边学习初中知识边玩的游戏
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2024-11-29 20:10:08
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一、初中英语课堂的小游戏

在日常生活中,我们或多或少都会玩过一些小游戏,下面我为大家整理了初中英语课堂的小游戏相关内容,欢迎分享,希望对大家有帮助。

初中英语课堂的小游戏篇1

听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

宾狗(bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

看图猜词

为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“is it a plane(bus,bike)?”回答:yes it is.或no,it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

相同词首单词拼读赛

成若干小组,教师说一个字母(如:d),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q,x,z等字母。

听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:touch your head(eye,ear,nose…).put up your hands.close your eyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:touch your book(your pen,the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen,pencil…)。wash your face(hands,teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。

西蒙的命令

教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says,‘stand up’!”大家立即站起来,“simon says,‘sit down’!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“simon saystouch your head‘hands on the desk’!”

当然在现实课堂中,老师还可根据所教内容来改编命令,让学生在融洽的气氛中投入学习中。

草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。

例:lets draw our school/classroom.

this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters‘a、b、c’ are on the blackboard.

请一至两名学生把草图画在黑板上,并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力,并把说也结合在了一起,又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢!

单词或句子接龙游戏

将学生分成a、b两组,每组人数相等,每组的第一个同学说出并拼读一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多,拼写错误少则为优胜者。

例如:mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

句子接龙也可以用相同的形式来做,一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。

这样既可以让说的同学有说的机会,其他同学还有挺多机会,其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下,可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。

(十)、蒙眼猜物

叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:“what is this?”或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“is this a book?”或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。

根据初中生好玩的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏,可以提高课堂教学效率。学生参与的积极性高了,游戏使枯燥的单词变生动了,难记的知识变容易了。这些欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。

初中英语课堂的小游戏篇2

模仿秀 imitate show

游戏说明:

教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明:

请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的分组操练。

照镜子 look at the mirror

游戏说明:

学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

拍手停 clap hands

游戏说明:

教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。

长大个 grow taller

游戏说明:

学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

木头人 wooden child

游戏说明:

教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

吹气球 blow the balloons

游戏说明:

学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。

二人转 turn and turn

游戏说明:

两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

运气球 pass the balloons

游戏说明:

两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。

大小声 opposite tune

游戏说明:

学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。

和卡片跳舞 dance with cards

游戏说明:

教师手持卡片,学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练

翘翘板 play on the see-saw

游戏说明:

教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。

蜘蛛侠 spider man

游戏说明:

蜘蛛侠为了救人要爬上高楼,需要同学们的帮助,大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶,该游戏可用于操练单词和句型。

放风筝 fly a kite

游戏说明:

教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化,可用于单词和简单句型的操练。

狼来了 the wolf is coming

游戏说明:

学生围成一圈,当教师说出一个约定的单词时,学生向自己的座位跑去,慢的学生就会被教师抓住,为保证安全,人多时可分组进行。

猜声音 guess the sound

游戏说明:

教师请一名学生背对同学,另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词,回座后,请前一名同学猜出是哪一位同学,用于单词的操练或句型的练习。

藏小手 hide the hands

游戏说明:

教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后,动作慢的`同学将被扣分。

猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明:

教师与学生进行猜拳,边猜拳边说单词,最终有一名胜利者可以得分。

初中英语课堂的小游戏篇3

X-RAY

游戏说明:

适合大班型。以桌子为单位,大家一齐拍手说单词,老师说stop.叫同学的名字,整个组站起来说单词,也可以辐射到前后左右。

考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:

学完的单词卡扣过来放在地上,让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

考老师(guess and say)

游戏说明:

找小朋友到前面,背对着同学拿单词卡,老师来猜,猜对了,同学一起读;猜错了,同学一起告诉老师。

切西瓜(cut the watermelon)

游戏说明:

找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词,看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油,即可作整体操练又可作one by one环节。

接糖果(throw and catch)

游戏说明:

老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母,要求学生说出下一个。

排雷(where is the bomb?)

游戏说明:

老师准备20左右个乒乓球,其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛,在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

邮递员(postman)

游戏说明:

准备两套可拼成句子的单词卡,每组选派两名同学成为邮递员,老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子,就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样,其余学生在下面说句子,此游戏适合句子操练。

猜价格(how much is it?)

游戏说明:

找一名同学到前面来猜价格,老师给出一个数字,让其他学生在下面提示。比如,lower与higher,在限定的时间内看其能否猜出来,此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

魔法棒(magic sticks)

游戏说明:

充分利用魔法棒进行个体操练,提高孩子学习的主动性

向左走向右走(Left right)

游戏说明:

教师踏步走,当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词

冰糖葫芦(one by one)

游戏说明:

适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其他任意一个同学,下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与,如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上,则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

争分夺秒(urgent task)

游戏说明:

每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

无敌转转转(turn turn)

游戏说明:

两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。

点手掌(catch the finger)

游戏说明:

说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。

魔力手指(magic finger)

游戏说明:

先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。

五体投地(body)

游戏说明:

把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。

过山车(get on the train)

游戏说明:

学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。

相反动作(opposite actions)

游戏说明:

(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的动作相反,如相同则给那组减分。

谁最快(who is the best?)

游戏说明:

(适合单词的总体操练),老师说one two go老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。

下命令(up and down)

游戏说明:

五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

听名字(whose name?)

游戏说明:

老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如果被指到的孩子起立就会被扣分。

看手势(gesture)

游戏说明:

老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

初中英语课堂的小游戏篇4

传话 whisper

游戏说明:

可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行奖励。

老狼,老狼,几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明:

可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

拍后背 pad pad

游戏说明:

老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

魔力之手(magic hand)

游戏说明:

教师指学生个人或者小组回答。

背靠背(back to back)

游戏说明:

教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。

篮球比赛(play basketball)

游戏说明:

讲到basketball时表演投篮。

举重比赛(heavy and heavy)

游戏说明:

讲到heavy时表演举重,不断加大砝码。

游泳比赛(swimming match)

游戏说明:

讲到swim时表演游泳接力赛。

时间的学习(what time is it?)

游戏说明:

请12名幼儿分演12个钟点,胸前帖上数字卡片,围站成一圈。游戏开始,大家一起说:“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友,大家根据数字回答"It's One……"同时蹲下,只有被指到的小朋友站着

数字的学习(numbers)

游戏说明:

很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分别是1到10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”

救人(save)

游戏说明:

两组分别选出一个队员站到前面教师说单词,哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.

射击(shoot)

游戏说明:

这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生,谁有错误谁被淘汰

串项链(necklace)

游戏说明:

适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,

淘汰赛(we are the same)

游戏说明:

根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来,没做对就被淘汰下去。

火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:

适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。

Who am I?

游戏说明:

适用于操练句型, you are… She/He is….也可用于操练单词

玩法:找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁

贴膏药(relay race)

游戏说明:

分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

找宝藏(hide and seek)

游戏说明:

游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:

让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词,句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/单词,然后回到座位上

传球(pass the ball)

游戏说明:

适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

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三、初中英语课堂有哪些小游戏

导语:兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。而运用游戏教学无疑是提高学生兴趣的最好的法宝。

初中英语课堂有哪些小游戏

第一、听单词摘事物或者图片

这是一个训练学生听认单词的游戏。教师先把一些图片或者实物挂起来或者放在指定的位置,然后让学生分成两组。一组说出一个单词,另一组对应位置的同学跑去把实物或者图片摘下来。摘得对的可以加分,不对可以扣分。最后加分多的小组进行奖励。我们不一定要拿出实物作为奖赏,也可以用代币奖励法,让他们积累分数,积累到一定程度可以换一样什么东西之类的。得分最低的小组可以进行小小的惩罚。

第二,填字格游戏

汉字有填字格游戏,那英语也可以有填字格的游戏。老师在游戏之前要先设计好表格,里面涉及到的单词必须是学生学过的要求要掌握的单词,出现一些字母,又空出一些字母,让学生进行猜词填空。要求横竖的几个字母都能组合出一个单词出来。如果玩过汉字的填字格游戏的同学对这种游戏就更加地熟悉,如果没有玩过,老师让一些同学示范一下,其他同学也能很快掌握这个游戏的规则。

第三,看图猜词

为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“is it aplane?(bus,bike)?”回答:yes,it is或no,it isn´c等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

第四,听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多,在学了run,walk,sit,stand,swlm,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜。也可以让学生听单词模仿动物的叫声。比如听到“dog、pig、cock”等动物的单词,立即模仿这些动物的“汪汪、哼哼、喔喔喔”的叫声。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

第五,单词或句子接龙游戏

这个游戏和我们汉字的成语接龙的意思差不多。我们可以将学生分为两组,每组人数相等,每组的第一个同学说出并拼读一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,说出第二个单词,且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多,拼写错误少则为优胜者。

例如:mondey-yellow-what-tail-long-glasses�spm

-nest-they-yes-small……

句子接龙也可以用相同的形式来做,一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。这样的游戏既可以让说的同学有说的机会,也可以给其他在听的同学以参与竞争的机会。其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下,可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣,并形成你追我赶的良好局面。

第六,蒙眼猜物或者听形容猜实物

蒙眼猜物比较好理解,就是蒙上同学的眼睛,给他们一个实物,让他们猜出什么物体。“what is this?”或“what arethey?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“is this a football?”或“are they apples?”猜得不对全班学生答“no”,猜对则答“yes”。猜对的次数最多的人就是优胜者。而另一个游戏其实和猜谜语差不多。比如提出这样一个问题:“A mouse has a large pocket,What is it?(一种鼠有一个大袋子,它是什么?)”学生听懂问题后很快就能反应出答案是a kangaroo(袋鼠)。

在实际操作中,我们可以再想出很多游戏出来,也可以是即兴发挥的,也可以让学生当家作主,自己设计游戏。这些都没有关系,游戏并不是我们最终的目的.。我们只是根据初中生喜欢玩游戏、追求新鲜的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容来设计开展游戏,使课堂效率得到较大的提高,使学生能够有很大的兴趣和积极性参与学习,使枯燥的单词学习变得生动有趣,使难记的知识简单化,使学生能够更加愉快的学习。正如美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的兴趣是对学习材料的兴趣。”在英语课堂中进行游戏的设计与开展,正是提高学生学习英语的兴趣的最好的方法。

初中英语课堂有哪些小游戏

一、游戏的类型

1.猜谜语游戏

猜谜语是一种有趣的教学游戏活动,是一种很好的课堂活动形式,学生对此倍感兴趣,它不仅能增长学生的英语知识,训练他们的听说能力,同时还可开发学生的智力,培养其思维能力,常见的有:字母谜语;单词谜语;寻物谜语;计算谜语等。

2.词汇游戏

准备一些卡片,每张卡片有一个单词,让学生说出这些词的形容词,副词、动词、名词等形式,说得最多最快的学生获胜;将26个字母分别写在52张卡片,每个字母写两遍,然后将卡片拿到学生面前,让学生任意抽出10张,抽出的卡片可能包括两个相同的字母,要求学生用这10个字母来组成单词,组的单词包含的字母越多越好。在学完一单元单词后,为了检查学生词汇量掌握程度,可采用模仿动作游戏,把全班分成两组,每组派一名代表,根据教师所写的内容,模仿动作,让另外一组同学猜,规定时间,猜中即加一分。另外检查学生词汇,教师可以用造句的形式来加深学生的印象,还可以利用图画的介入,给学生直观形象的印象,减轻学生中英文背诵的难度。

3.句式操练游戏

(1)Interview

新目标八年级上册Unit 1在导入新课之前,教师可设计分步进行“采访”的小游戏,先让学生采访时,用“Where did you go on vacation?”,“What present did you give your friend for his/her birthday?”等句子发问,而且允许学生采访本组以后再去采访邻组,看一分钟内谁采访的人次数多,这是学生感兴趣的话题,人人踊跃表达,最多的一个学生一分钟内采访了十几个人,接下老师逐步要求学生“采访”时用两至三个句子,这样在很短的时间内,学生便练熟了一些动词短语,真实运用了所学语言,当然在采访的过程中,不同层次的学生可以用不同形式进行语言操练。

(2)Discuss

新目标英语八年级上册Unit 10在导入新课前,我先向学生提出问题

“Do you have a robot?”

“Do you want to have a robot?”

通过讨论,同学们各抒己见,在学完新课后,我继续向学生提问:“If you have a robot, what will you make it do?”通过引导学生表达自己的观点,培养学生乐于助人的好品质。

(3)Acting

新目标英语八年级下册Unit 6在学习愚公移山这个故事后,我要求学生把它编成一则小剧,每位同学担任不同的角色进行表演或者根据本课的大意,重新编写故事,在课堂上担任角色进行表演。

(4)Guessing

新目标九年级Unit 8主要是情态动词表推测的用法,在学生学习新课的过程中,可以做这样一个游戏,在黑板上画一些未完成的图画,要求学生用“may be”句型猜,并逐步画完图画。

二、游戏教学的注意事项

1.游戏的开展应有一定的目的性

游戏是为教学服务的,必须与教学重难点密切相关。设计游戏时,一定要充分考虑能够调动全体学生参与学习英语的积极性。

2.游戏教学的时间要适度

因为我们每节课只有45分钟时间,要在有限的时间内完成教学任务,并且收到好的教学效果,必须采用多种有效的教学方法和手段,而游戏也只是其中的一种。所以我们在设计游戏活动时,还要灵活运用这一方法。

3.游戏要面向全体学生

素质教育要求教学要面向全体学生。运用游戏教学也是为了激发全体学生的学习积极性,所以要求老师要关注学困生的参与情况,及时给予指导,要多加鼓励,让他们克服畏难、胆怯的心理,勇敢参与到活动中去。

三、结语

游戏是英语教师几乎每节课使用的教学活动,要使它发挥出最大的功效,仍有赖于广大教师对英语课堂游戏教学作更深一层的探讨与尝试。

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