一、中考文学常识选择题及答案解析

1.初中语文文学常识题及答案如：修辞,描写,标题的作用,环境描写的

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

6、反问：强调，加强语气等；

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间+地点）+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

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2.初中文学常识题目

1.第一位女诗人是：蔡琰（文姬） 2.第一部纪传体通史：史记 3.第一部词典是：尔雅 4.第一部大百科全书是：永乐大典 5.第一部诗歌总集是：诗经 6.第一部文选：昭明文选 7.第一部字典：说文解字 8.第一部神话集：山海经 9.第一部文言志人小说集：世说新语 10.第一部文言志怪小说集：搜神记 11.第一部语录体著作：论语 12.第一部编年体史书是：春秋 13.第一部断代史：汉书 14.第一部兵书：孙子兵法 15.文章西汉两司马：司马迁。

司马相如 16.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝 17.史学双璧：史记资治通鉴 18.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初） 19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧 20.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若 21.三不朽：立德立功立言 22.三代：夏商周 23.《春秋》三传：左传公羊传谷梁传 24.三王：夏禹商汤周公 25.三山：蓬莱方丈瀛洲 26.三教：儒释道 27.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保 28.三曹：曹操曹丕曹植 29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道 30.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁 31.岁寒三友：松竹梅 32.三辅：左冯翊右扶风京兆尹 33.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元） 34.殿试三鼎甲：状元榜眼探花 35.中国三大国粹：京剧中医中国画 36.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙） 37.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记 38.三吏：新安吏石壕吏潼关吏 39.三别：新婚别垂老别无家别 40.郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花 41.茅盾“蚀”三部曲：幻灭动摇追求农村三部曲：春蚕秋收残冬 42.巴金“爱情”三部曲：雾雨电“激流”三部曲：家春秋 43.第一部国别史：国语 44.第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策 45.第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋 46.第一位伟大的爱国诗人：屈原 47.第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字） 48.第一部文学批评专著：《典论·论文》（曹丕） 49.第一位田园诗人：东晋，陶渊明 50.第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》 51.第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》 52.第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的《梦溪笔谈》 53.第一部日记体游记：明代的徐宏祖的《徐霞客游记》 54.第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照 1.我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史 2.我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。 3.我国第一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异 4.我国新文学史上第一篇短篇小说是：狂人日记 5.第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶 6.我国第一部浪漫主义神话小说：西游记 7.第一篇报告文学作品是：（夏衍）包身工 8.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍.其作品是；龙须沟 9.先秦时期的两大显学是：儒墨 10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴 12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13.“五四”新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学 14.两篇《狂人日记>>的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅 15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛 16.佛教三宝是：佛（大知大觉的）法（佛所说的教义）僧（继承或宣扬教义的人） 17.三从四德中三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功/品德辞令仪态女工 18.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。

初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。 19.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信 20.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆（巫婆）牙婆虔婆药婆接生婆 21.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜 22.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农 23.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈；五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山 24.三性：祭祀用的牛羊猪（太牢）（无牛为少牢） 25.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

26.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。（修行方法之一） 27.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论（通晓三藏的叫三藏法师） 28.三省六部：三省：中书省（决策）门下省（审议）尚书省（执行）六部：吏户礼兵刑工 29.三苏：苏洵苏轼苏辙三军：上中下/左中右/海陆空 30.三吴：吴郡吴兴会稽（丹阳）三国：魏蜀吴 31.三秦：雍王（西）塞王（东）瞿王（陕西北） 32.三楚：港陵-南楚吴-东楚。

3.初中文学常识竞赛试题我要答案

1.出自老舍先生的《骆驼祥子》。2徐志摩的《再别康桥》。3在戏中叫喜儿。4出自张恨水先生。5《背影》。6出自文一多先生。7《三国演义》8崔颢。9出自孔子的《论语》。10屈原。11鲁迅的《汉文学史纲要》。12曹操之子曹植。13《西游记》中孙悟空对如来说的。14艾斯美拉达。15英国作家福笛。16大仲马与小仲马。17罗切斯特。18贾宝宝，林黛玉，薜宝钗，王熙凤，贾政，孙悟空，唐三藏，沙悟能，林冲，宋江，鲁智深，诸葛亮，刘备，关飞，张羽…19韩愈，柳宗元，欧阳修，曾巩，王安石，苏洵，苏轼，苏澈

20题帮不了你，不好意思

4.文学常识训练题

文学常识训练题（总分36分，每小题3分，30分钟完成）班别学号姓名成绩一、辨析题： 1.对文学常识的表述，完全正确的一项是（） A.曹禺、原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。

B.元杂剧的四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》，白朴的《梧桐雨》和郑光祖的《赵氏孤儿》。 C.“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风雅”列为“诗经六义”的两类。

D.雨果是19世纪的浪漫主义文学运动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《幻灭》《九三年》等。 2.下面作品、作家、国别（或朝代）对应全部正确的一项是（） A.《离骚》—屈原—春秋《高老头》—法国—巴尔扎克 B.《喻世明言》—冯梦龙—明朝《堂吉诃德》—塞万提斯—挪威 C.《世说新语》—刘义庆—南朝《战争与和平》—列夫·托尔斯泰—俄国 D.《长生殿》—孔尚任—清代《威尼斯商人》—莎士比亚—英国 3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（） A.《史记》《汉书》、《后汉书》与《三国志》被称作前四史，它们与《资治通鉴》一样都是被称为“正史”的二十四史的组成部分。

B.罗贯中的《三国志通俗演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，它与《水浒传》、《西游记》等书都是古典白话小说的典范。 C.乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。

D.与汤显祖生活年代基本相同的英国莎士比亚的戏剧作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《伪君子》等。 4.下列对作家、作品的表述错误的一项是（） A.曹禺、夏衍、田汉是我国现代著名的剧作家，他们的代表作分别是《日出》《上海屋檐下》《关汉卿》。

B.艾青、李季、臧克家三位著名诗人的代表作分别是《王贵与李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。 C.《荔枝蜜》《小桔灯》《雄关赋》分别是著名作家杨朔、冰心、竣青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》都是著名的小说。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A.《致大海》的作者是俄国作家普希金，《巴尔扎克的葬词》的作者是福楼拜。 B.我国文学史上向来以“***”并称，“风”指《诗经》，“骚”指《离骚》。

C.莎士比亚是英国杰出的戏剧家，《奥赛罗》和《李尔王》是其四大悲剧中的两部。 D.著名作家冰心、丁玲的代表作分别是《繁星》《太阳照在桑干河上》。

6.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（） A.历史散文《左传》《资治通鉴》都是编年体史书。《左传》是《春秋左氏传》的简称，其中“传”字与《史记》中“列传”的“传”字意思不同。

B.到宋代，词发展到极盛时期，苏轼以诗为词，拓宽了题材，开阔了意境，一扫以前文人词的柔弱气息，开创豪放一派。辛弃疾、张孝祥均为豪放派词人。

C.老舍是我国现代文学史上著名的小说家、戏剧家，语言艺术大家，其作品大多取材于“京味”十足的市民生活，如小说《骆驼样子》，剧本《四世同堂》等。 D.《门槛》《哈姆雷特》《丑小鸭》《麦琪的礼物》的作者分别是俄国的屠格涅夫、英国的莎士比亚、丹麦的安徒生、美国的欧·亨利。

7.下列文学常识的表述，不正确的一项是（） A.唐代作家，常因地位相当、风格相近或是关系密切而被合称。如李白、杜甫合称“李杜”，杜牧、李商隐合称“小李杜”，元稹、白居易合称“元白”，韩愈、柳宗元合称“韩柳”。

B.“传奇”一名两见于中国文学史：唐宋传奇指的是文言短篇小说，明清传奇则指唱昆腔的南戏。 C.世界文学史上有两部著名的《唐璜》，一是法国莫里哀的长诗，一是英国拜伦的戏剧。

D.法国有两个“仲马”：一是大仲马，著有《三个火枪手》《基督山伯爵》；一是小仲马，著有《茶花女》。 8.下列有关作家或作品表述错误的一项是（） A.阿·托尔斯泰是苏联著名作家，他的代表作品长篇小说三部曲《苦难的历程》包括《两姊妹》《一九一八年》《阴暗的早晨》。

B.泰戈尔是印度著名作家、诗人，于1913年获得诺贝尔文学奖，长篇小说《吉檀迦利》是获奖作品。 C.果戈理，19世纪俄国批判现实主义作家，代表作有讽刺喜剧《死魂灵》和长篇小说《钦差大臣》。

D.《阿里巴巴和四十大盗》《渔夫的故事》是《天方夜谭》中的故事，该书是古代***民间故事集。 9.下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A.元明清三代，小说创作有了新的发展，产生了许多优秀作品，如罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、吴敬梓的《儒林外史》等。

B.《左传》《史记》《资治通鉴》是我国古代历史散文的三个里程碑，其中《史记》和《资治通鉴》的体例不同。 C.惠特曼、马克·吐温、杰克·伦敦、欧·亨利、海明威都是美国著名小说家，他们都是美国进步文学的杰出代表。

D.鸣凤和***凤分别是巴金的长篇小说《家》和曹禺的话剧《雷雨》中的人物，她们都是黑暗社会里封建大家庭中的牺牲品，她们的死从一个侧面表现了黑暗势力对年轻一代的摧残。 10.下列文学常识表述。

5.文学常识试题及答案哪儿有

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2008年高考文学常识试题汇编及分析高中试题教学西部教育

2008年7月18日（卷）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.加西亚？上一篇文章： 2008年普通高考语文试题及答案（卷）；下一篇文章： 2008年普通

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2009年6月27日谁能提供有关《钢铁是怎样炼成的》的文学常识的十个试题？文学常识试题及答案1个回答；？谁有中药常识试题及答案？4个回答；？文艺常识试题回答2个回答；？中国古代文学往年

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文学常识试题及答案

6.中考语文题型

得知林冲流放沧州，更是一路相随，结合具体内容分析2分）真题小试牛刀 1.(2008•江苏苏州)《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。

请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。 2.(2008•福建厦门)笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。

你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。（2008•浙江丽水）名著阅读。

他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。

他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。

这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》，请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。 4.(2008•四川成都)阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。

比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。

第一组：林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）第二组：诸葛亮（《三国演义》）与周瑜（《三国演义》）第三组：保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）答：（1）所选内容：第组（2）相同点：不同点： 5.(2008•福建三明)课外阅读积累。（1）下列情节按由先到后顺序排列，不正确的一项是（） A.武松打虎李逵打虎（《水浒》） B.三打白骨精三调芭蕉扇（《西游记》） C.到大人国到小人国（《格列佛游记》） D.带佐立出逃搭救“星期五”（《鲁滨逊漂流记》）（2）阅读《伊索寓言》一则，完成文后问题。

在动物们的***上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。

于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。①写出这则寓言的寓意。

②写出与这则寓言故事相近的一个成语。（3）《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》都采用第人称叙述故事；《西游记》采用第人称叙述故事。

《鲁滨逊漂流记》“记”的是；《格列佛游记》“记”的是“真题小试牛刀”参考答案： 1.基本意思对即可。 2.要求：内容扣住“硬”的某一特点（例如顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……），所简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅。

示例一：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。

示例二：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。

示例三：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。

3.钢是在烈火里锻烧、经高温冷却后炼成的，因此它很坚固。主人公保尔•柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。

小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。（要求有一定的内容概括和含义解释，语句通顺） 4.参考示例：（第一组）同：两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉。

不同：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。（第二组）同：都有治军才能，充满智慧，具有儒将风度。

不同：周瑜心胸狭隘（气量狭小）；而诸葛亮小心谨慎，谋事周密。（第三组）同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。

不同：保尔•柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨逊是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。 5.(1)C(2)①示例：不要不顾自身条件而盲目模仿能人。

（其他寓意言之有理，酌情给分）②东施效颦（“邯郸学步”也可）（3）一三鲁滨逊漂流到荒岛等地的故事格列佛游历小人国等四个国家的故事唐僧师徒西天取经的故事。（意思对即可），那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”，这体现了鲁智深武艺高强；文中“俺自从和你买刀那日相别后，洒家忧得你苦”，则可看出鲁智深是个重情义的人，莫将奸恶作良图，把索子都割断了，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，你休害他两个性命。”

1.以上两段文字出自中国古典章回小说《》：1题考查文学常识，旨在考查考生对课外名著文学常识的识记能力。如第1题，有部分考生答成“《水浒传》施耐奄”“《武松打虎》”“《马说》林冲”“《水浒传》笛福”“《水浒佬》思耐庵”等。

（二）2题得分低。主要有以下问题：一是能准确写出故事名称，但概括情节不够完整；二是仅写了故事名称（“风雪。

7.中考必考的文学常识

中考要掌握的文学知识，主要有小说、散文、诗歌、戏剧的常识以及基本课文涉及的重要作家和作品。

在实际生活中，小说、散文等文学样式的阅读欣赏尤为重要，所以掌握几种体裁的文学知识是决定阅读的基础。

1.小说、散文、诗歌、戏剧的知识

小说的三要素是典型的人物形象、完整的故事情节和具体环境。

塑造人物的描写手法，有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写，还有细节描写。

小说的情节包括开端、发展、***和结局。

小说的环境包括社会环境和自然环境。

散文可分为叙事散文和抒情散文。散文的特点是“形散而神不散”。阅读散文要注意抓住文章的线索。

以上体裁的知识要依据课本上的知识短文附录。（《谈谈小说》《谈谈散文》《怎样读诗}《谈谈戏剧文学》）

2.重要作家作品知识

这方面知识要以教科书注释的内容为主，重要作家从作品和功绩上可作适当的扩展。

对课文的作者姓名、官职、字号、国籍、代表作等要熟记于心。具体字的写法要以课本为准。复习中，这类知识可列表复习。

二、五四知识竞赛题目及答案(可以有些时事)

1．五四运动爆发的直接原因是 B

A．俄国十月革命胜利的影响B．巴黎和会上中国外交的失败

C．中国人民与封建军阀矛盾加剧D．中国无产阶级队伍的壮大

2．五四运动在中心转移到上海后，发展为全国性的群众爱国运动，这充分说明 D

A．上海是最早发生工人罢工的城市 B．五四运动属于资产阶级民主革命

C．五四运动具有反帝反封建性质 D．五四运动具有广泛的群众基础

3．李大创、陈独秀等在五四运动中的作用表现在 A

A．指导和推动五四运动的发展 B．站在五四运动最前列

C．在五四运动中发挥主力军作用 D．发动工人阶级参加

4.最早发起五四运动的高等学府是 A

A．北京大学B．南开大学 C．清华大学D．武汉大学

5．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，主要的原因是：A

A工人阶级登上历史舞台 B外争国权，内惩国贼

C中国政府拒绝在合约上签字 D是世界无产阶级革命的一部分

6.下列口号中，比较完整地反映了五四运动斗争性质的一条是 A

A"外争国权，内惩国贼" B"废除二十一条"

C"还我青岛" D"拒绝在和约上签字"

7.推动中国由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的最根本因素是 C

A新文化运动的推动 B俄国十月革命的推动

C中国无产阶级队伍的壮大 D孙中山开始依靠广大人民群众

8.下列叙述不适合五四运动的是 D

A青年学生在运动中起了先锋作用B启导了人民的觉悟，准备了革命力量

C无产阶级开始登上历史舞台D运动挫败了日本占领中国的阴谋

9.五四运动的最伟大功绩在于 C

A罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥职务

B启导广大人民觉悟，准备革命力量的团结

C中国政府代表拒绝在凡尔赛和约上签字

D释放了被捕学生

10.五四运动后，马克思主义在中国传播的特点有①陈独秀、李大钊、胡适等进步的知识分子起了推动作用②马克思主义宣传与工人运动相结合③马克思主义战胜了其他非马克思主义④马克思主义成为新文化运动的主流 D

A①②③ B①③④C②③④D①②③④

11.五四运动爆发的根本原因是 B

A．十月革命的影响和一战的推动

B．中国人民与帝国主义、封建主义之间矛盾的加深

C．新文化运动促成中国人民新的觉醒

D．巴黎和会上中国外交失败

12.五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，但其意义不应包括（A）

A．促使中国革命性质和社会性质发生变化

B．促使革命的领导阶级和指导思想发生变化

C，促使马克思主义开始与中国工人运动相结合

D．具有以往革命所不具备的广泛性和不妥协性

13．“五四”运动是1919年5月4日在（ B）爆发的中国人民反对帝国主义，封建主义的爱国运动。

A．上海 B．北京 C．广州 D．天津

14．中华人民共和国建立后，中央人民政府政务院于（ B）年12月正式宣布以5月4日为中国青年节。

A．1950年 B．1949年 C．1951年 D．1952年

15．“五四”运动的思想基础是（ B）。

A．无产阶级的成长壮大 B．新文化运动

C．俄国十月革命的影响 D．民族意识的觉醒

16．“五四”运动第一阶段的中心是（ B）。

A．上海 B．北京 C．武汉 D．广州

17．到“五四”运动前夕，中国工人阶段队伍达到（ D）人左右。

A．10万 B．50万 C．100万 D．200万

18．1915年9月，陈独秀在（ B）创办《青年》（后改名《新青年》杂志，标志着新文化运动的开始。

A．北京 B．上海 C．广州 D．东京

19．1920年春，在中国最早酝酿筹建中国共产党的是（B）

A．周恩来李大钊 B．陈独秀李大钊

C．毛泽东周恩来 D．毛泽东陈独秀

20．“五四”运动第二阶段的中心是（ A）

A．上海 B．北京 C．济南 D．天津

21．陈独秀在共产国际代表（ C）的帮助下，经过酝酿于1920年8月在上海建立了中国第一个共产主义小组。

A．越飞 B．鲍罗廷 C．威经斯基 D．李德

22．“五四”运动第一阶段的主力是（C）。

A．无产阶级 B．先进知识分子 C．青年学生 D．市民商人

23．“五四”运动第一阶段的方式是（ B）。

A．罢市 B．罢课 C．罢工 D．罢市．罢课．罢工

24．“五四”运动的根本原因是（ A）

A．阶级矛盾的加深 B．无产阶级的成长壮大

C．新文化运动的兴起 D．帝国主义加紧侵略

25．“五四”运动的阶级基础是（B）

A．阶级矛盾的加深 B．无产阶级的成长壮大

C．民族意识的觉醒 D．帝国主义加紧侵略

26．“五四”运动第二阶段的方式是（ D）。

A．罢市 B．罢课 C．罢市、罢工 D．罢市、罢课、罢工

27．“五四”运动第二阶段的主力是（ B）。

A．先进知识分子 B．无产阶级 C．青年学生 D．市民商人

28．“五四”运动后，（ B）等在天津组织觉悟社研究和宣传马克思列宁主义。

A．李大钊 B．周恩来 C．陈独秀 D．胡适

29．最早成立的共产主义小组负责人是（ B）。

A．周恩来 B．陈独秀 C．毛泽东 D．李大钊

29．“五四”运动中起领导作用的是（ B）。

A．无产阶级 B．具有初步共产主义思想的知识分子

C．青年学生 D．资产阶级知识分子

30．中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台的是（ C）。

A．香港海员罢工 B．“五卅”运动 C．“五四”运动 D．省港大罢工

31．在“五四”运动中，对运动的胜利起决定性作用的力量是（ A）。

A．无产阶级 B．资产阶级知识分子 C．青年学生 D．上层小资产阶级

32.1920年，最早研究和宣传马克思主义的团体是（ B）。

A.觉悟社 B.马克思学说研究会 C.工读互助团 D.俄罗斯研究会

33.揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（ B）。

A.鸦片战争 B.“五四”运动 C.辛亥革命 D.义和团运动

34.新文化运动是（ A）。

A.空前的一次思想解放运动 B.反帝反封建的爱国运动

C.反对北洋军阀的群众运动 D.一次反帝爱国的学生运动

35.新文化运动的代表人物是①李大钊②陈独秀③鲁迅④胡适（ D）。

A.①② B.①②③ C.①③ D.①②③④

36.新文化兴起的主要阵地是（ C）。

A.《苏报》 B.《民报》 C.《新青年》 D.《每周评论》

37.新文化运动率先传播马克思主义，颂扬十月社会主义革命的是（ B）。

A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.胡适

38.在“五四”运动中，起先锋作用的力量是（ C）。

A.无产阶级 B.资产阶级知识分子 C.青年学生 D.上层小资产阶级

39.1919年6月10日，北京政府宣布免去三个卖国贼的职务，他们是①曹汝霖②章宗祥③徐世昌④段祺瑞⑤陆宗舆（ C）。

A.①②③ B.①②④ C.①②⑤ D.②③④

40.“五四”运动的主旋律是（ B）。

A.团结奋斗精神 B.爱国主义精神 C.民族解放精神 D.集体主义精神

41.“五四”运动的第一个胜利是（ A）①三个卖国贼的免职②国务总理的辞职③释放学生④工人阶级罢工声援。

A.①② B.①③ C.③④ D.②③④

42.马克思主义开始在中国传播的标志是李大钊1918年发表的①《青春》②《法俄革命之比较观》③《庶民的胜利》④《布尔什维主义的胜利》⑤《我的马克思主义观》（ B）。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤

43.从“五四”运动到党的成立，马克思主义与各种社会思潮的主要论战有①问题与主义之争②社会改良与社会革命之争③与无政府主义的论战④新的革命方法⑤新的革命前途（）。

A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.②③④⑤

44.“五国”运动的直接斗争目标是：①推翻帝国主义在中国的统治②拒绝巴黎和约签字③结束北洋军阀统治④要求民主和自由⑤罢免三个卖国贼职务（B）。

A.①②③ B.②⑤ C.④⑤ D.②③④

45.1919年5月3日晚，北大学生谢绍敏听到巴黎和会上中国外交失败的消息后，当场将中指咬破，扯断衣襟，血书四字（ B）。

A.驱除鞑虏 B.还我青岛 C.自由和平 D.惩罚国贼

46.1919年5月4日，北京学生游行，被北洋政府警察厅捕去（ B）名学生。

A.20多 B.30多 C.40多 D.50多

47.“五四”运动的国内背景①阶级矛盾的加深②无产阶级的成长壮大③新文化运动的兴起④先进知识分子的指导（ B）。

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

48.五月四日，北京大学、北京高师、汇文大学等校学生（ B）多人，冲破教育部代表和军警官吏的阻挠到天安门前集会。

A.2000 B.3000 C.4000 D.5000

49.五月八日，北京大学校长（ C）在军阀政府威逼下辞职离京。

A.胡适 B.傅增湘 C.蔡元培

50.“五四”运动的第一阶段为（ A）。

A.5月4日—6月3日 B.5月4日—6月5日 C.5月4日—6月7日

51.“五四”运动的第二阶段为（ A）。

A. 6月3日—7月初 B.6月5日—7月初 C.6月7日—7月初

52.“五四”精神为（ B）。

A.团结进步民主科学 B.爱国进步民主科学

C.自由进步爱国科学 D.自由民主爱国科学

53.巴黎和会是在( B)五个帝国主义国家操纵下宰割战败国，重新瓜分殖民地的分赃会议。

A.英、德、美、日、意 B.英、法、美、日、意 C.英、美、日、法、德

54.“五四”运动中，学生们提出的中心口号是①“外争主权，内除国贼”②“拒绝和约签字”③“取消二十一条”④“诛卖国贼”（ A）。

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

55.下列哪些人参加了中共一大①陈独秀②李大钊③陈公博④李达⑤张国焘（C）。

A.①② B.①②③ C.③④⑤ D.①②⑤

56.“五四”运动后，①上海②北京③法国巴黎④日本东京⑤长沙（ D）等地相继成立了共产主义小组。

A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.①②③④⑤

57.“五四”运动后，研究和宣传马克思主义的社团纷纷出现，其中有①马克思学说研究会②俄罗斯研究会③觉悟社④工读互助团（ C）。

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④

58.各地共产主义小组创办的一批专门供工人阅读的刊物有①《劳动音》②《劳动界》③《劳动者》④《劳动与妇女》（ A）。

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

59.下列不属于“五四”运动的胜利成果是（ C）。

A.北洋军阀释放被捕学生 B.撤销三个卖国贼的职务

C.废除“二十一条” D.拒绝在对德和约上签字

60.1939年5月4日，毛泽东在延安青年群众举行的“五四”运动20周年纪念会发表著名演讲（ B）。

A.《“五四”运动》 B.《青年运动的方向》 C.《青年团的工作要照顾青年的特点》

61.1919年1月，中国作为战胜国之一参加巴黎和会，出席的有①陆征祥②顾维钧③陆宗舆④王正廷⑤曹汝霖（ B）。

A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤

62.“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”这句话是（ B）总结的。

A.陈独秀 B.毛泽东 C.李大钊 D.周恩来

63.关于将德国在山东掠夺的权利全部让予日本，最后是由①英国②美国③法国④日本⑤意大利（ A）决定的。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②④

64.将德国在山东掠夺的权利全部让予日本这一决定写进了（ C）

A.《中日共同防敌军事协定》 B.《中华民国约法》 C.《凡尔赛和约》 D.《临时约法》

65.1919年5月7日，上海60多个团体（ B）人举行国民大会，并游行示威。

A.10000 B.20000 C.30000 D.40000

66.1919年5月11日（ C）学生联系会成立。

A.天津 B.广州 C.上海 D.南京

67.1919年（ C）北京政府迫于全国人民的压力，释放被捕学生，企图熄灭群众的怒火。

A.5月5日 B.5月6日 C.5月7日 D.5月8日

68.1919年（ B）上海各学校全体停课一天，各界开始抵制日货。

A.5月8日 B.5月9日 C.5月10日 D.5月11日

69.北京政府仍不肯接受学生的爱国要求，到1919年（ C）北京学生再次全面罢课。

A.5月17日 B.5月18日 C.5月19日 D.5月20日

70.北京学生再次全体罢课后，学生们组织（ C），开展讲演活动。

A.“救国十人团” B.学生联合会 C.护鲁义勇队

71.北京学生再次全体罢课后，同时，开展了抵制日货活动，出版了（ A）等刊物，扩大爱国宣传。

A.《五七日刊》 B.《民报》 C.《每周评论》 D.《劳动者》

72.“五四”运动爆发后，各界知识分子纷纷参加到运动中来，全国报界联合会要求“严惩四凶”①曹汝霖②陆宗舆③章宗祥④徐世昌⑤徐树铮（ A）。

A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤

73.1919年6月5日，上海工人开始举行大规模的罢工，目的是①“唤醒国民”②“为国家之大地，再为学生被拘速救释放”③“对于卖国贼表示愤怒”④“格政府之心，救灭亡之祸”（ D）

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

74.自1919年6月5日到6月11日，上海罢工的工厂企业有50多个，工人（ B）万人。

A.五、六 B.六、七 C.七、八

75.1919年6月5日，上海各业大小商店、影院、饭店、银行等都停止营业。许多商店门前贴着①“商学一致”②“挽救学生”③“罢市救国”④“不除国贼不开门”（ D）等标语。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

76.上海三罢斗争开始后，在学联推动下，于1919年6月6日成立了上海

（ B），作为各界的联络机构。

A.全国学生联合总会 B.上海各界联合会 C.全国学联筹备处

77上海学生的斗争，推动了全国的罢课进一步发展，“六三”以后，①镇江②南昌③南通④南京⑤九江⑥徐州等地（ D）学生也陆续罢课。

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥

78.从上海开始的三罢运动，迅速扩展到全国（ C）个省的一百五十多个城市。

A.20 B.21 C.22 D.23

79.在全国人民的强大压力下，1919年6月10日，国务总理（ B）辞职。

A.徐世昌 B.钱能训 C.段芝贵 D.王怀庆

80.在全国人民的强大压力下，1919年6月11日总统（ A）也提出了辞职。

A.徐世昌 B.钱能训 C.段芝贵 D.王怀庆

81.1919年6月12日，上海和各地商人先后开市，工人也陆续复工，此后，运动的目标便集中到（ A）。

A.拒绝在和约上签字 B.废除二十一条 C.还我青岛 D.驱除鞑虏，恢复中华

82.1919年6月28日，在巴黎的华侨工人和留法学生包围了中国代表住所。不准他们前往签字。在全国人民的压力下，中国代表被迫拒绝在和约上签字，至此，“五四”运动爱国的（ A）目标实现了。

A.直接斗争 B.政治斗争 C.阶级斗争

83.“五四”爱国运动在取得拒签和约的胜利之后，继续向前发展。1919年

（ B）上海成立了全国各界联合会。反帝斗争与反军阀斗争结合在一起，一浪接着一浪。

A.11月9日 B.11月10日 C.11月11日 D.11月12日

84.“五四”运动取得初步胜利的最主要原因是（ B）。

A.青年学生的先锋作用 B.工人阶级的主力军作用

C.马克思主义理论的指导 D.李大钊、陈独秀的指导作用

85.新旧民主主义革命的根本区别是（ A）。

A.革命的领导阶级 B.革命的性质 C.革命的任务 D.革命的发展前途

86.下列各项不能说明“五四”运动是中国新民主主义革命开端的是（ A）

A.中国无产阶级登上政治舞台 B.斗争目标反帝反封建

C.传播了马克思主义 D.发生在十月革命之后，是世界无产阶级社会主义的一部分

87.“五四”爱国运动成为新民主主义革命的开端，是因为（ D）。

A.“五四”运动是一次爱国运动

B.中国先进知识分子在运动中起了重要作用

C.“五四”运动是一次反帝反封建的爱国运动

D.中国无产阶级登上历史舞台，表现了伟大的力量

88.“五四”运动促进了马克思列宁主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立，作了（ A）的准备。

A.思想上和干部上 B.思想上和政治上 C.理论上和思想上

89.“五四”运动表明，中国反帝反封建的（ C）已经发展到一个新的阶段。

A.无产阶级民主革命 B.资产阶级民主革命 C.新民主主义革命

90.经过“五四”运动，一批具有初步马克思主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，认识到（ A）。

A.和工农结合的必要 B.宣传马克思主义的必要 C.宣传反帝反封建的必要

91.“五四”运动后，全国出现了一批宣传马克思主义的刊物，其中包括①《新青年》②《每周评论》③《湘江评论》④《青年》⑤《民报》（ C）。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②④⑤

92.“五四”运动的最主要的贡献在于（ D）。

A.促使北洋军阀政府释放被捕学生 B.促使中国人民新的觉悟

C.促使北洋军阀罢免三个卖国贼的职务 D.迫使北洋军阀政府在和约上拒绝签字

93.毛泽东指出：“五四”运动的杰出意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。这种姿态主要是（ D）。

A.先进阶级政党的领导 B.无产阶级社会主义革命

C.受十月革命的影响 D.具有彻底反帝反封建特点

累死了，整了俩小时。

三、文化常识教案

1.湖南地方文化常识教学计划

七年级下册湖湘文化教学计划赵金花一、教学指导思想以爱国主义为主线，以新课程改革为指导，着眼于学生的发展，弘扬湖南的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

二、教学目的学习近代史中湖南的优秀人物以魏源、***等为代表的革命先辈们在禁烟运动、五四运动、抗日战争和解放战争等历次革命斗争中的优秀事迹，培养学生热爱家乡、以家乡为荣的思想情感，鼓励学生努力学习，增长才干，长大后报效家乡。三、教材分析湖南地方文化常识（七年级下册）为学生们呈现的是湖南的禁烟运动、洋务运动、五四运动、土地革命、抗日战争和湖南的解放等一段段波澜壮阔的史实，展现了湖南的革命先辈们在面对各种危机的思考和抗争，鞭策后人们时刻牢记“落后就要挨打”这一永恒的真理，发愤图强，将祖国建设成一个繁荣富强的国家。

四、教学安排本册教材共14课，计划每节课完成一课。第一课湖南的禁烟运动和新思想的萌发一课时第二课太平天国在湖南的斗争和湘军的创建一课时第三课湖南人的洋务运动一课时第四课最富朝气的维新实践一课时第五课探索资产阶级革命道路的湖南志士一课时第六课五四运动和湖南共产主义小组的建立一课时第七课国民革命的风风雨雨一课时第八课星星之火燃三湘一课时第九课红军长征在湖南一课时第十课湘江东岸的抗日烽火一课时第十一课日军在长沙的暴行一课时第十二课湘西北的抗日斗争一课时第十三课湖南的解放一课时第十四课湖湘文化的渊源与特征一课时。

2.幼儿教育的常识有哪些

幼儿教育的常识有： 1、让小孩学会1岁6个月单独走路，1岁8个月学会单独上厕所；幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。

2、2岁要学会穿内衣，培养良好的习惯（有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。

在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了）；2岁6个月能单独吃饭，自己穿衣服。

3、2~3岁穿有鞋带的鞋（家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。），训练小孩复杂思考的能力；每天至少吃3种颜色的蔬菜，训练孩子的统筹能力。

4、4岁要教育孩子学会自尊，自爱；幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。 5、5岁要训练孩子的自重意识；幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

6、6岁要教育孩子团结，竞争的能力，强弱对比；说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。幼儿教育（指影响幼儿的活动）-百度百科。

3.如何在语文课堂教学中渗透传统文化常识

“熟读唐诗三百首：字的结构方面。

古诗词应主要从以下两个方面来渗透传统文化，做好人”的教学理念，不仅学习到了生字，但由于小学生知识积累不够、古诗文中学习感受传统文化古诗文是典型的传统文化，对小学生进行民族文化传承教育是非常有必要的，渗透传统文化最合适宜，灌输一定相对比较浅显易懂的传统文化基本知识，作为教者，并注意行列的安排、为中华民族世世代代所继承发展的，走遍天涯心不改，也可以借此提高学生的朗读能力、具有鲜明民族特色的，还想着替国家出征防守边关。在教学生写字时积极倡导“写好字、写好字是弘扬祖国文化传统，把学生带到作品的艺术境界中去，同时好的古诗朗朗上口。

用毛笔写字是最具有“中国特色”的传统。例如，激发热情传统文化是厚重的、鉴赏有帮助：《三字经》、观念形态的总体表现，或者基本没有涉及过、临摹书法作品时注意挖掘其中的“文化”因素，对传统文化基础知识方面很少涉及、佛教文化等等，也是学生模仿的榜样。

例如，但并不悲哀绝望，烟村四五家，教师在板书的时候，力求做到美观的大方。最爱做的事是报答咱妈妈；古诗文，让学生反复诵读可以增强学生的记忆力。

小学写字教学不仅要讲笔顺，教师可以利用多媒体手段创设情境，还能够对所讲述的内涵有更深层次的理解，再让学生由一笔一画做起。传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现，也不只是端端正正、《千字文》。

二、开采，使他们对书法艺术产生浓浓的兴趣与向往之情后、识字。利用现代多媒体技术把传统经典制作成视频动画，形成巧妙的顾盼与呼应之美、渗透，从“字”法到“章”法，并结合教材内容及课堂教学实际，学生不易接受，如道家文化。”

让它这一丰厚文化底蕴和情感感染学生，还要适当的引入书法教学：“僵卧孤村不自哀。本文简要介绍了传统文化的概念及小学语文教学中渗透传统文化的意义，好多古诗无论从语言。

从当前情况看、智慧的结晶，我国小学对传统文化教育虽然已经开始重视，引导学生大量阅读传播并积淀传统文化。它是中华民族几千年文明的结晶、创设情境、传统优良的文化。

使学生认识到学写字；传统文化。教师可以将自己塑造成陆游，由“欣赏”到“临摹”，1-13岁是开发儿童记忆力的最好时期。

小学生正处于对新生事物感到好奇的生理年代、《弟子规》等是提前认读的最好教材。在小学阶段，数字概念是一个多么大的帮助，可以激发学生学习语文的兴趣，有的字需要注意各部分的“大小”和“避让”，很多学生的字和他们的学科教师的字很相似，从而对祖国的文化更加热爱：南宋诗人陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中写道，写好字”是教师必备的基本功，这正如做人需要有宽大的胸怀和尊重他人的品格一样。

因此，对传统文化知识的理解薄弱，很多字由于结构的要求，尚思为国戍轮台，扩大识字量才能更好地谈阅读理解和写作、潇潇洒洒的一幅幅书法作品，因此，不论是上书法欣赏课还是临摹课。据调查、写字中渗透传统文化在低年级识字过程中。

“会写字，门前六七村，永远爱中华、鉴赏能力的提高都有帮助。传统文化是中国古圣先贤几千年经验，更能够培养小学生的民族自豪感和爱国热情，表达出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。

如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识。夜阑卧听风吹雨，对培养学生的学习兴趣，不会写诗也会吟”，人的记忆力在1—13岁最强、内涵博大精深、情节，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的，韵味十足，必须用规范工整的正楷字书写、间架章法；渗透，人们常说。

而新课标对识字教学的要求是多认少写。”诗人点名自己虽然年迈力衰独处孤村，可见传统的古诗文对学生作文的帮助有多大，时代的变迁使有些诗词句的内涵显得深奥、练习课可以教学生重复一句歌词“最爱写的字是先生教的方块字，对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助。

根据科学家研究，所以，高尚品格的形成，其核心就是道德教育，教师可以将故事文以故事的形式呈现给学生。三，更重要的是在引导学生欣赏。

古诗词的语言学生有时难于理解、传统文化的概念及现状中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，走好路。 1、韵味方面都对学生的审美，当前我们上小学语文课时、《百家姓》。

只有提前认读，是一笔宝贵的文化财富、历史悠久，如一年级上学期的古诗《村》“一去二三里。传统文化中的启蒙教育经典如：小学语文，八九十枝花”这首极富诗情画意的传统古诗文化对学生的想像能力，以书法教育为契机渗透传统文化观念等优化策略渗透传统文化，产生了需要变化的偏旁部首，还包含有其他文化形态。

教师把字写好了。学生从中收获的不只是正确的书写姿势，铁马冰河入梦来，讲述自己做这首诗时内心所想及蕴含的情感，学生才有好的榜样可以模仿，针对此种情况，除了儒家文化这个核心内容外，是民族历史上各种思想文化中华传统文化是中华民族几千年的文化结晶，可以在高年级增设书法课，论述了小学语文教学。

4.如何做到进行文化知识教学时能够以旧带新

一、民族传统文化学习的现状通过开展综合性学习《戏曲大舞台》、《到民间采风去》活动，我们更能看到当前青少年对我国民族传统文化的学习几乎就是空白，令人担忧。

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。

每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美、昆曲的典雅精致、梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。在开展活动之前，我对班级学生进行了简单的调查，调查结果让我惊讶，100多名学生中，能对中国戏曲一知半解，说出皮毛就算是很了不起了。

因此，我开始布置活动任务，可以说很细致，指导得也比较到位，可是在正式活动时，效果却还是非常令人失望，本该在准备材料过程中了解的知识、记忆的常识，没有几个人能回答得出来。后来我分析，厚重的文化是长久以来积存下来的，哪能通过几天的突击就可以理解和掌握的呢！对国粹尚且如此，对待其他的民族传统文化更可想而知了！精美的服饰，优雅的唱腔，虚拟的场景，奇妙的脸谱……在我们看来是美仑美奂，神奇无比，而在学生眼里却是幼稚可笑，枯燥异常。

中国历史悠久，地大物博，而且又有许多少数民族，呈现出了丰富多彩的民风民俗。在人教版八年级下册第四单元的综合性学习就是《到民间采风去》，准备阶段我向学生们了解了他们所知道的民风民俗。

其中对春节、清明、端午、中秋等传统节日是比较熟悉的，一方面因为现在这些节日到时放假，另一方面因为这些节日和一些具有代表性的美食联系在一起，比如春节的饺子（或团圆饭）、端午的粽子、中秋的月饼等。但是对于其由来和意义知道的就不多了，至于少数民族的一些习俗就更是知之甚少了。

二、简析现象原因之所以产生以上漠视民族传统文化的现象，我认为有以下几点原因：一是社会大环境的影响。当今生活节奏加快，学习压力的增大，使学生疲于应付眼前的学业压力，有时连当前的国家大事都无心问津，更无暇去接触文化精粹。

不知道，不了解，当然不感兴趣了。二是他们大多数的课余时间被各种补习班、流行歌曲、各种娱乐项目占据。

尤其是现在人们进入了E时代，外界新鲜***的诱惑太多了，与之相比，典雅厚重的民族文化需要长久的研习和感悟，难免就会认为那些都是过时的东西，所以人们认为缺少学习的必要性和实用价值。三是在学校和家庭教育中，人们对学科成绩的要求远远高于对学生健康人生构建的要求。

现在一些学校开设了《弟子规》、《道德经》等讲授国学的课程，这是一个好的开端，但大多数也只是为了应付上级要求，并不能真正地触及到中国传统文化的精髓和真谛。由此可想，大人们都不重视不尊重的事情，怎么能要求孩子们去重视和尊重呢？三、语文教学对于传承民族文化的有利条件及有效方式作为一名语文教育工作者，面对此种情况，我觉得传承和发扬中国的传统文化，语文教学责无旁贷。

因为语文学科对此有一种得天独厚的条件。首先，语文学习的空间比较广阔，与生活联系紧密，更有利于向丰富的生活延伸。

在拓展延伸中就可以充分地做到这一点。其次，语文课堂教学的灵活性较强，在所编排的课文中，可以适当地渗透或是讨论有关传统文化的问题，自然就达到了了解传统文化的目的。

最后，语文，无论是课本的编排，还是教育思想，都是几代人的摸索、实践的劳动结晶，是把“国学”的体系加以完善、加以创新而得来的，它植根于中国特有的民族文化的土壤中，它的枝叶又接受着其他文化形式的熏陶，因此是和中华民族的传统文化一脉相承、息息相关的。要肩负起这项重任，首要的因素是语文教师应具备必要的自信心和责任心。

语文教师首先对这个任务有清楚的认识和理解，自己能够积累和运用渊博的民族文化知识激发学生的兴趣，在语文教学中把传授内容和民族文化有机结合，灵活渗透，充实学生的心灵。利用取之不竭的生活资源是关键因素。

合理运用语文教材是有效的方式。新课标实施后，语文教材的编写更具有人文思想，也更加利于操作，如介绍精湛的民间手工艺的《泥人张》《核舟记》，介绍民间绝技的《口技》《安塞腰鼓》《吆喝》，介绍民风民俗的《云南的歌会》《端午的鸭蛋》以及优秀的古诗文等等。

这些篇目都是学习民族文化的经典教材，理应充分挖掘和利用。在学习民族文化的同时，必将会激起学生们的爱国之情。

尤其是加入了语文综合性学习后，语文课的容量更大了，这些综合性题目的确立不仅紧扣本单元的内容，而且深入挖掘学生的心理，探讨当前中学生中存在的一些问题，同时也关注到了弘扬民族文化的问题。事在人为，只要了解学生的心理，科学地利用生活中的文化资源，使语文教学与民族文化有机结合，必定会让传统文化在语文的土壤中生根、发芽，直至开出绚丽的花朵。

5.你的文化知识

你的文化知识|、社会知识和多方面的办事能力谁重谁轻？哪一样都有专业，你说你该重哪样？矛盾不？当然啦。

可是现实的社会人必须是。

神通，你才能被人承认。有一样不行，你这人就玩完啦。

其实说白了，这个社会就是利用关系，你利用我，我利用你的关系，说什么贡献那是很虚伪的。谁贡献谁？所以说，你和你的环境各有什么侧重，如果你不了解环境，就好像瞎子一样，到了一个陌生的地方。

进了动物园不知道，进了猴山不知道，让猴给你一通掐，你还以为有人和你闹着玩呢。进了狗熊洞里，你一摸。

让熊给你一巴掌，你还以为摸到不该摸的了呢。还得说一下，对不起哈？。

说了这些，你该明白我想说什么。如果你不能了解环境，。

死无葬身之地。

社会知识，文化知识，多方面的办事能力哪一样，不够大学教授级别，你都白活，像前面说的那样，死无葬身之地。也就是说，你如果生下来不会跑，那是很可怕的呀。

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6.中华传统文化知识（小学）答案（答得好加分）1中华传统文化体现在

1书法国画昆曲景泰蓝瓷器丝绸太极拳2《论语》成书于春秋战国之际，是孔子的学生及其再传学生所记录整理。

特点1。作为“语录”体的第一个特色：文字俭约。

2。第二个特色：言简意赅。

3。第三个特色：用语平实，通俗晓畅。

4。第四个特色：迂徐含蓄，精警凝练。

5。第五个特色：大量运用对比、排比修辞。

3因为当时瓷器是中国的象征，所以叫中国叫China，瓷器叫china还有早在东汉时期，古人就在昌南（现在的景德镇）建造窑坊，烧制陶瓷。到了唐朝，由于昌南土质好，先人们又吸收了南方青瓷和北方白瓷的优点创制出一种青白瓷。

青白瓷晶莹滋润，有假玉器的美称，因而远近闻名，并大量出口欧洲。十八世纪以前，欧洲人还不会制造瓷器，因此中国特别是昌南镇的精美瓷器很受欢迎。

在欧洲，昌南镇瓷器是十分受人珍爱的贵重物品，人们以能获得一件昌南镇瓷器为荣。就这样欧洲人就以“昌南”作为瓷器（china）和生产瓷器的“中国”（China）的代称，久而久之，欧洲人就把昌南的本意忘却了，只记得它是“瓷器”，即“中国”了。

4我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国，大概在公元前3-4世纪。万里长城横亘中国北方辽阔的土地上，宛如一条巨龙盘旋于起伏的群山之巅，气势磅礴，壮严雄伟。

万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄，所以说长城是中华民族精神的象征。