一、育婴师实操学什么学习育婴师视频有什么作用

学习育婴师视频有什么作用?在学习育婴师技能方面知识的时候根据视频现场学习更有利于掌握各种方式，更会快的学会育宝宝的经验。全面了解和掌握育婴员完整的知识内容。全面了解 0- 3岁婴儿喂养和护理方面的知识，并着重于早期教育方面的学习，能够根据婴儿的不同年龄阶段和发展水平，设计、选择和制定教育课程。知识构成为教育类 70%，非教育类 30%。高级育婴师学什么?全面了解育婴师完整的知识内容。深入掌握个性化指导、成长跟踪的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务。着重于早期教育教学管理和课程设置方面的学习，兼顾早期教育和服务机构的经营和市场知识。知识构成为教育类70%，非教育类30%。对知识的理解程度：知其然必知其所以然高级育婴师做什么?1、对育婴师和育婴员提供培训2、对孩子提出个性化的指导意见和教育支持。为婴幼儿家庭提供成长规划3、在幼儿园和亲子园进行管理工作4、在早期教育机构进行课程体系的开发和指导5、对0-3岁婴儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位专业咨询和系统服务。学习内容：内容包括：1、03岁婴幼儿生理发育特点、心理发展特点;2、婴幼儿保育重点分析;活动设计(抚触操);3、游戏设计;4、简便易行的动作技能训练、精细动作训练、智力开发语言能力训练、良好情绪行为的训练等知识5、玩具、读本的选择;6、自理能力、社会能力的培养;7、婴幼儿保育技术(实际操作)、婴幼儿日常生活护理及疾病预防(实际操作);预防接种、常见病预防与护理、保健与护理、预防意外伤害等知识;8、婴幼儿营养需求特点及营养餐配制;9、婴幼儿非正常行为的鉴定与矫治;10、婴幼儿成长的监测与评价。第一优教育 llr课程顾问：幺老师

二、婴幼儿理解能力有着怎样的发展趋势

一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解

从儿童画图画和对故事的理解中，都可以看到这种发展趋势。儿童对图画的理解，起先只理解图画中最突出的个别人物，然后理解人物形象的姿势和位置，再次理解主要人物或物体之间的关系。

比如让孩子观察一幅《小猫钓鱼》的图画，孩子起初只能看到画面中突出的动物——小猫，或者结合自身的兴趣看到蝴蝶或者鱼，但是都只是个别事物，没有了解小猫在做什么?为什么会分心?甚至没有理解整个构图的用意。

二、从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解

幼儿初期常常依靠具体形象甚至实际行动来理解。实验结果表明，儿童在有插图时比没插图时理解水平有所提高。整个幼儿时期孩子的思维都以具体形象思维为主，对语词的理解比较晚。

比如在讲故事活动中，为了帮助孩子更好的理解故事内容，老师在教学中需要借助于挂图、手偶、视频等这些直观的教学形式帮助幼儿理解故事内容;或者在表演故事时孩子也会在声音、动作、表情等方面做得非常形象生动。这些也说明孩子经常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。

三、从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解

幼儿初期往往只能理解事物的表面现象，难以理解事物的内部联系。

比如，看图讲述活动中，孩子们往往只能对图中人物的形象做表面描述(大大的眼睛、长长的头发、胖胖的身体等等)，不能理解人物的内心活动;对于寓言故事、漫画等较深刻的内容往往不能理解。因此孩子往往不理解教师所用的“反话”。

四、从情绪性的理解发展到比较客观的理解

儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理解，这种影响在4岁前儿童尤为突出。

比如，老师问桌子上有10个杯子，碎了2个，还有几个啊?孩子听到后会委屈的哭着说“不是我弄的，是小猫咪打碎的。”孩子没有真正理解老师出题用意。

五、从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系

儿童对事物的理解常常是固定的或极端的，不能理解事物的中间状态或相对关系。对幼儿来说，不是有病，就是健康;不是好人，就是坏蛋。这是刻板性的体现。还有孩子学会5+2=7后，不经过进一步学习，仍然不知道2+5=7。这是不可逆性的体现。随着年龄的增长，到了大班孩子能够理解可逆关系，但是却不能推广到各种可逆关系中去。

三、有什么值得推荐给婴幼儿观看的app

咿啦看书app，它是真正能实现孩子与书互动起来的App。它里面的分类特别多，国学、绘本、益智、英语、美术、拼音、音乐等等，可以满足不同年龄段孩子的不同需求。所有的书，均为可交互的动画书，添加了声音、动画、视频、游戏、逻辑动画等多媒体交互功能，让书从此动起来，还可以让孩子对书的理解更直观。我儿子现在用，感觉还是挺不错的，而且有时间提示，比自动关闭播放，挺好。