一、4岁的孩子数学启蒙怎么做

幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。

首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。

1、通过游戏进行数学启蒙

游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。

因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。

游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。

这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。

2，通过绘本进行数学思维启蒙

没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。

绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。

以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。

数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。

3，看动画片进行思维启蒙

儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。

孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。

何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

二、培养孩子数学逻辑思维的小游戏推荐

数学逻辑思维是一个人智力的关键依据，特别是对于孩子来说这个能力至关重要，从小就需要不断的培养，对于孩子以后的成长起到决定性的作用，下面给大家分享孩子数学逻辑思维培养的小游戏一览。

“最强大脑”里的烧脑游戏：在家玩，练出孩子数学逻辑思维!

出处：尖叫童年

在上周五播出的《最强大脑》，何鸿燊幼子何猷君凭高智商横扫“数字华容道”和“层叠消融”两项第一。

彻底刷新了大家对富二代的看法。

到底这两个烧脑项目有多难?尖叫君带你详解一下

第一关”数字华容道”，就是要求把打乱的数字还原成1到15顺序，

跟他比赛的都是通过线上测试智商非常高的选手，

队长鲍橒说，大家能够一两分钟完成就算是很不错的成绩了。

所以，每个人都很紧张，手和脑都在飞快运转着，包括何猷君...

看过节目的都知道，这绝对不是加了特效。

然而，何猷君只用了21秒的时间，就在100名选手里拿到了第一，完成了比赛!

在第二关的层叠消融里也是如此，看起来就是非常复杂的玩法。

可他却还在大家都埋头苦战的时候，

用了1分10秒拿到了第一….

也因为这样的表现，竟然惹得了平常见多识广见怪也不怪的

刘国梁和嘉宾们的“惊讶三连”….

我们知道《最强大脑》是一档科学竞技类节目，能上节目参与挑战的绝非一般等闲之辈，可是当看完何猷君的表现，除了感叹他的高颜值和高智商之外，还会被他的数学逻辑思维惊艳到。

以上提到的“数字华容道”、“数独”、“速算”等等，可能很多爸妈都觉得那是学霸、最强大脑的专利。其实并不是!

事实上，除了天赋，他们也是接触了很多有关数学思维逻辑的练习，或者我们称之为“游戏”，从而才拥有了超凡脑力，成了大家眼中的天才儿童。

当然呢，在这里尖叫君并不是说要每个孩子都成为“最强大脑”，这也不可能。

只是我们在感慨天才的惊人能力之余，可以尝试锻炼数学思维，从娃抓起!

《最强大脑》里面有哪些游戏也适合在家玩?

01、数字华容道

数字华容道，是一款益智的有趣小游戏。

画面简单，玩法不一，操作方便，益智益脑。

如果有时间，爸妈们也可以和娃在家自制一个。

利用废旧的包装材料，就可以造一个“数字华容道“”棋盘了。

制作方法：

①找一个正方形的包装盒，最好是带盖子的。

②找一张白纸，裁成和纸盒底部大小一样的，上面打上16个大小相同的小方格，放入纸盒中。

③用塑料泡沫。裁剪成和白纸上的小方块一样大小的方块，

厚度和纸盒的高度一样就行了，共需要15个。

④然后分别贴上1~15的阿拉伯数字。

⑤数字华容道棋盘就做好了。

游戏玩法：把棋盘里的1~15的数字，顺序打乱放在棋盘中。

通过移动这些数字，从棋盘的左上角第一行起，按从1---15的顺序依次排列下来，

直至棋盘最下方。看谁排得快，用时短者就是最强大脑。

02、数独

最基础的数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。

起源于18世纪初瑞士数学家欧拉等人研究的拉丁方阵(Latin Square)，后来一位美国的退休建筑师根据这种拉丁方阵发明了一种填数趣味游戏，这就是数独。

玩这个游戏时需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-9，不重复。

数独到如今发展，出现了越来越多的变形，小朋友们可以从最基础的玩法开始挑战自己哦!

03、俄罗斯方块

俄罗斯方块的基本规则是移动、旋转和摆放游戏自动输出的各种方块，使之排列成完整的一行或多行并且消除得分。

相信爸妈们都非常清楚的，毕竟那是我们同年最经典的游戏之一啊。

在手机APP商店，还是可以搜到能下载的游戏。

不过因为其玩法原理简单，市面上类似的游戏有什么，爸妈们可以选择合适的给孩子。

04、速算

速算，是利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算，用一种思维，一种方法快速准确地掌握任意数加、减、乘、除的速算方法。

这种运算方法称为速算法，心算法。

速算涉及到很多口诀，打个比方，像“加大减差法”。

好玩的手指速算游戏，用手指就能算乘法

分解说明：

步骤一

首先伸出双手，掌心向着自己，拇指自然上指，在大拇指向小拇指方向依次标上6-9

步骤二

以7*8举个例子

将标号为7的手指对上标号为8的手指

相连接的指头以及上面的指头称为带点指头

位于带点指头下方的指头称为悬空指头

步骤三

带点指头的数量相加

就是所得结果的十位数字数

如上图，十位数字数应为5

步骤四

左手悬空指头数乘以右手悬空指头数

就是所得个位数

如上图所示，个位数应为6

所以，7×8=56就可以算出来啦

怎样?有没有被“惊喜”到?

如此简单的乘法计算方式，赶紧和孩子来试试吧!

更多类似小游戏

从上面游戏的玩法来看，其实生活中还有很多小游戏可以锻炼娃的数学逻辑思维。

例如：

扑克牌游戏

扑克牌是老少咸宜的低成本游戏，非常适合帮助孩子建立数的概念。

扑克牌有不同的点数，而且很多玩法中都有对点数进行辨认和计算的步骤，

计算输赢时也经常需要数牌。

推荐玩法：

1.排序：可以是一种花色的牌排序，这适用于年龄小一点的孩子;

对稍大一点，可以变花色排序，

比如：红桃A，黑桃2，草花3，红块4，再到红桃5，黑桃6……

2.比大小：大的赢，最后得牌最多的取胜。

年龄很小的可以选这个，有利于对数字的正确认知。

3.接龙：传统项目，有利于培养与人沟通的能力和思维能力。

2-4个人玩，平均分牌。从7开始出牌，可按“7、6、5、4、3、2、1”顺序接龙，

也可“按7、8、9、10”顺序接龙。手上没有合适的可接龙的牌出时，

只有找别人借。谁的牌最先出完，谁就算赢。

4.凑十/凑二十：无论拿几张牌，凑起点子的和是二十就OK.

5.24点游戏：任意抽取4张牌(称为牌组)，

用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须且只能用一次。

如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为(9-8)×8×3=24。

以上第1、2种适合学龄前小朋友;

第3、4、5的玩法则适合学龄后的小朋友，

对培养孩子的计算能力、思维能力很有帮助。

从实践经验来看，孩子们对扑克牌的游戏形式接受度是非常高的，

只要耐心引导，很容易让他们爱上扑克。

扫雷游戏

对于很多初识电脑的人来说，电脑自带的四款小游戏之一——扫雷是再熟悉不过了。

扫雷游戏规则：

1)通过单击即可挖开方块。如果挖开的是地雷，则输掉游戏

2)如果方块上出现数字，则表示在其周围的八个方块中共有多少颗地雷

3)要标记您认为可能有地雷的方块，请右键单击它

4)游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器

扫雷这个小游戏往往能令充满好奇心和好胜心的孩子们欲罢不能，

而游戏中他们可以迅速学会九宫格、加法、数学组合等数学知识，

在一次次过关和升级扫雷游戏中，不知不觉孩子的逻辑推理能力也在增强哦。

而对于低龄一点的小朋友，

可以先从培养他们的数感开始。在这里推荐两个小游戏。

01、数瓢虫

七星瓢虫是小朋友们最喜欢的昆虫之一。

你有玩过瓢虫小玩具吗?本次游戏的主角就是一些粘有瓢虫的夹子，非常可爱!

这样一个简单的游戏，可以锻炼孩子辨识数字的能力。

先在玩具棒上写好数字1-5，在其中一根木棒夹上对应数目的晾衣夹作为示例，

再把玩具棒绑到木盒的背面。

小朋友们一看到示例就能明白应该怎么做，将正确数目的夹子夹到对应数字的木棒上。

这个小游戏不仅能加强孩子们的数字辨识能力，它还引入了计算，

同时贴瓢虫还可以锻炼动手能力。

p.s.:不用非得买瓢虫图案的晾衣夹，也可以自己动手制作，用家里晾衣夹，再粘上瓢虫的标签或者直接画一个瓢虫，非常简单!当然，还可以画上孩子喜欢的图案，小花、星星、蛋糕……

02、乐高数字

面对打乱顺序的1-12，孩子需要先按顺序排列数字，然后再按照数字堆出相应高度的乐高得宝塔。

在开始搭建宝塔之前，首先需要将数字依序排列。

太小的小朋友可能只能完成10以内的数字游戏，这个时候家长可以帮助孩子一起来完成其余部分。

制作数字卡片，并打乱

乐高的玩法很多，还可以这样玩。

首先由爸爸妈妈帮忙画好模型卡片，不需要太难，只要颜色相隔、具有一定的规律像ABAB, ABCABC, ABACABAC这样。

这个时候需要孩子做的是，按照卡片上的样子——比如ABAB型的“红黄红黄”，把红色和黄色的乐高积木按照这样的顺序接在一起。

这个游戏非常考验小朋友的观察和动手能力，如果太小的孩子没办法独立完成，爸爸妈妈可以帮忙一起拼。

进阶的玩法是这样的，一个整体，怎么来分割呢?

看好了，每个整体可不是一样大呢。

所以，孩子玩过的那些乐高，千万留好了，用于之地还多着呢。

培养娃的数学逻辑思维，从这些小游戏开始吧!

生儿子的看谁都像儿媳，生女儿的看谁都像流氓，无论是儿子还是女儿，都是父母手心里的宝，希望他们将来都能遇到属于自己的幸福。

前几天路遇邻居家奶奶，气呼呼地牵着孙女往家走。我问，怎么了?原来是孙女跟幼儿园班上的一个男孩玩“亲亲”，奶奶忍无可忍，大斥对方“流氓”。

我试着去劝她：小孩儿没有这么复杂的，阿姨。我的话还没说完，笑容还在脸上，她已经白了我一眼，没好气地说：等你闺女长大了，你就知道了!转身走了。

“儿大不由娘”

同样，养儿子的有养儿子的操心法。比如郭德纲有个相声，名字大概叫做教儿子泡妞。郭德纲本人有俩儿子。我猜，如果他有俩闺女，估计这相声就得改成「如何教女儿远离臭男人」了吧。

网络上有个非常火的评论，用来形容父母养儿子与养女儿的心情，再合适不过了。

生了儿子的爸妈，有没有过这样的时刻：看见有女儿的就想攀亲家，盯着别人家粉嫩的闺女就要流哈喇子。一边盘算着“先下手为强”，一边赶紧讨未来的儿媳妇。

生完儿子，我就是这德性。反正只要儿子表示喜欢哪个小女生，或者近期比较频繁提起哪个女生的名字，那么那些女生的爸妈在家长群里、朋友圈里，但凡需要投个票、帮个忙啥的，我绝对二话不说大方爽快支持。

犹记得最近一季《爸爸去哪儿》里面，霍思燕热情奔向小泡芙大喊“儿媳妇”，被网友大呼接地气。自家儿子袜子脏了，只拎着一角满脸都是嫌弃。“儿媳妇”的小脚脏了，整个儿抱在怀里，拿儿子的袜子去擦干净。

火华社社长刘烨在为诺一张罗未来“儿媳”这件事上，表现得就更强悍了。“深挖墙、广积粮”为娃张罗~示好赵薇，又相中吴彦祖家闺女了……

刘烨当然不是唯一一个“操心”儿子终身大事的父亲。去年林心如家的小公主刚出生，黄晓明就开始替他家小海绵预定小伙伴了。瞧这个“阴险”的小表情用得多到位。

有时候真往深了想一想，其实挺心酸的。你看霍思燕大大咧咧地喊小泡芙儿媳妇，但她对小泡芙说：以后你嫁给嗯哼了，一定要多带嗯哼回来看我。同时还不忘了嘱咐杜江多给自己买钻石，以后小泡芙回来一次，就给她一颗!

虽然只是开玩笑，但是可以看出她的确是非常认真地在考虑未来某一天将要到来的分离，满屏都是“儿大不由娘”的伤感。

女大不中留

生女儿的则完全是另外一个画风。想当初嗯哼偷偷亲了小泡芙一下，刘畊宏那叫一个“醋意”大发。

他语重心长地专门跟小泡芙聊了“亲亲事件”，全程都紧紧地把女儿抱在怀里，隔着屏幕都能感觉到老父亲心中的那份危机感与惶恐。

一位网友生了女儿后，特悲壮地表态：

拥有四个女儿的余光中先生，曾专门写过一篇《我的四个假想敌》，描述了他对于未来女婿们的那份不可抑制的“敌意”：

曾几何时，惹笑的佩珊自己，甚至最幼稚的季珊，也都在时光的魔杖下，点化成“少女”了。

冥冥之中，有四个“少男”正偷偷袭来，虽然蹑手蹑足，屏声止息，我却感到背后有四双眼睛，像所有的坏男孩那样，目光灼灼，心存不轨，只等时机一到，便会站到亮处，装出伪善的笑容，叫我岳父。

父女情深。多可爱的文字!

我认识一个父亲，当初也算是个重男轻女的直男。认为男权社会嘛，男人就是该走四方的，女人就是该在家里相夫教子的。这在他脑海里简直就是个坚如磐石的真理。

直到有一天，他有了一个女儿——女儿出生后，那个小小的软软的生命真的太惹人疼爱了。睡梦中哼唧两声都娇滴滴的，还自带颤音效果。她会哭会笑，爱蹦爱闹，有一天也会背着书包去上学，穿着职业装打拼天下。

于是，做父亲的开始恐慌了：她将来真的要嫁作另外一个男人的贤妻良母，为那个臭小子辛苦操劳，洗手做羹汤?简直无法想!

为女儿操碎了心的当然不止父亲。我一个朋友前些日子刚生了女儿，是顺转剖。生产过程相当艰辛。生完躺床上，一听是个女宝，眼泪刷地就下来了。

她后来说，一想到这个软软萌萌的小东西，以后同样要经受生育之苦，就觉得不忍心。

儿子吧，将来娶了别人家的女儿，我肯定会对那姑娘好。可是有一些罪，就是不希望自己的女儿去受。

当看谁都像儿媳的父母，遇上了看谁都流氓的父母

一直记得电影《心动》里面，小柔和浩君恋情被撞破后，双方妈妈见面约谈的那个场景。

小柔妈妈咄咄逼人：你(林浩君)连大学都考不上，你怎么养小柔?当时，浩君妈妈说：浩君暂时养不起，我们家还养得起。声音虽轻，但态度坚定。

这是个非常有张力的场景。当那个看谁都像儿媳的妈妈，遇上了看谁都是流氓的妈妈，好戏就上场了。

谈及儿女的终身大事，我们有句蛮糙的话时常被说起，那就是：养好的白菜，让猪给拱了。

在我只养儿子的时候，也开过这种玩笑。

大意就是，提醒自家的猪，别随意拱了别人家的白菜。

后来生了女儿，突然意识到哪里不对了。什么猪不猪白菜不白菜的。手心手背都是肉，男孩女孩都是我的小孩。

想到要把女儿放到“白菜”的受害者位置上，或者把儿子放到“猪”的加害者位置上，我都不舒服。

多不公平呀!男孩不是时时刻刻都是强者。女孩也绝非那个只能静静待在原地被选择的物件。

无论是我的儿子，还是我的女儿，他们都该要学会爱惜自己，同时懂得尊重对方，更需要学会为他们自己的选择和自己的人生负责。

一位文艺男青年在做了爸爸后，这样对未来女婿喊话：你娶的不是媳妇，是我的命。其实我想说，无论儿子女儿，都是父母的命。

因为爱儿子，所以我绝对不会对未来女婿冷眼相对，严厉苛刻。因为他也是别人家的儿子。在这个社会上打拼、立足，不容易。彩礼什么的我都不要。我唯一要的是，过好你们的日子。

因为爱女儿，所以我也绝对不会去跟未来儿媳说：我儿子负责养家，你踏踏实实照顾好我儿子，收拾好家，带好孩子就OK了。

我知道，她也是别人捧在手心里的宝贝。同我一样，父母把她带到这个世上，爱她，养育她，不是为了让她将来照顾某个男人，陪他睡觉，伺候他起居，并依附他一辈子。

总之，无论儿子还是女儿，我都希望他们有做决定的机会，以及负责任的勇气跟能力。

期待着有一天，他们能够带着自己生命的另一半来到我面前，笃定地告诉我，妈，这就是我喜欢的人，这就是我想要的生活。

那时候我将送上我的祝福，同时，我还会明确告诉他们——无论何时，何地，何种情况，无论儿子还是女儿，只要他们需要我，我的爱就在原地，永不过期。

两个月之间，从不开口到“小话唠”，稀罕究竟经历了啥?

出处：崔玉涛的育乐园

今天跟大家来聊聊小不点儿学说话这件事。和学走路一样，稀罕学说话也比较晚。直到17个月大，常用词还是“啊啊啊、哦哦哦”，这让她顺利成为帮小区大妈寻找优越感的标兵。

那段时间，我听到周围大妈最常说的一句话就是——呦~还不会说话呢?我们家孙子，早就会叫奶奶了……切

不过，我记得曾经看一本书上说：宝宝19~22月龄才是语言的爆发期。我用这个理论安慰自己，想着还不到时候呢，着急个啥……

可是吧，凡事都怕一个“比”字。眼看着周围比稀罕小的宝宝，都能说出“喝粥”、“吃饭”、“不要”。我也渐渐开始慌起来……你说，她咋就还不会说话呢?

这种纠结的日子，持续了将近一个月，眼瞅着我的捉急就要变成焦虑了。终于等来了神转折——稀罕满一岁半没几天，突然有一天，她指着刚下班的爸爸说：“爸爸回nai(来)ne(了)。”

我当时以为自己耳朵出毛病了，愣了三秒。一个之前说词还不利索的小朋友，竟然张口说出了句子。我以为自己盼稀罕说话盼出了幻觉。然而爸爸说，他听到的也是同样的内容。

神奇了，竟然还有这种操作!

从那次之后，稀罕一发不可收拾，语言能力真的是呈井喷式提升。现在她19个月，基本已经可以准确地描述见闻、能简单复述昨天发生的事情、偶尔还能发表一下感想。

嗯，这么说太抽象，举几个栗子吧：看见我冲咖啡，她会说：“妈妈喝咖啡，牛奶，搅合搅合。”前一天不小心把小朋友扑到，第二天会告诉我：“豆豆妹妹摔，哭呢。”看见我乱摊了一床的被子，她会感叹：“喔噻，乱了吧唧~”

而我也仔细寻思了一下，稀罕从保持沉默到变成“话唠”的这整个过程。然后发现，我在帮助她学说话的过程中，好像误打误撞地，干对了好几件事儿嘞!

积极等待

所谓积极等待，首先要做的，就是别和别人家比、别着急。坦白讲这点我做得不怎么样，不过还好没表现出来，没把焦虑传给稀罕。

第二点，就是不要干等。就算孩子不开口，家长也要坚持跟他说话、聊天，这个时候孩子虽然还不能用语言做回应，但还是会用各种行为或表情反馈，互动起来也挺有意思的。

不过要提醒的是，聊天就是放松地闲谈，说各种有意思地事。我就特别喜欢和稀罕一起看云彩，边看边告诉她：“你看，那块云彩有点像小狗。诶~云彩的形状又变了，你看，头那长出来一个长鼻子，这下像大象了哈”。

每次我这样仰望天空“自言自语”的时候，稀罕也会认真地盯着那些云，眼里闪着兴奋的光。以前不会说话时，她会指着某块云彩“啊啊哦哦”，现在就会把自己的想法说出来，在她的眼里，有的云彩像青蛙、有的云彩像蛋糕、还有的云彩像勺子……

至于最不推荐的做法，就是为了说而说，比如把一个苹果摆在孩子面前，拽着他不断重复：“苹果、苹果，这是苹果，看，大苹果，你说，苹~果~!”

因为，语言是用来表达自己的，那么在任何时候，都应该用他来表达真正想说的内容，无缘无故地，为什么要重复“苹果”?

用对工具

在日常生活里，大人和孩子之间的谈资毕竟有限。为了不让对话变成“尬聊”，我选择和稀罕一起看书。各式的绘本也给她买过不少，不同的绘本有不同的侧重点，但是我发现，在刺激稀罕开口说话这方面，有细节的书特别管用。

比如有一套叫《就是找不到》的书，分为生活、季节、旅行几个主题。这书是朋友送的，拿到的时候，稀罕还不到一岁，她好像并不是很感兴趣，我和姥姥也不知道该怎么讲，于是一直放在书架上接土。

后来，稀罕一岁以后，可能因为生活常识也丰富了，她开始喜欢《七彩生活》和《奇妙旅行》这两本，有时候会盯着画面出神，然后指着一些她喜欢的小细节给我看。比如下面这个喝咖啡的火车司机，她就蜜汁感兴趣，每次翻到这里都要反复指一指。

稀罕指这个司机的时候，我就会像复读机一样重复：“嗯，这是司机，他在喝咖啡”然后再根据心情加戏，比如模仿一下喝咖啡，形容一下咖啡的味道之类。

有时候，我也会向她提问，比如看下面这一页的时候，因为画面中的东西都是平时常见的，我就会问她：“找找，吸尘器在哪儿呢?”然后再给点提示“紫色的哦，妈妈已经看见啦，吸尘器。”

如果找到了，她就会特别兴奋，还不会说话的时候，她会发出一声感叹：“啊!”现在，她就会重复单词，高兴地说：“a(这)个，吸尘器!”

还有一本对稀罕学说话做出巨大贡献的书，叫《美丽的梦》。老实讲，这本书画风我并不是那么喜欢，然而稀罕却好像情有独钟，尤其喜欢下面这页。

每次能看上二十分钟，起初看的时候，也是玩我说她找的游戏，然后她开始能指着上面的小动物说名称，比如“猴子”“兔子”“孔雀”，最近这几天，她的技能又升级了，可以开始用句子描述画面，像先指着一只鸟说：“鸟”，然后再指指另一只鸟说：“还一个”。还会指着蜗牛说：“蜗牛，姥爷抓。”(姥爷夏天的时候带她去捉过蜗牛)

所以说，类似有居多细节的书，真的很适合让孩子练习用语言描述，还培养了观察能力和联想能力，强烈推荐。

习惯重复

其实，就是鼓励大家变成“话唠”。这个原理也很简单，语言的学习，都是“先输入、后输出”，有了足够的学习和积累之后，孩子才能内化学习内容，自己尝试开口表达。那如果家长平时说得少，宝宝没啥机会学习，自然说话就会相对晚一些。

当然了，做“话唠”也是有技巧的，无意义的唠叨和刚才说无缘无故重复“苹果”这种事，对于提升语言能力帮助不大。

那要怎么做呢?其实也很简单，就是随时随地描述行为。具体说，比如给稀罕穿拉拉裤的时候，我就会边穿边说：“先抬左腿，穿过去。好，再抬右腿，穿过去，站好，提裤子。嗯，整理好了，谢谢你的配合!”起初稀罕听着没啥反应，现在她也会跟着我重复“左腿、右腿，谢谢!”。

另外一种重复，就是完整地替孩子表达出她想说的意思。这种做法，其实也是在帮助孩子学习正确的表达方式。

再说个例子——

那天稀罕看见爸爸用我的杯子喝水，就特别着急地指着杯子喊：“妈妈的，爸爸喝。”我问她：“你是想说，这是妈妈的杯子，爸爸不要用它喝水吗?”她说：“嗯!”我就又重复了一遍：“唔，妈妈的杯子，爸爸不要用。”过了两天，爸爸又随手用了我的杯子，稀罕见状大喊：“妈妈的，爸爸不要用!”

不过，说话的时候，最好要像和成年人沟通一样，平等地交流。很多书里也推荐说，从孩子学话的时候起，就不要和他说“儿语”，而是要用正常规范的表达方式。

比如，出门坐汽车，那就告诉孩子“我们坐车去”，而不要说“我们坐车车”。又比如，该吃饭了，就说“吃饭”，而不要说“吃饭饭”。

当然了，有些咱们已经喜欢的可爱的说法，比如“拉臭臭”和“尿哗哗”还是可以用的。

认真倾听

孩子表达能力有限，好多时候，大人还是会遭遇听不懂的尴尬。这时候，千万保持耐心，认真地听。不然孩子很可能就不说了。

稀罕就是这样，如果你听不懂她说的话，同时又表现出了不耐烦或者漫不经心，那她可能扭头就走，但是如果你听不懂，却表现出对她说的很感兴趣，很想知道她在说什么，那么她也会受到鼓励，想办法表达自己。

比如，有一次，稀罕塞给我一张纸，说：“机、机”(那时候她还不会说飞机)。我有点懵逼，因为那就是一张白纸，我问她：“你说什么?”稀罕指着那张纸重复：“机机呀，机。机机呀，机机呀……”(无限循环)

我去，这简直比破译密码还难。

爸爸想稀罕应该就是在随口瞎说，于是过来打岔，问她要不要吃水果。稀罕可能觉得自己说的“话”被无视了，急了，气急败坏地把纸扔到了地上，然后抿着嘴，不说话、也不动。

我走过去把纸捡了起来，跟她说：“对不起，妈妈没听懂，但是我很想知道你在说啥，要不你再试着说一遍?”

稀罕看了我一眼，又说：“机!”然后她好像灵机一动，把纸举过头顶，模仿飞机飞的样子，嘴里说：“呜~~~~”。我问：“你是说飞机吗?”她点头，原来她是想让我用纸给她折飞机。

这件事，让稀罕学会了“飞机”这个词，也让我知道了，孩子其实是不会“瞎说”的，他如果在叨叨你听不懂的“火星语”，那么一定多点耐心，尝试去倾听和理解，你的关注，会给他继续尝试表达的勇气。

还有想提醒大家的就是，倾听的时候，一定要懂得尊重，即使孩子的表意不清、发音不准，也不要嘲笑，认真给他反馈，终有一天，他会回报以惊喜。

三、求小学英语课堂小游戏

英语课堂小游戏12008-08-20 22:41

觉得非常好，所以就转载下来了

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：

(1)全班学生坐在原位。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(4)作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位：

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来)。

(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

8、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

Game 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球

目的：练习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）

方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

英语课堂小游戏

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作者：筱筱

1、摸鼻子

这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

2、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

3、宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

4、报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

5、猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve

(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。

6、加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

7、猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。

该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。