一、儿童游戏理论选择玩具的要求

游戏是幼儿的需要和权利，促进幼儿身心全面发展，社会、幼儿园、家庭都应当保障幼儿游戏权利的实现。

幼儿园以游戏为基本活动，目的在于满足幼儿游戏的需要，保障幼儿游戏的权利；创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活，防止和避免幼儿园教育小学化成人化。让幼儿生动活泼、主动地学习，促进幼儿的主体性发展和身心全面健康发展。

玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源。幼儿园要真正实现以游戏为基本活动，幼儿教师就必须要研究玩具，研究儿童，研究教学策略。

研究玩具，研究儿童，研究教学策略，是进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、深化幼儿园教育改革向幼儿园教师提出的新的要求与挑战。

推动幼儿园教师研究玩具、研究儿童、研究教学策略，提高和促进幼儿园教师专业化发展水平，是本次活动希望达成的重要目标。

玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

玩具适合儿童，更适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。

随着世界经济的不断复苏，玩具市场的消费需求也在逐渐恢复，根据预测，2010年全球玩具市场销售额将达863亿美元，北美和欧洲依然是世界玩具消费最大的两个地区，同时也是世界最大的两大玩具进口地区。

玩具制造行业年均增速为17.41%，至2010年，行业销售收入突破千亿元大关，创造利润41.42亿元。截至2010年底，玩具制造行业规模以上企业共计1899家，资产总计675.83亿元，从业人员达67.35万人。

二、《学前游戏理论指导》试题及答案

第1题：多选题

1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是

游戏是儿童社会化的基础

游戏促进儿童社会认知的发展

游戏是自发、自由的，由内在动机引起

游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值

2、成型玩具根据其特点和用途，可分为

模拟材料

运动材料

教育类材料

娱乐性玩具

3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如

家具

布娃娃

可爱的动物

积木

4、游戏的描述性特征包括

游戏是内部动机所控制的行为

游戏行为不同于探究行为

游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动

游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为

5、角色游戏的基本特征有

以物质材料为基础

以操作各种结构材料为主要手段

高度的独立自主性

特殊的想象性

6、游戏的本质性特征包括

游戏具有主动性，是一种自发行为

游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为

游戏具有虚构性，是一种假装行为

游戏具有有序性，是一种有规则行为

7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为

利用实物的智力游戏

利用图片的智力游戏

语言与动作配合的智力游戏

纯语言智力游戏

8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为

奔跑游戏

跳跃游戏

投掷游戏

平衡游戏

9、游戏环境创设的原则有

确保幼儿身心安全

吸引幼儿主动参与，促进其发展

具有丰富刺激性，可开展多样游戏

空间密度适宜

10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有

自然性

挑战性

安全性

趣味性

第2题：是非题

1、游戏不同于学习，但两者关系密切。

正确错误

2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。

正确错误

3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用

正确错误

4、幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。

正确错误

5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。

正确错误

6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。

正确错误

7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。

正确错误

8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。

正确错误

9、听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。

正确错误

10、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于3个小时。

正确错误

11、儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等

正确错误

12、我国相关法规规定，幼儿户外活动空间人均不少于2平方米。

正确错误

13、空间密度越高，说明人均占有的空间越多。

正确错误

14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。

正确错误

15、象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。

正确错误

16、感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。

正确错误

17、幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是趣味性。

正确错误

18、游戏是一种非常重要的学习方式。

正确错误

19、游戏反映儿童的发展，也强化了幼儿的发展。

正确错误

20、2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。

正确错误

第3题：论述题

试述游戏、学习与发展的关系.

（一）游戏和学习的关系。

对于游戏和儿童学习之间的关系问题，研究者主要存在以下三种观点。

1、游戏不是学习，是一种嬉戏性行为；

2、游戏不同于学习，但两者关系密切；

3、游戏是一种非常重要的学习方式。

目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中学习，游戏活动是儿童学习的重要方式。但是儿童如何从游戏中获得经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容如何更好地适应儿童的学习等问题还未得到充分研究。游戏与学习的问题仍亟待研究。

（二）游戏和发展的关系。

现代游戏理论认为游戏和发展的关系存在三种可能性。

1、游戏反映儿童的发展；

2、游戏强化儿童的发展；

3、游戏促进儿童的发展。

在某种程度上，以上三种观点都有其合理性，但是他们又不完全一致，至今没有一种游戏理论具有足够的说服力。我们必须根据具体的情境和问题对以上三种观点进行评价和应用，而不能独立地想象游戏在发展中的作用，也不能孤立地宣扬它的作用。

注：完成后客观分得分78分。

三、幼儿园自主游戏包括哪些游戏

幼儿园自主游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。

游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而以是否能激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。由于游戏具有主动、自发和开放的特点，因此，日常生活中的非结构性材料应该是幼儿游戏的首选材料。日常生活材料是来源于幼儿的生活，是幼儿所熟悉的物品，这些物品种类多、结构多样，最适合幼儿使用。

幼儿园自主游戏的活动目的：

1、通过游戏课程的实践与研究，进一步让我园教师明确游戏课程是幼儿园的基本活动，教师应以游戏为主要教育手段，在实践活动中，理论联系实际，反复讨论研究，提高教师对游戏课程的研究实践能力与理论水平。

2、以《纲要》《指南》精神为引领，以需求为导向的创新培训模式，提高教师自我反思能力，激励教师在自主学习中获得主动发展。

3、以教研组为单位开展专题性研讨，关注幼儿的游戏行为。从案例入手，及时捕捉教师在组织游戏活动中具有普遍意义和典型意义的问题和个案，在专题研究的过程中激励教师善于发现问题、归纳问题、解决问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

5、加强对游戏环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师、幼儿与环境三者之间的联系。