我想到马路上这么乱会发生车祸的。

我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……

3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？

4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。

这里有很多交通标志。

前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会……

5、教师：是啊，如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。

二、讨论交流，了解标志。

1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？

2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志……

3、教师：你们现在认识得可真不少啊，真棒！我这里还有几个交通标志，哪个小朋友认识，愿意告诉我们？

4、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿认识学习。

三、交警指导，遵守交通。

1、师：今天我们还请来了一位交警爸爸，他今天想来考考大家，看看哪个小朋友对交通知识知道得最多？你们有没有信心？

2、幼儿：有。

3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片，请幼儿判断正确还是错误。

4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。

5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法，给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。

四、欣赏歌曲，加深巩固。

1、教师：刚才通过交警爸爸的讲解，我们已经懂得了很多交通规则了，现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧，你们一定会喜欢的。

2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

3、幼儿欣赏放松。

五、模仿游戏，体验生活。

1、教师：孩子们，你们已经掌握了不少的交通规则，真棒！你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗？

2、幼儿：想。

3、教师：那我们开始一起玩吧。

4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏，在游戏中体验学习。

5、交警爸爸：孩子们，今天的交通安全知识，你们学会了吗？

6、幼儿：学会了，交警爸爸。

7、教师：让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好？

8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。

9、交警爸爸：孩子们，希望你们能自觉遵守交通规则，安安全全地上学，平平安安地回家。

课后反思：精品学习网提供

《注意交通安全》这一活动我运用了很多多媒体画面让幼儿有身临其境的感觉，引导帮助幼儿学习。以“请进来”的方式请来一位交警爸爸让幼儿的自主学习情绪高涨起来，从而达到比较好的学习效果。幼儿与交警爸爸的“过马路”游戏，我们设置了十字路口，交通公路等场景让幼儿有了亲临现场的感觉。让幼儿在这样的环境中充分地活动，如果遇到问题也就有了应急的措施。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

2.幼儿园交通安全知识教育

幼儿园交通安全教育活动目标： 1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。 3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

活动准备：物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。活动过程：一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论： 1.幼儿观看课件1——《上学路上》，教师提问：刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看课件2——认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。 3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。

但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设游戏情境：去郊游现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看。

3.幼儿园社会我是小交警的教学反思

活动目标

1、能了解基本的交通安全常识，学会安全地行走在公路上。

2、看懂简单的交通警示标记，遵守交通规则，有一定的自我保护意识。

3、从小树立“安全第一，生命最宝贵”的思想。

4、在活动中培养小朋友们的交往能力，发展一定的语言表达能力。

重点难点

懂得基本的交通规则，有一定的自我保护意识。

活动准备

1、活动前争取家长配合，事先请家长到校开过关于交通安全的家长座谈会，家长在家对子女进行过一定的交通知识灌输。

2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简单的交通指示标记（厚纸板画好）。

活动过程

一、小朋友们在教师带队下列队来到篮球场上，在老师口令中做准备活动（伸手、弯腰、踢腿）。

二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。（“小交警”是老师活动前选出来并简单培训过的，强调拿指挥棒时注意安全，不能随意乱舞、乱丢。）

4.幼儿园交通安全知识教育

幼儿园交通安全教育活动目标： 1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。 3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

活动准备：物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。活动过程：一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论： 1.幼儿观看课件1——《上学路上》，教师提问：刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看课件2——认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。 3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。

但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设游戏情境：去郊游现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看。

5.小班安全教育交通的教案的亮点

写教案的具体内容包括以下十项：一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。

3.提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

6.幼儿园小班教案反思马路上的情景

设计背景《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。

让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。重点难点 1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。活动准备 1.图片：红、绿灯，斑马线。

7.幼儿园交通法制安全教案

幼儿园交通安全教案

活动内容：《安全过马路》

活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌《交通灯》

活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？” 2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论） 4、引导幼儿认识红绿灯

“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿讨论

“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论） 6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线” 8、引导幼儿学习儿歌

“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）10、延伸

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

8.小班安全《我不到处乱跑》教案

活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

重点难点 1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

活动准备 1.图片：红、绿灯，斑马线。 2.有关情景游戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。活动过程一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。

1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。 3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”三、游戏体验《过马路》。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！教学反思设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。

为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。

正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

9.交通安全知识

一、行走须知 1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走； 2、行人不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿； 3、不准在道路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车； 4、不准在公路上玩耍、嬉闹； 5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；二、乘车须知 1、不准在道路中间招呼车辆； 2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西； 4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行； 5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆；三、骑车须知 1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车； 2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯； 3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物； 4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶； 5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理； 6、不准撑伞骑车，不准骑车带人； 7、不准在道路上学骑车； 8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行；应急事件处理上下楼梯，安全第一；不要追逐，不可拥挤.打闹玩耍，危险游戏；生命可贵，倍加珍惜.通过走道，不可拥挤；上操下操，特别注意.不追不闹，不急不躁；靠右慢行，安全记牢.。

10.小班用电小常识的反思

1、自觉提高安全用电意识和觉悟，坚持“安全第一，预防为主”的思想，确保生命和财产安全，从内心真正地重视安全，促进安全生产。

2、要熟悉自己生产现场或宿舍主空气断路器（俗称总闸）的位置（如收费广场、施工现场、办公室、宿舍等），一旦发生火灾触电或其它电气事故时，应第一时间切断电源，避免造成更大的财产损失和人身伤亡事故。

3、不能私拉私接电线、不能在电线上或其它电器设备上悬挂衣物和杂物、不能私自加装使用大功率或不符合国家安全标准的电器设备，如有需要，应向有关部门提出申请审批，由电工人员进行安装。

4、不能私拆灯具、开关、插座等电器设备，不要使用灯具烘烤衣物或挪作其它用途，当设备内部出现冒烟、拉弧、焦味等不正常现象，应立即切断设备的电源，并通知电工人员进行检修，避免扩大故障范围和发生触电事故；当漏电保护器（俗称漏电开关）出现跳闸现象时，不能私自重新合闸。

5、在浴室或湿度较大的地方使用电器设备（如电吹风）应确保室内通风良好，避免因电器的绝缘变差而发生触电事故。

6、确保电器设备良好散热（如电视机、电热开水器、电脑、音响等），不能在其周围堆放易燃易爆物品及杂物，防止因散热不良而损坏设备或引起火灾。

7、珍惜电力资源，养成安全用电和节约用电的良好习惯，当要长时间离开或不使用时，要确定切断电源（特别是电热器具）的情况下才能离开。

8、带有机械传动的电器、电气设备、必须装护盖、防护罩或防护栅栏进行保护才能使用，不能将手或身体进入运行中的设备机械传动位置，对设备进行清洁时，须确保切断电源、机械停止工作并确保安全的情况下才能进行，防止发生人身伤亡事故。

9、不要攀爬高压杆塔，不要在高压线路附近放风筝或进行其它活动。

10、未经有关部门的许可，不能擅自进入电房或电气施工现场。

二、公务员好不好考

首先，考试本身并不难，难的是竞争

公务员考试分为笔试+面试，你要过关斩将才能脱颖而出。众说周知，公务员考试就像千军万马过独木桥，例如2017浙江公务员考试，仅招录6000多人，报名的却有二十多万人，可想而知，百人一岗，千人一岗已经不是那么稀奇的事了。

其次，考试本身并不难，难的是没时间

浙江公务员考试行测要求2个小时内要做完120题选择题，相信时间不够的问题困扰着大部分考生，公务员考试考的天马星空就是为了考验一个人发现问题，分析问题，解决问题的能力，考验的是思维是否活跃跳脱。

然后，考试本身并不难，难的是知识面太窄

申论考试，考的是材料写作题，还有一篇1000字+的大作文题，申而论之，有理有据。那么如何才能做到有理有据，有自己的想法表明论点，有论据支持论点呢?相信很多考生在看见申论题目的时候脑子一片空白，往往就耗费时间想到一点写一点，这样也就打不好框架，分数也就不那么满意了。

那么如何解决以上三个问题呢?

1、减小竞争的方法

公务员考试竞争大，那么你就避免热门岗位，那么如何避免呢，(个人建议仅供参考)尽量不去报三不限的职位，尽量报有限制，限制比较多的职位，例如专业限制，性别限制，户籍限制，身份限制。

报名开始后实时关注报名比例不足1:8的职位，这会让你减少压力。

如果你是服务项目基层人员(大学生村官，三支一扶，西部志愿者，特岗教师等)，或者是拥有2年基层工作经验的，那就比别人更具有竞争优势，因为每年的公务员考试，大部分考生是应届毕业生，他们不具有工作经验。

2、如何应对考试题来不及做，没有时间的问题。

虽说公务员考试题目比较考研你思维活跃能力，(例如图形推理，数字推理等)但是这么多次公务员考试举办下来，各题的题型，各种难解问题(牛吃草，鸡兔同笼等问题)已经有了“套路”式的解题技巧。所以建议考生专研公务员考试历年真题，吃透各题型，各种解题思路，然后多刷题，养出一种解题的感觉，提升自己的解题速度。

3、申论如何拓宽知识面

这就需要平时生活中多积累，多看看新闻报刊类的新闻评论，新闻类网站的报道，领导人讲话，以及中公的申论精选范文，都是不错的选择。可以从中归纳出写作的套路：漂亮的开头，寓意深远的结尾，强力的论据等等。

三、游戏常识英语

1.【百科知识问题（英文好的来）1

1.Which of the following games is the one WITHOUT a goal？下列哪个游戏没有最终结果的？应该是A模拟城市没有最终结果.A.SimCity.B.Pac-Man.C.Tomb Raider.D.International.2.Where is the Fairy Tale Castle of Neuschwanstein？哪里是天鹅堡的神话传说地点？答案应该是B德国A.In Sydney.B.In Germany.C.In California.D.In Paris.3.Hangman is a game that helps with____.刽子手游戏能帮助 D学习历史A.spelling?B.calculating?C.drawing?D.history studying 4.A hummingbird's egg is only as big as____.蜂鸟的蛋相当于C豌豆大小.A.an orange?B.a potato?C.a pea?D.a grape 5.Which of the following is NOT a part of a fire engine？下列C一匹马不是消防装置的一部分.A.A siren.B.A ladder.C.A hose.D.A fire hydrant.6.Where was the first World Expo held？哪里是第一届世界博览会的召开地点.C伦敦A.In New York.B.In Berlin.C.In London.D.In Tokyo.7.How many languages have the stories of the Grimm Brothers been translated into？格林童话被翻译成多少种语言.BA.140?B.150?C.160?D.170 8.Dr Bethune visited many countries in his life but he NEVER visited _____.白求恩在他一生中到访过许多国家但是没去过B德国A.France?B.Germany?C.Malaysia?D.Spain 9.Wei Qi is called ____in English.围棋用英语说成 CA.Chinese chess?B.Go?C.bridge?D.Go Fish 10.What was Einstein's favorite sport？下列B游泳是爱因斯坦最喜欢的运动A.Sailing.B.Swimming.C.Football.D.Basketball.。

2.有哪些英语游戏

推荐一篇，供参考：幼儿英语游戏教学一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况：“幼儿英语游戏教学”这一形式，在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。

尤其是近两年来，我园更致力于“如何把幼儿的英语教学做得更生活化、自然化些？”同时，幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是我们追求的目标。我园开展的英语教学情况有以下几个特点： 1.幼儿园从大的方向上改革：首先，创设一个英语游戏教学的大环境。

在园内创设各种与英语有关的壁画：如各种幼儿喜爱的人物形象，加上各种色彩缤纷的背景图，让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国，从视线上吸引住孩子。这样，环境发挥了“无言的暗示”这一作用，激发幼儿去观察、去发言。

其次，幼儿园每天早上7:30——8:00都会播放幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲，孩子从来园就置身于英语的环境当中，这是对他学习英语兴趣最好的培养。再次，幼儿园创设了“双语活动乐园”，提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听，以及人物手偶、头饰等道具，为喜欢参与英语活动的幼儿提供了自由、多样的选择机会，幼儿在每天的自主活动时间都能来参加。

这样，既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。 2.幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。

除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。同时，成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提升到科学研究的层次。

注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。 3.教育观念的改革。

在活动中多激发幼儿进行探索，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的东西，也有利与科学研究水平的提高。

我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受；句子中祈使句又较其他的句子容易接受。

我们在教学中接触到的为单词包括：名词、动词、少量代词、少量数词；句子包括；指令性用语（即祈使句）、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况（有无反应）、二次出现的反应（是否记得）、三次出现的反应（反应快或慢），将所学的知识进行了简单的排列：（从易到难）单词依次是名词、动词——代词——数词；句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听特殊疑问句。

通过这样的统计，我们对游戏的安排进行了重新调整：对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中，如：有具体形象的名词peach（桃子）、fish（鱼），有动作指示的动词walk（走）、jump（跳）、run（跑）等；对于幼儿不太容易理解的疑问句，则用在教师组织游戏的常规用语上，希望通过多次的、反复的听，让幼儿理解并产生反应。如：句子Are you hungry? What's in the box？等，就是形成了一定的常规用法，来帮助幼儿听懂和接受的。

4.教师作为活动的支持者，顺应幼儿学习英语的“交际”愿望，在游戏组织的过程中提供了多次交流、多次语言输出的机会。例如：提供足够多的道具、丰富的学具，让幼儿通过小组练习来巩固已学知识，是一种有利于幼儿交流的好方法。

随着幼儿英语学习水平的提高，在游戏中使用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有可能的。二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用：幼儿英语游戏教学的开展，同时也结合了其他各种各样的教学形式，如：英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。

（一）英语小故事对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动；优美而令人浮想联翩。

更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点，所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住了。

英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在实验课《The three butterflies》（三只蝴蝶）中，幼儿从没听过这个故事的中文版本，却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。

他们能猜得到蝴蝶什么时候开心They are very happy。、什么时候难过Red flower,red flower,please let us e in,please let us e in。

等到教师用中文讲述的时候，很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。这样，虽然故事并未直接用中文来说，但是孩子一样能记忆深刻，而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。

在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事，也是一种方法，它既容易让孩子理解又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如：《花儿好看不能摘》、《狼来了》、《拔萝卜》、《三只小猪》等。

这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事，最容易在游戏教学中使用。（二）英语儿歌儿歌以其节奏性强、朗朗上口而被幼儿所喜欢。

在幼儿英语教学中使用儿歌（Chant），可加入Rhyme（韵脚）、Rhythm（韵律）的变化，使幼儿感兴趣而愿意投入其中。实验课《A fox and a frog》中，目标是区分 fox和 frog。

3.好玩的英语小游戏,上课用的

二、先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。

在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。三、画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。

然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

说出一个单词，另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。一个人发布命令，如"Simon says,Thumps up.""Simon says, touch your head","Simon says, point up." etc.，其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says，只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起，那么这个人就出局了.谁能坚持到最后，谁就赢了这个游戏.几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。

哪对人猜得多，哪对就胜利。把同学分为三组，分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。

Game 1：上车目的：用"Hi\Hello.I'm。"向别人问好，并介绍自己。

方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。

学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu。

Bus stop!.. Game 2：下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。

可与上车游戏结合起来做。 Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you？"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。

方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。 Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。

歌曲结束，或老师喊"Stop！"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name?""I'm。

"以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。

奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。

给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\。

." 3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。

拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：学习数字1~5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1~10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。

老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。

数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

4.英语课堂上的小游戏都有什么

1、大小声：我读大声，你读小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、木头人：如：I can fiy I can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、说反语：I say sit down You say stand up

12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东***到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答

17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人

19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子

20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个，

这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。

5.常用的英语教学游戏有那些

English learning Game英语学习小游戏'Adam sells apples in Atlanta.' Here's a n old English learning game I used to play in class. Try and do it.这是一个历史非常悠久的英语小游戏，常在课堂中使用，大家一起来试试看吧！ Use'A' words and write four sentences：用包含字母A的单词写四句话： My name is Adam My wife's name is Annie We live in Atlanta We sell apples Then try'B' words：试试看用字母B My name is Brad My wife's name is […]。

6.魔兽世界谁能告诉我游戏中的一些英文的常识

TL=通灵学院

STSM=斯坦索姆

黑上=黑石塔上

黑下=黑石塔下

MC=熔火之心（团队副本）

BWL=黑翼巢穴（团队副本）

其他副本基本也都是汉语拼音开头字母的缩写

DZ=盗贼 ZS=战士 SS=术士 MS=牧师 SQ(QS)=圣骑（骑士） SM=萨满

DLY（小D）=德鲁伊 FS=法师 LR=猎人 BB=宝宝

AH=拍卖行或哀嚎洞穴（大多数只拍卖行）

AL=阿什坎迪，兄弟会之剑

JJG=荆棘谷

JJS=加吉森

其他地名基本也都是汉语拼音开头字母缩写

NINJA=英文原意"忍者"魔兽世界中通常指乱拿不属于自己（或不应该拿）装备的人

RP=人品、运气

BS=鄙视

ROLL=掷骰子（比较好的装备都要通过ROLL来决定归谁谁ROLL的点数高装备就是谁的乱ROLL的话就是NINJA会被人BS的）

CD=技能冷却时间

SOLO=英文原意是独奏游戏里通常指一个人单独练级做任务等

WG=外挂（用外挂会封号）

UI=插件（用插件不会封号但要小心木马盗号）

MT=主坦克（抗怪的人通常是战士）

OT=仇恨溢出（队伍中某人的仇恨超过MT OT后很容易灭团）

DOT=持续伤害（例如SS的腐蚀痛苦诅咒==）

AOE=范围攻击（群体攻击例如FS的奥爆 SS的火焰雨）

RAID=团队

110=巡逻的怪

BUFF=增益魔法

DEBUFF=减益魔法

DPS=每秒伤害

DPH=单次伤害

DKP=屠龙指数（可以理解为贡献度后期团队副本都是工会组织的要在这些副本中拿到想要的装备就不能ROLL了都会采用DKP制度用DKP换取装备或物品）

LM=联盟 BL=部落

G=金 S=银 C=铜（英文开头字母）

ALX=阿拉希盆地（战场）

死亡矿坑等级：15-20级矿井

怒焰裂谷等级：15-18级怒焰

黑暗深渊等级：20-27级深渊OR黑暗副本

哀嚎洞穴等级：18-22级哀嚎OR AH

暴风城监狱等级：23-26级监狱

影牙城堡等级：25-28级影牙

诺莫瑞根等级：24-33级

剃刀沼泽等级：30-34级 TD OR沼泽

剃刀高地等级：38-42级 TD OR高地

血色修道院等级：38-42级血色

奥达曼等级：36-45级 ADM

祖尔'法拉克等级：45-50级 FLK OR ZR

玛拉顿等级：40-49级 MLD

阿塔哈卡神庙等级：50-55级 SM

厄运之锤等级：55-60级厄运

黑石深渊等级：52-60级黑石 OR深渊

黑石塔下等级：60级黑下

通灵学院等级：60级 TL

斯坦索姆等级：60级 ST

黑石塔上等级：20人团队黑上

祖尔格拉布等级：20人团队副本 ZG

熔火之核等级：团队副本 MC

奥克妮西亚巢穴等级：团队副本黑龙巢穴

黑翼之巢等级：团队 BWL

7.英语课堂游戏的介绍

书名：英语课堂游戏

图书编号：914134

出版社：宁波出版社

定价：19.8

ISBN:780602590

作者：何杰

出版日期：2003-05-01

版次：1

开本：小16开

简介：

从所编制的游戏来看，本书有以下几个特点：

1、内容齐全，涉及面广。全书为读者提供了近180则游戏，这些游戏为学生巩固英语知识、进行英语听说读写训练提供了更多的机会。书中的游戏涉及英语知识、语言技能、动手能力、思维、交流技巧、协作能力等方面的训练。其中所覆盖英语语言知识面也很广，许多常见的英语知识都可通过本书提供的游戏活动。

2、走近学生，贴近生活。本书中所采用的各种活动，尽量同学生的学习、生活联系起来，避免了活动成人倾向。活动方式也尽量按照学习和习惯、爱好和需要进行选择，另外，在许多游戏中加入了一些学生感兴趣的话题和活动项目。在游戏活动过程中的设计上注重全员参与，同时引进竞争机制，使游戏具有竞争性和挑战性。

3、便于操作，实用性强。本书始络坚持方便、实用的原则。笔者在编写游戏的过程中尽量采用便于领会、组织方便、简单易行的活动，游戏材料或工具尽量采用日常生活常用的器具或物品。这样，大部分活动操作起来都变显得比较简单。为了使读者查找和使用方便，本书对不同的游戏进行分类。每则游戏还给出了活动目的、适用对象、活动时间、活动材料或工具等，还提供了有关事项和备用资料，目的在于使大家在活动中更加便利、得心应手。