一、1岁小宝宝怎么教育

导语：1岁儿还不会和朋友玩游戏，但对于在儿童乐园追逐的大朋友非常羡慕;这对他是一种见习，大人请不要吝于给小孩观摩的机会。孩子的启蒙教育，也是家长的一项伟大工程，父母的言行将在很大程度上影响着孩子，早期的教育做好了，将会更有利于孩子的成长。

(1)培养阅读的兴趣和习惯。

2岁的宝宝除了用语言表达需求外，有时也会用语言表达感觉，慢慢用完整的语言表述自己的想法。此时，教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝开始显得重要了。可以与宝宝一起看画本，一起玩字母拼音游戏。不一定教他识字，重要的是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。当然选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。父母要注意，此时的宝宝正处于语言能力发展的高峰期，父母可以结合具体事物来训练孩子的发音，宝宝在父母的协助下具备初级的阅读能力，父母可以多给宝宝看图画书，并指认物体。

(2)接触认识环境。

让孩子多接触大自然，多观察事物、多动脑筋。多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话就有内容。在孩子观察周围时，不要只旁观者，要主动引导宝宝看清楚对象，同时用语言清楚地表达出来。如宝宝看见一棵树，父母就要引导宝宝把树看清看全了，指着树对宝宝说：“这是树，这是树干，像宝宝身体，那是树杈，像宝宝的手，那是树叶，好像宝宝的头发”。

父母应多带孩子进行户外活动，在接触大自然的过程中，有意识地教给孩子一些新鲜的词汇，如在描述天气很好时，可以教她用“阳光明媚、阳光灿烂”等词语来表述，如在描述颜色多样时，可以教她用“五颜六色、五彩缤纷”等来表述，同时还教她正确的发音，向她提一些问题。如在郊外游玩时问她天上飞的动物有哪些，地上爬的动物有哪些，水里游的动物有什么等等，让她在实际观察大自然中的活生生的东西并勇敢地直接把它们说出来，通过看和说的过程，慢慢就培养她的观察和语言表达能力的过程，这样就会很自然地锻炼了孩子的口语能力，同时也培养了孩子观察事物的兴趣和能力。

(3)提高情商意志。

宝宝2岁左右，宝宝自我意识的发展会出现另一个现象，那就是自我保护意识，表现出来的就是害怕和恐惧。宝宝接触的多，往往害怕的东西增多，例如害怕陌生人，害怕陌生环境、害怕怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况等。害怕恐惧，就要寻求保护，表现有明显的依恋情结，妈妈去哪里，宝宝就想跟着去哪里。对物体同样有依恋现象，如特别喜欢一个玩具熊，走到哪儿都得带着，或是喜欢一天到晚嘬自己的大拇指，或者睡觉时不停地玩一条小枕巾等，这些都是宝宝的心理需要，以此来安定自己的情绪。宝宝这时喜欢与成年人交往，会设法引起大人的注意，如主动讨好大人或者故意淘气，甚至用苦恼的办法吸引大人。

宝宝和小朋友有了以物品为中心的简单交往了，但还不是真正意义上的交往。针对这些情况，在有陌生人或去到陌生地方时，爸爸妈妈要陪在宝宝身边，帮他慢慢消除恐惧。要注意培养宝宝的独立性、胆量和意志，比如训练孩子独自进食、穿衣戴帽的能力，尽量不要包办代替，尽量不吃零食。养成独立的早晚刷牙和吃饭、睡前洗手和便后洗手的习惯。这时期孩子会对一些事物例如手指、小玩具产生依恋，父母也别过于担心，这是宝宝的心理需求，只要给予引导就会慢慢纠正的。

(4)社交培养。

父母要以和蔼态度对待孩子，避免训斥，实际上是做与人交往的模范。给孩子能拆的玩具，玩积木、沙、布等，注意要教孩子善待玩具，把玩具当伙伴。同时鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，把自己的食物分给小朋友。教宝宝见人主动打招呼，得到别人帮助时，别忘了说：谢谢!

(5)行动训练。

如果孩子在周岁还不会走路，一般要加强培训，在1岁半以前应该学会，2岁时主要就是掌握完美的走路技能了。初学走路时，肯定迈步小，两腿之间距离很宽，脚趾向外，东倒西歪，为了保持平衡，手臂抬高，走路时还顾不上手里拿东西，为了平衡有时双脚外展出现“走八字路”的现象，这些都不必紧张，爸爸妈妈不用担心他的姿势有什么异常，放手让他练习，等宝宝双脚有劲了，1-2个月就会顺利行走，慢慢就会纠正过来了。

之后可以训练宝宝蹲下再站起。宝宝会从站立位蹲下去捡玩具，然后站起来拿着玩具再走，一般很少摔跤，不要主动搀扶。这时往往能推拉玩具车横着走或侧着走，边走还能边扔球，可以抬脚踢球。进一步就可以学跑了。宝宝开始学跑时，会以碎步方式，僵直地向前跑。之后逐渐跑稳，姿势协调了，并能绕开障碍物跑。

再进一步宝宝就可以上下楼梯了。在父母的帮助下，宝宝可以上下楼梯，上楼梯时比较容易，下楼梯时就要注意安全，为防止跌落，可以教孩子扶着楼梯倒着下来。再下一步，就可训练跳了。孩子学会跑后，一般就高高兴地学习跳了。

这些主动运动和行为训练，可以促进大脑发育。因为宝宝是通过感知运动方式来学习的，只有通过主动运动的经验，才能促进大脑发育，所以父母要想出各种方法，尽量创造环境和提供一些玩具，支持和鼓励孩子活动，如玩捡球和吹泡游戏，拉着布毛毛虫，推小推车走，互相追着跑，站在矮板凳上向软地板跳下来，或把玩具挂高于头20-30厘米处，让孩子跳起拍打玩具等。这时期，应尽量少抱，也不要怕弄脏宝宝的衣服。过度保护、过多地抱着，都有可能使宝宝运动发育延迟，不利于大脑发育。

(6)手的操作训练。

手指操作包括小肌肉动作和手眼协调运动等。1岁半时，宝宝最爱玩的游戏是叠积木。有些1岁半到2岁孩子可以叠4-8块积木成塔，可以打开和关闭盒子，可以将小棍子插入小孔里面，可以将小豆豆放进小瓶又倒出来，还可以穿珠子、涂鸦等。会模仿画圆和直线，会翻书，会将手中的物品朝某个目标扔去，会扭动门的把手将门打开，会折叠纸等。

可以通过一些小游戏训练手部动作，如喂“小动物”食物。让孩子在操作中熟悉小动物喜欢的食物，可以制作大嘴动物，和一些事物卡片，在孩子喂小动物食物时，父母注意多和孩子对话，引发孩子用语言表述出自己所做的事情。如：“我给小猫送了一条鱼吃”。再比如玩镶嵌板，准备一个镶嵌板，让孩子尝试将形状框套在对应的形状上。开始时大人可以和宝宝一起玩，当孩子放不进去时，可以用语言提示或握住他的手腕帮助他，孩子完成后，及时鼓励他独立完成。

手的动作，能促进动作思维的发展，如小东西可以放进大盒内，三角形只能放在三角形模具内，但不能放进圆形模具内。大小不等的木圈套玩具，木柱上下粗细不等，木圈大小也不等，依次套入。1岁半到2岁时，通过反复尝试，在失败中学会成功的玩木圈，从而提高感觉运动思维能力。

(7)语言训练。

1岁宝宝往往是单字发音，这是学说话的准备期，他们真正会使用的单语数目虽然很少，慢慢就会积累，说话能力就会大幅增加。这个时候宝宝语言能力未成熟，表达能力不强，为了让父母了解自己的意思，往往会拼命地做出肢体语言，而父母如能在他预期下有所反应，便能顺利地实现相互交流，如果父母不理解宝宝的肢体语言，宝宝就会烦躁、发脾气，甚至哭闹。为了使交流更为融洽，一方面要尽快训练宝宝说话，另一方面要理解宝宝的肢体语言，和宝宝顺利交流沟通。

家庭和睦的环境。

一个温馨和睦的家庭环境，对少儿的健康成长是至关重要的，在潜意识里会给宝宝种上一颗爱的种子，随着种子的`发芽成长，将指引着宝宝朝有爱心友善有情有义的健康方向发展。而如果生活在一个有家暴的环境里的少儿，家庭里的血风腥雨的阴影会深深的烙印在脑海里，导致孩子朝着要么生性胆怯，要么有暴力倾向的方向发展。因此家庭的和睦环境是健康心灵的最佳土壤，为了孩子能有颗健康的心灵，做父母的怎能不给孩子营造一个温馨和睦的家庭环境呢?

父母的言行。

从宝宝学会吃饭学会走路的时候，父母的一言一行在某种程度上已经对宝宝产生深远的影响。如果你留意观察，你会发现，在宝宝还不会讲话时，你的一个不友好的眼神或是手势，宝宝马上就会产生回应，会害怕的往父母怀里钻，还有胆怯的可能会哭。小宝宝虽然不会讲话，可是往往已经有辨别好坏的思想意识了，何况大点的儿童，那更会在潜意识里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩说话和做事很容易就会模仿父母的行为，因为在小孩的眼里，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行呢?

孩子的言行。

在孩子的整个成长过程中，幼儿时期是孩子的思想意识萌发期，稍加注意和引导，对儿童的智力发育有非常大的帮助。父母要时刻注意孩子的举动，然后善加引导，及时纠正。宝宝从呀呀说语开始，我们就可以试着激发宝宝的能量，增强互动，随着宝宝的成长，言行举止有不当的地方，我们及时指出，并善加引诱，积极引导，让宝宝潜意识里知道何为对何为错，在潜移默化中让宝宝的言行举止朝正确的更好的方向发展

培养孩子的兴趣。

家里可以买些儿童图画，儿童读物，也可以备些画画用的蜡笔，偶尔可以拿出来给宝宝看图讲故事，培养宝宝的发散性思维，通过生动有趣的图片让宝宝认知，打开想象的空间。家里也可以放些儿童视频，或偶尔打开少儿频道，有动画，有音乐，还有舞蹈，在不知不觉中激发宝宝的大脑细胞，可在潜意识里培养宝宝的兴趣和爱好

和孩子做互动游戏。

如果注意观察你就会发现，宝宝从会说会走路开始，就表现的非常的好动，说话还不太清楚时，就呀呀的叫不停，刚开始有点会走了，就会手扶着东西要到处走，可以说孩子天生就喜欢好动，我们做父母的可以善加引导，与宝宝做些互动的小游戏，可以画画，玩足球，吹气球，捉迷藏等等，可以无形中培养孩子的动手能力，让宝宝在玩游戏中体验乐趣

培养孩子的安全意识。

少儿的成长是一个由无知到认知再到熟知的过程，宝宝小的时候，是不知天高地厚的，更不知何为安全，何为危险，对什么东西都非常的好奇，看到什么东西都喜欢去摸一下，碰一下，这是宝宝的本能的反应，有时可能令人防不胜防。我们可以有意识的去关注宝宝的行为，通过与宝宝的互动中让宝宝明白什么东西是危险的，是不可以随便用手去摸的，不然会痛的，会伤害到自己的，使宝宝下次遇到危险时，能够有主动的避让而远离的思想意识，更好的自我保护。

培养孩子的健康意识。

少儿在小的时候，往往不太清楚何为干净，何为脏，什么东西可以吃，什么东西不可以吃，往往抓住什么东西就往嘴里送。尤其是宝宝长牙齿的时候，可能是牙痒，喜欢拿东西去磨牙，一不留神，筷子啊，铅笔啊，也不管干净危险，就往嘴里送，更有甚者，把纽扣硬币塞到嘴里，一不小心还会发生危险，所谓病从口入，少儿的抵抗能力本来就很弱，如果饮食或行为不注意，很容易就会拉肚子，身体不适。

注意事项

①给宝宝刺激。有些父母亲怕本身讲话具有腔调，就不敢与小孩说话，这是不对的，这样会导致宝宝说话能力迟缓。正确的发音固然重要，语言的刺激比正确发音更重要。特别是在递东西给小孩或决定某一项行动时，一定要利用语言来表达具体的行动。比如告诉小孩“这是奶瓶”、“这是饭碗”、“这个时候要睡觉觉”等。

②简洁明了地示范。为了促使宝宝学习语言的动机，就要从简单明晰的发音和行为用语开始。说话中伴随着动作使小孩更容易明白，而且尽可能发音正确;因为在这个时候，孩子若听惯不正确的发音，将来会很难矫正。

③认真地应对。宝宝在学习说话时，大人一定要认真应对。语言可传达人与人之间的情感、思想，是一种非常有用的工具。宝宝在这个时期所熟悉的语言并不多，使用起来难免错误百出，还伴有肢体语言，大人一定要耐心保持愉快的学习气氛，不要急于求成，动不动吹毛求疵地一再纠正，搞不好就会造成宝宝不敢说话或不愿说话了。

另外，对于小孩说话不完全时，观看其态度或表情即可理解其意思所在。父母应该仔细倾听，并在表情和态度上给予鼓励。由于大人的态度容易感染小孩，请不要轻易使小孩说话的意念丧失。

④保持积极的说话气氛。说话的意念来自愉快的气氛。所以要尽可能让孩子在充满活泼、愉快的气氛中进行谈话。借由温馨的心灵交流，来辅助婴儿学习语言;电视之所以不能成为一位好老师，乃是因为它无法与人类的心灵相互沟通。

⑤留心异常的情形和语言障碍。耳朵听不见、嘴唇有缺陷的无法正确发音，或者是脑神经麻痹而导致语言机能障碍的孩子，应尽早接受专门医生的诊断和指导，如此才可以纠正语言异常的现象。“语言”乃是沟通工具，若是发生语言迟缓或障碍，对孩子成长将造成莫大的影响。

二、孩子两岁半,天天吵着看动画片该怎么办

很高兴，遇到同样是两岁半宝宝的妈妈。我想我们的现在的经历会非常相似，分享下我和我宝宝的几个故事吧。

1.有一天要喂宝宝吃饭，她突然对我说，妈妈，我长大了，不用妈妈喂了。然后就有模有样地自己用勺子开始吃饭了，虽然有点撒出来，但是能感觉到孩子在自理能力方面有了意识。老母亲瞬间感觉孩子怎么一下子这么懂事，转念一想，哪里学来的？原来是动画片学来的。

2.有时候陪孩子玩得正开心，但突然有事情要处理，又脱不开身，我会说：妈妈给你看一个小猪佩奇好吗？往往这时，都是她主动拒绝，我不要看呢，我还要和妈妈玩。

3.“妈妈，我可以看下弟弟乔治吗？”我一般都会答应孩子，但前提是，和她约定好数量。所以，每次一集结束，她会试探性问我，妈妈，可以再看一个吗？如果得到肯定答案，孩的喜悦会瞬间洋溢在脸上。如果是否定答案，多数情况下，即使不愿意，也会说，妈妈，手机给你。

其实看动画的问题也烦恼过我很久，后来在摸索中想通一些道理：

1.适当给孩子看动画片可以让孩子学到知识。他们在看的过程中会无意识模仿其中内容。对家长而言，要做的就是选择有质量，有教育意义的动画片给孩子观看。

2.家长的陪伴，会让孩子的生活更有乐趣。小宝宝的生活很简单，吃，喝，玩。没有人陪同玩耍，只能寻求别的寄托，而此时动画片就是他们认知范围较好的选择。家长要选择形式多样的游戏，玩具等，帮助孩子培养广泛的兴趣，不能只依赖动画片。当然，也要以身作则，给孩子树立榜样，不能一天到晚玩手机或者看电视。

3.从小给孩子树立规则意识并不断强化巩固。孩子都是可以塑造的，他想看动画片是可以被允许的，但一定不能由着性子来。通过限制数量和时间的约定，既可以教会孩子信守承诺，也可以教会孩子在规则范围内做事，同时，还能培养孩子较好的性格。

所以，动画片可以看，但是只能作为孩子娱乐的一部分，且需家长引导并充分发挥动画片的教育作用。

4.我想很关键的地方还在于家长的陪伴、不看动画片还有什么吸引孩子？会做游戏玩儿吗

我们俩岁以前没看过电视手机，现在三岁、每天看半小时动画片然后自己关掉，我会抱抱她，明确告诉她自己关掉电视是一件很伟大的事情，说明我们可以自己控制自己的欲望。当然偶尔会要求多看一会，我会根据前几天的情况安排，如果每次看完关掉就会被允许，如果有没有关掉的情况我会问她上次没有关掉、这次也不要关掉吗？

我会陪她看绘本做游戏、或者出去挖土

总之没有动画片就要有家长有更好的替代。

你好，我是一名高中教师，同时更是两个宝贝的妈咪，很高兴分享一下我的观点和做法！

我的大儿子今年6岁半了，上幼儿园之后在幼儿园里才第一次看了电视！且不说传统说法看电视会伤害孩子的视力，更重要的是小宝宝从小接触了电视会对他以后的学习有很大影响，看惯了有色彩有画面的电视，会影响他们后期的学习能力，他们会对相对单调的课堂感到枯燥，而且会对他们的思维能力有所限定，留给孩子想象的空间少，不利于想象力发展。

同时也会影响语言能力发展，研究表明，婴幼儿的语言主要是和大人在互动和情景中学会的。而语言学习期的宝宝们看太多电视的话，将会影响婴幼儿语言发展能力甚至大脑发育。

所以两岁多的宝宝，最好不要过早接触电视！可以通过其他方式转移孩子的注意力，父母高质量的陪伴一定会大于动画片的魅力！

接下来说一下我具体的做法，宝宝小的时候，我家的电视遥控器被我收起来从没打开过，iPad也藏起来了，每天可以带着孩子阅读优美的绘本，听各种优美的音乐和好听的故事，其实很多动画片都有音频资源的，听到的远远比电视里看到的精彩，不同的孩子脑海里会有不同的画面，哪怕是同一个孩子每听一次头脑里的画面都是不一样的，对孩子的想象力的培养太有益了，就像我们大人看过武侠小说之后再看拍出来的电视，怎么都达不到我们想象的效果一样，所以要给对年龄小的宝宝要多听音频少看视频！我儿子到现在听音频故事都可以听的饭都顾不上吃！（我在写这段话的同时，他正在客厅的地垫上听凯叔的《神奇博物馆》，这个故事已经听了好几遍了，还是百听不厌。）

当孩子被其他好玩的事情占据的时候，他是想不起来看动画片的，可以陪孩子搭他爱搭的积木，他爱做的手工，他喜欢的绘画，更好的就是多带孩子进行户外活动，对孩子的身心发展都特别有益处！我大儿子小时候，只要我有时间一定是带他出去玩，相册里面全是孩子在外面玩时开心的笑脸！

不管做什么，家长一定要以身作则，给孩子高质量的陪伴，一个自己都抱着手机和平板的父母，怎么能指望孩子不看动画片不玩游戏呢？

当然，等孩子大一点，是可以跟孩子一起制定出一个看电视的计划，对于大一点的孩子来说，我们也是可以从电视和电子产品里面学到很多东西的！

附上我和孩子一起不看电视的美好时光

第一，我们作为家长，日常生活中一定要做好榜样。

宝宝就是我们的复印件，我们家长的榜样力量非常强大。如果我们对宝宝说要控制看动画片的时间，那么，我们自己就不能拿着手机和平板不放。我们家长做好了，孩子自然会效仿的。

第二，我们家长要帮宝宝制定看动画片的规则。

首先，尽量将宝宝看动画片的时间固定下来；其次，控制宝宝看动画片的时间，可以买个10-15分钟的沙漏，跟宝宝提前讲好规则，等沙漏漏完，就是关上电视的时间；如果时间到了，宝宝不乐意停止，我们一定不要妥协，温和而坚定地告诉宝宝：“今天的动画片时间已经看完了，如果想看，我们明天继续。”一定要让宝宝知道规则确定好之后是不允许随意更改的。

第三，多和宝宝互动，丰富宝宝的日常生活。

宝宝看动画片的一个很主要的原因，就是太无聊了，没人陪他玩。如果我们找到比动画片更有趣的事情后，宝宝自然就不会一直惦记动画片了。所以，我们家长平时应该多陪伴宝宝，疫情期间，在家陪宝宝看看有趣的书、玩点好玩的玩具、随性涂涂鸦、做点亲子互动游戏等，宝宝们都会很喜欢的；疫情过后，可以带着宝宝多出去踏踏青，或者找其它小伙伴们一起玩耍等。宝宝的日常生活丰富了，他们自然而然的就不会一直惦记动画片了。

以上仅代表欣妈的一些个人观点，希望对大家有所帮助，也希望大家可以积极发表自己的观点，我们一起讨论、交流，欣妈热切盼望与各位志同道合的宝妈们一起来交流育儿经，共同学习，共同进步！

你好很高兴回答你这个问题，关于两岁半的孩子天天吵着看动画片该怎么办！我来讲一讲我的经验！

其实我也是两个孩子的妈妈了，一个四岁，一个两岁半，说实话我家小的跟你们一样，有时也会经常跟我闹着看佩奇，因为太小，有时就算跟她讲不能看对眼睛不好，但是好像你讲的再多，对她来说跟本无效，所以我就会改变我的方法，那就是大人一定不要在孩子面前玩手机，因为一但你在孩子面前玩手机，就会让他想起自己爱看的动画片，那样就不太好收场了，所以有时候孩子表现的吵闹耍赖都是因为大人而造成的，所以大人也应该要反思一下自己，尽量不要在孩子面前玩手机，多分散孩子的注意力，比方说陪孩子玩游戏，或者是玩玩具都可以，有时孩子还是挺好哄的，一会就能忘记刚刚的悲伤，投入到游戏当中去，所以主要还是在于大人哦！

以上就是我的观点了啦，希望我的回答对你有帮助，谢谢

孩子迷恋动画片，家长不能一味地骂孩子，或是一味地制止孩子看，要以正确的方法引导孩子，让孩子既不迷恋动画片，又能在有教育意义的动画片中受益。以下几种方法可以有效的让孩子少看动画片：

而孩子之所以会沉迷于动画片，能够坐在电视机面前，一个小时两个小时，但是却不能看书10分钟，就是因为看动画片时所需要的注意力是”无意注意“，孩子不需要思考就能够有突然出现的、变化运动的、新颖的刺激。所以当孩子沉迷于动画片的时候与其与孩子对抗，不如从电视之外再寻找方法。

这是一个很好的解决方法，但是不能每次孩子沉迷于动画片的时候，家长都用转移注意力这个方法，还是应当找到孩子沉迷动画片的原因以及寻找其制约的方法。

比如，模仿动画片里角色们说话的声音，像我模仿小猪佩奇开始时的台词：“我是小猪佩奇，吼吼，这是我的爸爸，猪爸爸，吼吼吼，这是我的妈妈，猪妈妈，吼吼吼，这是我的弟弟乔治，吼吼吼吼吼”

要纠正孩子迷恋动画的习惯，家长应以身作则。有些父母自己就很迷恋电视，守着电视寸步不离，看到深更半夜的。家长这些不好的表现，很容易影响孩子。如父母爱边吃饭边看电视，孩子也容易这样。

想看就给看，很多人知道给孩子不能看电视，但是又没有什么好办法，因为孩子脾气上来的时候，他是听不进去你说什么的，强行阻止只会让你和她越来越烦躁，你说什么他也不会听的，所以，他想看的时候就给他看，等你觉得时间差不多了，就找一个事情让他做，看书，玩玩具，吃东西，先转移注意力，然后设法关掉电视。

大多数时候孩子想看电视，是因为他没有找到比电视更有意思的事情，这个时候父母要尽量发现孩子感兴趣的点，加强引导，少玩手机，多陪陪孩子，孩子的天性还是爱玩的。

规律时间，让孩子没有时间去想着看电视，早上起床，吃完早饭，看会书，玩一玩益智类积木等等，很快就中午了，中午天气好可以带孩子去外面散散步，做些体育运动，晚上再给孩子讲一讲绘本，不用刻意去阻止，很快一天就过去了，对不对！重点在哪里，陪伴，多陪伴孩子，你就会发现，她并不喜欢看电视。

一个人带孩子，确实忙不过来的时候，我也会主动给我娃看电视，但是这个时候习惯已经养成了，更多的时候是她自己在玩，而且玩的特别有意思，经常惹得我忍不住偷偷看。所以，对于我来说，孩子看动画片并没有太大的关系，只是看什么需要精心挑选，有兴趣的话我们可以聊聊。

你好，很高兴为你解答！这个问题不在于宝宝，是家长的责任。我家宝宝两岁前家里的电视就没怎么打开过。所以这个问题的根源在于家长怎么去引导孩子。还有习惯是养成的，好习惯和坏的习惯都需要耐心的养成。两岁的宝宝处于智力发展阶段，每天玩手机看动画片对于宝宝脑力的发展不太有利，对眼睛也不好。所以我建议每天看半小时的益智类的动画片，这样是有助于宝宝智力发展的。

动画片很好，找一些开发大脑，益智有意义的，像儿歌舞蹈，动手动脑的，有故事情节的都可以，但是要掌握好时间，看太长时间队眼睛不好，不要孩子一哭闹就让看，不要沉迷。建议父母多陪陪孩子，做做手工，读读童话故事，让他每天更有兴趣在其它事情上，动画片不是说不能看，需要控制住。每个人都有童年，不要这样扼杀自己的孩子。况且现在很多动画片都有教育意义，这比任何教育方式都管用。只要能合理安排学习时间对孩子只有好处没有坏处。

孩子和大人已经能简单沟通了，幼儿园的老师也会教他们各种知识，所以家长也不要总是用强制的方式来要求他，可以通过沟通的方式，让他知道长期玩手机会伤害到眼睛，如果想玩的话也要限定时间。大多数孩子都是吃软不吃硬的，家长好好说还是有用的。以上即是我的观点，希望可以为你提供帮助。

你好，我是一名儿科医生，同时也是两位小女孩的父亲（大的6岁，小的2岁多），很高兴能回答你的问题。

你的问题是两岁多孩子喜欢用手机看动画片，怎么办？

在此，我不再赘述孩子使用手机的危害。

对于怎么办？我想把我的建议和经验分享给你。

1、为孩子做好榜样，孩子不爱听父母的，而是爱模仿父母。要始终相信父母是孩子最好的老师。父母喜欢学习，孩子一般也会喜欢学习。父母爱玩手机，孩子也爱玩手机。因此，在孩子面前我们大人要以身作则。一般我玩手机都是等孩子睡着了，或者不在身边的时候才玩。而孩子做作业时我会在旁边写字或者看书。

2.多有效陪伴孩子，爱玩是孩子的天性。所以我们陪伴孩子时应该远离电子产品，而是选一些有意义的游戏和手工。也可以把看动画片改为亲子阅读故事绘本。这样可以转移他的注意力。

我把我陪孩子的一些图片和方法发给你，希望能给你启发。

这是我们亲子阅读西游记绘本后做的西游记人物。

这是我们制作美食时做的造型。

这是我们做的手工花。

这是姐姐教妹妹画画。

这是姐姐的抗疫宣传画。

以上内容孩子们都特别喜欢。现在我们家孩子每天使用手机的时间几乎为零。

另外，因为现在孩子还小，我建议等孩子再大一些如3岁时一定要给孩子建立规则意识和奖惩制度，当孩子表现好时一定要多夸夸她。

以上是我的一些经验。当然每个家庭有每个家庭的具体困难，但希望能给你一些启发。

相信你能够根据你的实际情况，找到适合自己的方法。

你还，很高兴可以回答您的问题。孩子两岁半，其实是第一个叛逆期的过程。这个时候宝宝有他自己的思想思维模拟方式方法。倘若我们不依着宝宝他肯定会跟你大吵大闹，甚至会和你对着干。话再说小孩这个时间就是玩，和看动画片的过程。其实现在很多动画片都可以有效的教育宝宝学习方方面面的学问？但是可以学习，咱们也要有个度。咱们不能一度肆意妄为的给宝宝看，这样对宝宝的身心健康都会有影响！每天可以约定一个时间，每次看多久动画片，都需要有个度。

其实宝宝只要咱们耐心的辅导，打小树立个较好的基础，以后慢慢长大了，方方面面都会起到良好的作用！

三、3岁宝宝启蒙早教软件

3岁宝宝启蒙早教软件

3岁宝宝启蒙早教软件，相信很多家长们都知道宝宝启蒙教育的重要性，在孩子三岁的时候很多家长都会为孩子进行启蒙早教，现在大部分启蒙早教都是通过一些软件，下面介绍3岁宝宝启蒙早教软件

1、宝贝童话

宝贝童话曾上榜最受欢迎的教育app。它是腾讯旗下出品的一款互动式儿童绘本app，涵盖中外精选童书绘本。平台上的寓言童话、英语朗读、益智游戏等都是每周更新，更能及时提供新的学习内容，满足儿童和家长们的需要。

2、叽里呱啦

叽里呱啦是一款英语启蒙app，几乎是傻瓜式教学，非常适合低龄阶段儿童。但课程体系覆盖却非常全面，还有互动和拓展。课后的学习报告也很适合家长跟宝宝们一起复习。总之是非常适合孩子早期进行英语启蒙的app。

3、洪恩识字

洪恩识字是一款幼儿识字app，一字一练，家长可以根据宝宝的情况自由设置要学习的字库。而且app里动画画面精致，以及丰富的游戏情节，更容易激发幼儿的兴趣和注意。

4、Kada故事

Kada故事是一款专为中国0岁以上儿童提供有声绘本故事的APP，全球选品，有超1万册有声绘本，2万个音频故事。值得一提的是kada故事是迪士尼在中华区唯一的全品类授权平台。

5、凯叔讲故事

凯叔讲故事是一款专为幼儿定制的听故事、学知识app，里面的故事全都是由曾任中央电视台主持人的王凯亲自录制。故事分类清晰，大多是按照使用场景，比如叫早、哄睡、随心听等。

6、斑马英语

斑马英语由猿辅导在线教育出品，英语启蒙app。学习内容以绘本故事为载体，授课分为视频、故事、跟读、模仿等阶段，内容可以环环相扣。比较吸引家长的一点是app内只要上了课程，时常会赠送一些免费教具和材料。

7、儿歌点点

儿歌点点app一进入就可以看到“宝宝看”和“宝宝听”，就是包含动画、故事、儿歌的早教app。它设置幼儿定制操作界面，宝宝自己也可以单独操作，时间锁可以帮助限制使用时间。

8、小伴龙

曾上榜十大亲子app之一的小伴龙早教app，特色之处在于它是让孩子充当故事主角，和小伴龙一起学习、游戏、完成任务。教育模式为伙伴式引导，还有语音互动，这点对小宝贝来说非常有吸引力。而且可以让家长更安心的一点是它支持用微信限制使用时间，以及护眼、锁屏功能。

9、贝瓦儿歌

贝瓦儿歌算是育儿界熟知的一个名字，也是一款儿歌动画形式的启蒙app，帮助小朋友训练语言、启迪心智、安抚哄睡。它简单易操作，支持手机、pad、智能电视等多种终端设备，家长们可以直接用电视播放给孩子看，像动画片一样，又能帮助孩子学习哦。

10、宝宝巴士

宝宝巴士是一款儿歌、动画、互动课程的合集式app，还包含职业扮演、生活场景模拟等板块，可以培养孩子独立思考、自由学习的能力，更能积累一些生活常识。

英语

用过的：叮咚课堂，葡萄英语，腾讯开心鼠，伴鱼，叽里呱啦，斑马英语，小狸ai。

效果：1、叮咚课堂，孩子无法引起兴趣，不爱看，一节也没完成。个人觉得，整体画面不是很活泼，对于年龄小的孩子吸引力没那么大。

2、葡萄英语，这款让我很惊喜，画面相对来说，没别的花哨，也比较简单，但内容相对难一些，单词会多1、2个，但是，但是，这个是第一个让我家宝开口自己要说的英语app，鉴于难度，我现在没给她上。

3、腾讯开心鼠，这款软件我自己也觉得好复杂的，孩子也不是很感冒，试用时候不到2岁半，太小，不会理解吧。

4、伴鱼，画面简洁，发音准确，对于我家宝说，不爱跟读，难一些。

5、叽里呱啦，现在宝在用，全程都是动画，包括答题，听力，孩子兴趣挺大，也会开口。

6、斑马英语，个人觉得画面感强，质量也好，但是我家在用时候，家长辅助比较多，家长坚持不下来了，呵呵。

7、小狸ai，目前很多线上ai课形式，提前录好的，有个老师窗口，看着像直播。孩子对这种比较反感，看见就跑。

语文

这个我试用比较少，洪恩识字，荷小鱼，常爸。

洪恩识字，我家兴趣超级大，每天都要打开，自己学，直接买了识字包。

荷小鱼偏重阅读，孩子当时还小，不太喜欢。

常爸我们一起看了画面，当时2岁半，对于汉字还不喜欢，没选。

思维

斑马思维，亲宝玩数学

个人比较喜欢后者，宝宝学了一周斑马思维体验课，头两节还可以，后面比较难，就不学了。亲宝数学相对没动画，但是动手能力强，家长代入感强。

总之，个人觉得，启蒙阶段，家长要注意：

1、无论选择什么，给孩子试用建议不超过5款，不然你也不知道孩子的'兴趣了。家长试用些吧。

2、家长全程跟学，记住孩子本节所学，日常要运用。

如何开展启蒙教育

第一，尽快开始感觉刺激训练。孩子出生后，需要在眼、耳、鼻、舌、手等感官方面开始一些有意识的训练。通过食物和玩具训练他们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使他们能够通过各种感官识别事物。

二是根据孩子的成长阶段，训练孩子的感官知觉和相关能力。孩子一到三岁左右，要有意识地引导自己的动手能力、语言表达能力、观察能力、思维能力和想象力。

第三，注意培养孩子探索事物奥秘的兴趣。为了激发孩子的好奇心，父母应该耐心地听他们的提问，认真回答他们的问题，注意赞美他们的好奇心，鼓励他们大胆提问，仔细观察，探索自然的奥秘。

第四，注重思想道德教育启蒙。《上下五千年》《成语故事》《二十四孝》《三字经》《百家姓》《千首》《弟子规则》等传统文化教材和动画节目，可以从小教育孩子的思想道德，培养正能量。

第五，加强数学启蒙教育。数学启蒙教育有利于培养儿童的抽象思维能力和逻辑思维能力，进而促进其智力发展。它可以引导儿童数数、认数、写数，区分物体的大小、数量、长度、高度、重量，识别物体的上下、左右、东西、南北，促进儿童对物体的数量、空间、时间、方位等特征的掌握。

第六，加强音乐启蒙教育。可以引导孩子听儿歌、钢琴曲、小提琴曲、练习音乐朗诵、音乐舞蹈、乐器演奏等。，培养孩子的艺术修养，增强孩子感受美和欣赏美的能力，促进智力发展。

俗话说三岁就老了。一定要高度重视孩子的启蒙教育，从小就不要忽视。另外，启蒙教育要基本符合孩子身心成长规律，不早不晚;启蒙是一种兴趣刺激，不要强加给孩子，成为孩子的负担。