一、你追剧是因为故事情节吸引,还是演员或演员演技

现在人们在闲暇之余大多喜欢看看电影，追追剧，所以为了迎合大众，近几年的电影电视剧作品层出不穷，各种题材各种类型，而每当一个新的作品要面世的时候总会做一大波的宣传，以此来吸引更多的人看。

那么什么样的电视剧会更受大家喜爱呢？其实萝卜青菜，各有所爱，说不出一个固定的标准，但是一个作品最重要的组成无非就是故事情节，演员和演技，而人们喜欢一部作品会追着看无非就是看中了这几点。

我觉得一部成功的作品首先就应该有一个合理的吸引人的剧情也就是故事情节，好的故事情节能瞬间抓住人的眼球让人有欲望继续看下去。其次是演员，现在的流量明星特别多，很多作品都爱找流量明星来演，因为这样这部剧就会有很高的热度和关注度，不管好坏至少这个明星的粉丝会为了偶像而加大播放量。一部剧如果都是大家不认识不喜欢的演员来演，那么很多人是不会有兴趣看的，那么即使情节好人们不看怎么会知道它好呢。

最后就是演技，在以前演技是演员必备的硬件条件，也是一部剧里最不可或缺的，演技好会带动观众的情绪，让观众想要看下去，并随着剧情真情实感的开心或是难过，这就需要演员强大的演技了。所以说一部能让人一直想看下去的剧，故事情节，演员和演技缺一不可，单纯只有一样也只会让观众三分钟热度，看几集就弃了。

二、游戏跟学习有区别吗

简而言之：学习是你大爷，而游戏是你小弟。

为什么游戏的快感大于学习？

这里题主混淆了一个概念，并非大脑只对游戏产生快感，而是让大脑产生快感的活动才被称为“游戏”。

《辞海》对“游戏”这个词的定义便是

以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。

也就是说，游戏的发明，本身目的就是为了激发人的快感，而学习不是。这个问题有点类似于“为什么人们不追捧科学家而是追捧娱乐明星”，答案很简单，娱乐明星本来就是为了娱乐大众，而科学家的本职工作其实跟大众没多大的关系，如果娱乐明星不能娱乐大众这才是有问题。

然而事实上学习与游戏并非严格区分的概念，学习本身是为了理解和掌握技能、获得知识与观念的过程，游戏也可能是学习过程的一部分。

学习的概念是相当宽泛的，作为一种无法避免的长期的过程，我们无时无刻不在进行着学习，哪怕是在游戏当中，我们也需要学习游戏规则。举个例子，对于喜爱音乐的人而言，学习音乐是快乐的，然而让他学习数学，他可能就难以获得快乐。这就说明我们厌恶的并非学习本身，而是某种特定的学习活动。

活动与活动才能进行直观的比较。一般我们说“喜欢打游戏而不喜欢学习”指的是「学校教育」以及「电子游戏」两种活动的比较。为什么我们更喜欢「电子游戏」而非「学校教育」？因为学校教育并不以娱乐学生为目的，游戏则相反。

大脑喜欢立竿见影的反馈，但在学习教育中，一般在小学中期开始就没有类似于“奖励小红花”之类的奖励活动了，有的只是长期的成效，而这个远期的结果难以激发奖励机制。十年后登上人生巅峰迎娶白富美的理想在不比眼前的一块巧克力更能激发快感。人们可能会在学习过程中给自己建立一个奖励制度，比如在学习自己感兴趣的知识时可以满足自己的求知欲，这时候就相当于自我奖励。但学习教育的方向一般多而杂，一个人几乎不可能对全部科目都感兴趣，加上重复枯燥的练习方式，往往会让一个人对学校教育感到厌倦。

为什么学校教育这么无聊？只因为学校教育只要让你学到知识，完成升学，也就完成了目的，学生学得快不快乐并不在学校教育的考虑范畴之内，即使考虑，也只是作为与学习效果挂钩的一种评定方式。

与之相反的是，电子游戏的开发者只有一个最简单的目的，就是尽可能地讨好玩家。想要探索？直接给你一大块未知地和无数的故事给你探索；想要反馈？无论是砍怪后的“打击感”还是击杀小兵后的金钱反馈，都经过长期的研究，力求1毫秒不差地让玩家感受到最强的反馈；想要竞争？直接让你对线或者互推基地，与人斗其乐无穷；想要目标？直接挂个任务目标给你，完成的时候伴随着音效和视觉效果，很酷，很炫，就是为了告诉你你达成了目标……各种互动方式无不准确地戳着人类快感的G点。以前在知乎看到一个有意思的表述，记得不太清楚了，但具体意思是：“如果上千名游戏开发者用几年时间都还没有教师随便讲讲更吸引人，岂不是游戏开发者的失败？”

为什么人类没有进化出“学习时产生快感”？

对一般人而言，教育的历史比想象中要短得多。

以中国而论，新中国成立时，中国的文盲率高达80%，小学入学率20%，今天大家都在为学习而抱怨，殊不知在不过数十年前这是普通民众几乎不可企及的权利。哪怕是在发展得更早的西方，国民教育也不过比中国多了100年的历史。在此之前，大多数人的生活状态不过是学会一两门手工业或者农业生产技能，娶妻生子，就这样平淡地过完一生，完全与学校教育无缘。

进化的本质是淘汰。在这先假设“学习时产生快感”是一种确定的特性，那么想要全部人都拥有这种特性，就必须让在学习时产生快感的人在生存竞争中更具有优势，将所有无法在学习时产生快感的人淘汰掉，才能称得上进化出了这种特性。

但进化的过程是极为漫长的，往往以万年为单位，以人类文明社会的历史之短暂显然不足以产生一种激发快感的新特性。另一方面，维系人类文明社会的一个重要因素就是放弃简单的生存淘汰，这也就代表进入了文明社会阶段，就很少会出现因为某种特性淘汰的现象，就算是没有机会接受教育的人，也足以活到传续薪火的岁数，将自己的基因流传下来——更何况在历史中没有机会接受教育的人才是大多数。

只有在学习是生存的唯一方式并且每个人都以学习为载体进行生存竞争时，才有可能发生喜爱学习的人淘汰不爱学习的人的情形（在这里还需要把喜爱学习当成是一种可遗传而不可后天习得的特性），而这很明显与现实状况并不相符。也就是说，在人类社会中是不可能进化出“学习时产生快感”的特性的。

另一方面，“学习”是一个漫长而宽泛的过程，大脑的奖励机制不可能是针对这么漫长的过程产生奖励的。以足球为例，大脑奖励的并非”足球“这一个项目，而是”在竞争场合获得胜利“这一个条件。大脑也不会因为是游戏就奖励，不会因为是学习就完全不产生快感，一个无聊透顶的游戏也会让人感到厌烦，一次成功的学习体验也可以让人感到快乐。任何活动项目，只要满足了大脑奖励的条件，就会让人感到快乐，只是目前对比而言，游戏能更多地满足产生快乐的条件而已。

三、为什么我们的大脑更容易沉迷游戏而不是学习

当我们玩游戏或参与娱乐项目时，我们的大脑会释放一种叫做多巴胺的物质。多巴胺是一种传递我们快乐和兴奋信息的神经递质。所以我们玩游戏的时候，会觉得很开心，当然也会全神贯注。而学习却是无聊的，有时甚至令人枯燥无味。自然大脑也不会产生多巴胺，也不会传达快乐或兴奋。

事实上，很容易理解，当我们对某事感兴趣并感到高兴时，大脑会释放多巴胺并向我们发送快乐的信息。这样，大脑释放多巴胺，从不同的角度或以有趣的方式学习，我们可以学会快乐，当然也可以专注于学习。那为什么我们的大脑更容易沉迷游戏而不是学习？

1、现代科技的进步，游戏的种类丰富。

通常可以根据自己的需要和爱好选择游戏，在游戏中很容易上瘾。所以我们需要合理地安排游戏时间，认识到沉浸在网络游戏中的利弊，并使用良好的判断力。

玩游戏时，全身心投入活动的感觉会带来高度的兴奋和满足感，但在游戏结束时会有很大的失落感和焦虑感。为了摆脱这些负面情绪，我们无意中会持续下一局，这个循环是一步步进入游戏的开始。

2、游戏是一种消遣，更轻松

不动脑子，可以玩很久的游戏。事实上从起床到晚上12点都玩手机，即使在一天中花费了大量的时间和精力，也常常不会感到疲倦。

当然说完全不需要大脑是不恰当的，游戏也需要动脑筋，选择最佳方案完成，但不需要使用太多的大脑。不信假设你一天看了一个视频，你还记得你看到了什么吗？不用说，可能记得 2分钟的内容不足，就像每天走在街上遇到很多人，但基本上不记得他们。

3、大脑有所谓的奖励系统

它基本上让你在做某事时感觉更好，而在你不做的时候感觉更想去尝试，只有拥有想要的东西，才能得到安抚。这基本上就是大脑奖励系统的工作原理。

更具体地说，奖励系统是一组神经结构，大脑的许多组成部分被围绕“奖励”刺激特别是“快乐”的情绪激活，而多巴胺是一种神经递质，负责各种关键的因素。每当您感觉良好时，无论是电子游戏成瘾还是吃垃圾食品，您的奖励系统都会充满多巴胺。这就是你真正“享受”你的原因。

当你玩电子游戏时，你会发现它非常有趣，网络游戏会让人上瘾，因为它们会刺激身体、产生多巴胺并让你感到快乐。主要原因是缺乏自制力，容易沉浸在游戏中。学习通常很无聊，这与玩电子游戏的方式完全相反，你的大脑奖励系统不会产生多巴胺。

4、游戏比学习持续的时间更久

为什么我们不能长期学习？其实原因很简单。因为学习需要调动大脑、思考和专注。这就像高速运作的大脑机器，但长时间持续却很困难。因此，如果学习一段时间，往往会感到疲倦，注意力不集中，记忆力和思维能力大打折扣。这实际上是在提醒我们的大脑，是时候休息了，已经超负荷了。

游戏不必花费大量精力，但学习需要集中注意力和快速的大脑操作。两者相比，显然在手机上玩起来很轻松，也很容易长时间持续。

5、游戏反馈及时，游戏世界规则清晰

关注游戏的主要原因是因为游戏很好玩，以至于沉迷于其中。游戏中的角色将按照指令行事，有一定的规则，当你杀死一个怪物时，经验值会被清楚地记录下来。每次升级，系统都会以奖励你一些装备，并且可以学习新技能和使用新设备。

简而言之，在游戏中所有努力都会得到系统而清晰的回报，这种有效的反馈和成就感是其他学习活动都无法实现的。而学习是一个累积的过程，不能保证你下次考试成绩会立刻显著提高，总是要经过时间的磨练，比起游戏，学习确实很难坚持下去。