一、五四知识竞赛题目及答案(可以有些时事)

1．五四运动爆发的直接原因是 B

A．俄国十月革命胜利的影响B．巴黎和会上中国外交的失败

C．中国人民与封建军阀矛盾加剧D．中国无产阶级队伍的壮大

2．五四运动在中心转移到上海后，发展为全国性的群众爱国运动，这充分说明 D

A．上海是最早发生工人罢工的城市 B．五四运动属于资产阶级民主革命

C．五四运动具有反帝反封建性质 D．五四运动具有广泛的群众基础

3．李大创、陈独秀等在五四运动中的作用表现在 A

A．指导和推动五四运动的发展 B．站在五四运动最前列

C．在五四运动中发挥主力军作用 D．发动工人阶级参加

4.最早发起五四运动的高等学府是 A

A．北京大学B．南开大学 C．清华大学D．武汉大学

5．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，主要的原因是：A

A工人阶级登上历史舞台 B外争国权，内惩国贼

C中国政府拒绝在合约上签字 D是世界无产阶级革命的一部分

6.下列口号中，比较完整地反映了五四运动斗争性质的一条是 A

A"外争国权，内惩国贼" B"废除二十一条"

C"还我青岛" D"拒绝在和约上签字"

7.推动中国由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的最根本因素是 C

A新文化运动的推动 B俄国十月革命的推动

C中国无产阶级队伍的壮大 D孙中山开始依靠广大人民群众

8.下列叙述不适合五四运动的是 D

A青年学生在运动中起了先锋作用B启导了人民的觉悟，准备了革命力量

C无产阶级开始登上历史舞台D运动挫败了日本占领中国的阴谋

9.五四运动的最伟大功绩在于 C

A罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥职务

B启导广大人民觉悟，准备革命力量的团结

C中国政府代表拒绝在凡尔赛和约上签字

D释放了被捕学生

10.五四运动后，马克思主义在中国传播的特点有①陈独秀、李大钊、胡适等进步的知识分子起了推动作用②马克思主义宣传与工人运动相结合③马克思主义战胜了其他非马克思主义④马克思主义成为新文化运动的主流 D

A①②③ B①③④C②③④D①②③④

11.五四运动爆发的根本原因是 B

A．十月革命的影响和一战的推动

B．中国人民与帝国主义、封建主义之间矛盾的加深

C．新文化运动促成中国人民新的觉醒

D．巴黎和会上中国外交失败

12.五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，但其意义不应包括（A）

A．促使中国革命性质和社会性质发生变化

B．促使革命的领导阶级和指导思想发生变化

C，促使马克思主义开始与中国工人运动相结合

D．具有以往革命所不具备的广泛性和不妥协性

13．“五四”运动是1919年5月4日在（ B）爆发的中国人民反对帝国主义，封建主义的爱国运动。

A．上海 B．北京 C．广州 D．天津

14．中华人民共和国建立后，中央人民政府政务院于（ B）年12月正式宣布以5月4日为中国青年节。

A．1950年 B．1949年 C．1951年 D．1952年

15．“五四”运动的思想基础是（ B）。

A．无产阶级的成长壮大 B．新文化运动

C．俄国十月革命的影响 D．民族意识的觉醒

16．“五四”运动第一阶段的中心是（ B）。

A．上海 B．北京 C．武汉 D．广州

17．到“五四”运动前夕，中国工人阶段队伍达到（ D）人左右。

A．10万 B．50万 C．100万 D．200万

18．1915年9月，陈独秀在（ B）创办《青年》（后改名《新青年》杂志，标志着新文化运动的开始。

A．北京 B．上海 C．广州 D．东京

19．1920年春，在中国最早酝酿筹建中国共产党的是（B）

A．周恩来李大钊 B．陈独秀李大钊

C．毛泽东周恩来 D．毛泽东陈独秀

20．“五四”运动第二阶段的中心是（ A）

A．上海 B．北京 C．济南 D．天津

21．陈独秀在共产国际代表（ C）的帮助下，经过酝酿于1920年8月在上海建立了中国第一个共产主义小组。

A．越飞 B．鲍罗廷 C．威经斯基 D．李德

22．“五四”运动第一阶段的主力是（C）。

A．无产阶级 B．先进知识分子 C．青年学生 D．市民商人

23．“五四”运动第一阶段的方式是（ B）。

A．罢市 B．罢课 C．罢工 D．罢市．罢课．罢工

24．“五四”运动的根本原因是（ A）

A．阶级矛盾的加深 B．无产阶级的成长壮大

C．新文化运动的兴起 D．帝国主义加紧侵略

25．“五四”运动的阶级基础是（B）

A．阶级矛盾的加深 B．无产阶级的成长壮大

C．民族意识的觉醒 D．帝国主义加紧侵略

26．“五四”运动第二阶段的方式是（ D）。

A．罢市 B．罢课 C．罢市、罢工 D．罢市、罢课、罢工

27．“五四”运动第二阶段的主力是（ B）。

A．先进知识分子 B．无产阶级 C．青年学生 D．市民商人

28．“五四”运动后，（ B）等在天津组织觉悟社研究和宣传马克思列宁主义。

A．李大钊 B．周恩来 C．陈独秀 D．胡适

29．最早成立的共产主义小组负责人是（ B）。

A．周恩来 B．陈独秀 C．毛泽东 D．李大钊

29．“五四”运动中起领导作用的是（ B）。

A．无产阶级 B．具有初步共产主义思想的知识分子

C．青年学生 D．资产阶级知识分子

30．中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台的是（ C）。

A．香港海员罢工 B．“五卅”运动 C．“五四”运动 D．省港大罢工

31．在“五四”运动中，对运动的胜利起决定性作用的力量是（ A）。

A．无产阶级 B．资产阶级知识分子 C．青年学生 D．上层小资产阶级

32.1920年，最早研究和宣传马克思主义的团体是（ B）。

A.觉悟社 B.马克思学说研究会 C.工读互助团 D.俄罗斯研究会

33.揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（ B）。

A.鸦片战争 B.“五四”运动 C.辛亥革命 D.义和团运动

34.新文化运动是（ A）。

A.空前的一次思想解放运动 B.反帝反封建的爱国运动

C.反对北洋军阀的群众运动 D.一次反帝爱国的学生运动

35.新文化运动的代表人物是①李大钊②陈独秀③鲁迅④胡适（ D）。

A.①② B.①②③ C.①③ D.①②③④

36.新文化兴起的主要阵地是（ C）。

A.《苏报》 B.《民报》 C.《新青年》 D.《每周评论》

37.新文化运动率先传播马克思主义，颂扬十月社会主义革命的是（ B）。

A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.胡适

38.在“五四”运动中，起先锋作用的力量是（ C）。

A.无产阶级 B.资产阶级知识分子 C.青年学生 D.上层小资产阶级

39.1919年6月10日，北京政府宣布免去三个卖国贼的职务，他们是①曹汝霖②章宗祥③徐世昌④段祺瑞⑤陆宗舆（ C）。

A.①②③ B.①②④ C.①②⑤ D.②③④

40.“五四”运动的主旋律是（ B）。

A.团结奋斗精神 B.爱国主义精神 C.民族解放精神 D.集体主义精神

41.“五四”运动的第一个胜利是（ A）①三个卖国贼的免职②国务总理的辞职③释放学生④工人阶级罢工声援。

A.①② B.①③ C.③④ D.②③④

42.马克思主义开始在中国传播的标志是李大钊1918年发表的①《青春》②《法俄革命之比较观》③《庶民的胜利》④《布尔什维主义的胜利》⑤《我的马克思主义观》（ B）。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤

43.从“五四”运动到党的成立，马克思主义与各种社会思潮的主要论战有①问题与主义之争②社会改良与社会革命之争③与无政府主义的论战④新的革命方法⑤新的革命前途（）。

A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.②③④⑤

44.“五国”运动的直接斗争目标是：①推翻帝国主义在中国的统治②拒绝巴黎和约签字③结束北洋军阀统治④要求民主和自由⑤罢免三个卖国贼职务（B）。

A.①②③ B.②⑤ C.④⑤ D.②③④

45.1919年5月3日晚，北大学生谢绍敏听到巴黎和会上中国外交失败的消息后，当场将中指咬破，扯断衣襟，血书四字（ B）。

A.驱除鞑虏 B.还我青岛 C.自由和平 D.惩罚国贼

46.1919年5月4日，北京学生游行，被北洋政府警察厅捕去（ B）名学生。

A.20多 B.30多 C.40多 D.50多

47.“五四”运动的国内背景①阶级矛盾的加深②无产阶级的成长壮大③新文化运动的兴起④先进知识分子的指导（ B）。

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

48.五月四日，北京大学、北京高师、汇文大学等校学生（ B）多人，冲破教育部代表和军警官吏的阻挠到天安门前集会。

A.2000 B.3000 C.4000 D.5000

49.五月八日，北京大学校长（ C）在军阀政府威逼下辞职离京。

A.胡适 B.傅增湘 C.蔡元培

50.“五四”运动的第一阶段为（ A）。

A.5月4日—6月3日 B.5月4日—6月5日 C.5月4日—6月7日

51.“五四”运动的第二阶段为（ A）。

A. 6月3日—7月初 B.6月5日—7月初 C.6月7日—7月初

52.“五四”精神为（ B）。

A.团结进步民主科学 B.爱国进步民主科学

C.自由进步爱国科学 D.自由民主爱国科学

53.巴黎和会是在( B)五个帝国主义国家操纵下宰割战败国，重新瓜分殖民地的分赃会议。

A.英、德、美、日、意 B.英、法、美、日、意 C.英、美、日、法、德

54.“五四”运动中，学生们提出的中心口号是①“外争主权，内除国贼”②“拒绝和约签字”③“取消二十一条”④“诛卖国贼”（ A）。

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

55.下列哪些人参加了中共一大①陈独秀②李大钊③陈公博④李达⑤张国焘（C）。

A.①② B.①②③ C.③④⑤ D.①②⑤

56.“五四”运动后，①上海②北京③法国巴黎④日本东京⑤长沙（ D）等地相继成立了共产主义小组。

A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.①②③④⑤

57.“五四”运动后，研究和宣传马克思主义的社团纷纷出现，其中有①马克思学说研究会②俄罗斯研究会③觉悟社④工读互助团（ C）。

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④

58.各地共产主义小组创办的一批专门供工人阅读的刊物有①《劳动音》②《劳动界》③《劳动者》④《劳动与妇女》（ A）。

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

59.下列不属于“五四”运动的胜利成果是（ C）。

A.北洋军阀释放被捕学生 B.撤销三个卖国贼的职务

C.废除“二十一条” D.拒绝在对德和约上签字

60.1939年5月4日，毛泽东在延安青年群众举行的“五四”运动20周年纪念会发表著名演讲（ B）。

A.《“五四”运动》 B.《青年运动的方向》 C.《青年团的工作要照顾青年的特点》

61.1919年1月，中国作为战胜国之一参加巴黎和会，出席的有①陆征祥②顾维钧③陆宗舆④王正廷⑤曹汝霖（ B）。

A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤

62.“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”这句话是（ B）总结的。

A.陈独秀 B.毛泽东 C.李大钊 D.周恩来

63.关于将德国在山东掠夺的权利全部让予日本，最后是由①英国②美国③法国④日本⑤意大利（ A）决定的。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②④

64.将德国在山东掠夺的权利全部让予日本这一决定写进了（ C）

A.《中日共同防敌军事协定》 B.《中华民国约法》 C.《凡尔赛和约》 D.《临时约法》

65.1919年5月7日，上海60多个团体（ B）人举行国民大会，并游行示威。

A.10000 B.20000 C.30000 D.40000

66.1919年5月11日（ C）学生联系会成立。

A.天津 B.广州 C.上海 D.南京

67.1919年（ C）北京政府迫于全国人民的压力，释放被捕学生，企图熄灭群众的怒火。

A.5月5日 B.5月6日 C.5月7日 D.5月8日

68.1919年（ B）上海各学校全体停课一天，各界开始抵制日货。

A.5月8日 B.5月9日 C.5月10日 D.5月11日

69.北京政府仍不肯接受学生的爱国要求，到1919年（ C）北京学生再次全面罢课。

A.5月17日 B.5月18日 C.5月19日 D.5月20日

70.北京学生再次全体罢课后，学生们组织（ C），开展讲演活动。

A.“救国十人团” B.学生联合会 C.护鲁义勇队

71.北京学生再次全体罢课后，同时，开展了抵制日货活动，出版了（ A）等刊物，扩大爱国宣传。

A.《五七日刊》 B.《民报》 C.《每周评论》 D.《劳动者》

72.“五四”运动爆发后，各界知识分子纷纷参加到运动中来，全国报界联合会要求“严惩四凶”①曹汝霖②陆宗舆③章宗祥④徐世昌⑤徐树铮（ A）。

A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤

73.1919年6月5日，上海工人开始举行大规模的罢工，目的是①“唤醒国民”②“为国家之大地，再为学生被拘速救释放”③“对于卖国贼表示愤怒”④“格政府之心，救灭亡之祸”（ D）

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

74.自1919年6月5日到6月11日，上海罢工的工厂企业有50多个，工人（ B）万人。

A.五、六 B.六、七 C.七、八

75.1919年6月5日，上海各业大小商店、影院、饭店、银行等都停止营业。许多商店门前贴着①“商学一致”②“挽救学生”③“罢市救国”④“不除国贼不开门”（ D）等标语。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

76.上海三罢斗争开始后，在学联推动下，于1919年6月6日成立了上海

（ B），作为各界的联络机构。

A.全国学生联合总会 B.上海各界联合会 C.全国学联筹备处

77上海学生的斗争，推动了全国的罢课进一步发展，“六三”以后，①镇江②南昌③南通④南京⑤九江⑥徐州等地（ D）学生也陆续罢课。

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥

78.从上海开始的三罢运动，迅速扩展到全国（ C）个省的一百五十多个城市。

A.20 B.21 C.22 D.23

79.在全国人民的强大压力下，1919年6月10日，国务总理（ B）辞职。

A.徐世昌 B.钱能训 C.段芝贵 D.王怀庆

80.在全国人民的强大压力下，1919年6月11日总统（ A）也提出了辞职。

A.徐世昌 B.钱能训 C.段芝贵 D.王怀庆

81.1919年6月12日，上海和各地商人先后开市，工人也陆续复工，此后，运动的目标便集中到（ A）。

A.拒绝在和约上签字 B.废除二十一条 C.还我青岛 D.驱除鞑虏，恢复中华

82.1919年6月28日，在巴黎的华侨工人和留法学生包围了中国代表住所。不准他们前往签字。在全国人民的压力下，中国代表被迫拒绝在和约上签字，至此，“五四”运动爱国的（ A）目标实现了。

A.直接斗争 B.政治斗争 C.阶级斗争

83.“五四”爱国运动在取得拒签和约的胜利之后，继续向前发展。1919年

（ B）上海成立了全国各界联合会。反帝斗争与反军阀斗争结合在一起，一浪接着一浪。

A.11月9日 B.11月10日 C.11月11日 D.11月12日

84.“五四”运动取得初步胜利的最主要原因是（ B）。

A.青年学生的先锋作用 B.工人阶级的主力军作用

C.马克思主义理论的指导 D.李大钊、陈独秀的指导作用

85.新旧民主主义革命的根本区别是（ A）。

A.革命的领导阶级 B.革命的性质 C.革命的任务 D.革命的发展前途

86.下列各项不能说明“五四”运动是中国新民主主义革命开端的是（ A）

A.中国无产阶级登上政治舞台 B.斗争目标反帝反封建

C.传播了马克思主义 D.发生在十月革命之后，是世界无产阶级社会主义的一部分

87.“五四”爱国运动成为新民主主义革命的开端，是因为（ D）。

A.“五四”运动是一次爱国运动

B.中国先进知识分子在运动中起了重要作用

C.“五四”运动是一次反帝反封建的爱国运动

D.中国无产阶级登上历史舞台，表现了伟大的力量

88.“五四”运动促进了马克思列宁主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立，作了（ A）的准备。

A.思想上和干部上 B.思想上和政治上 C.理论上和思想上

89.“五四”运动表明，中国反帝反封建的（ C）已经发展到一个新的阶段。

A.无产阶级民主革命 B.资产阶级民主革命 C.新民主主义革命

90.经过“五四”运动，一批具有初步马克思主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，认识到（ A）。

A.和工农结合的必要 B.宣传马克思主义的必要 C.宣传反帝反封建的必要

91.“五四”运动后，全国出现了一批宣传马克思主义的刊物，其中包括①《新青年》②《每周评论》③《湘江评论》④《青年》⑤《民报》（ C）。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②④⑤

92.“五四”运动的最主要的贡献在于（ D）。

A.促使北洋军阀政府释放被捕学生 B.促使中国人民新的觉悟

C.促使北洋军阀罢免三个卖国贼的职务 D.迫使北洋军阀政府在和约上拒绝签字

93.毛泽东指出：“五四”运动的杰出意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。这种姿态主要是（ D）。

A.先进阶级政党的领导 B.无产阶级社会主义革命

C.受十月革命的影响 D.具有彻底反帝反封建特点

累死了，整了俩小时。

二、文化常识教案

1.湖南地方文化常识教学计划

七年级下册湖湘文化教学计划赵金花一、教学指导思想以爱国主义为主线，以新课程改革为指导，着眼于学生的发展，弘扬湖南的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

二、教学目的学习近代史中湖南的优秀人物以魏源、***等为代表的革命先辈们在禁烟运动、五四运动、抗日战争和解放战争等历次革命斗争中的优秀事迹，培养学生热爱家乡、以家乡为荣的思想情感，鼓励学生努力学习，增长才干，长大后报效家乡。三、教材分析湖南地方文化常识（七年级下册）为学生们呈现的是湖南的禁烟运动、洋务运动、五四运动、土地革命、抗日战争和湖南的解放等一段段波澜壮阔的史实，展现了湖南的革命先辈们在面对各种危机的思考和抗争，鞭策后人们时刻牢记“落后就要挨打”这一永恒的真理，发愤图强，将祖国建设成一个繁荣富强的国家。

四、教学安排本册教材共14课，计划每节课完成一课。第一课湖南的禁烟运动和新思想的萌发一课时第二课太平天国在湖南的斗争和湘军的创建一课时第三课湖南人的洋务运动一课时第四课最富朝气的维新实践一课时第五课探索资产阶级革命道路的湖南志士一课时第六课五四运动和湖南共产主义小组的建立一课时第七课国民革命的风风雨雨一课时第八课星星之火燃三湘一课时第九课红军长征在湖南一课时第十课湘江东岸的抗日烽火一课时第十一课日军在长沙的暴行一课时第十二课湘西北的抗日斗争一课时第十三课湖南的解放一课时第十四课湖湘文化的渊源与特征一课时。

2.幼儿教育的常识有哪些

幼儿教育的常识有： 1、让小孩学会1岁6个月单独走路，1岁8个月学会单独上厕所；幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。

2、2岁要学会穿内衣，培养良好的习惯（有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。

在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了）；2岁6个月能单独吃饭，自己穿衣服。

3、2~3岁穿有鞋带的鞋（家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。），训练小孩复杂思考的能力；每天至少吃3种颜色的蔬菜，训练孩子的统筹能力。

4、4岁要教育孩子学会自尊，自爱；幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。 5、5岁要训练孩子的自重意识；幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

6、6岁要教育孩子团结，竞争的能力，强弱对比；说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。幼儿教育（指影响幼儿的活动）-百度百科。

3.如何在语文课堂教学中渗透传统文化常识

“熟读唐诗三百首：字的结构方面。

古诗词应主要从以下两个方面来渗透传统文化，做好人”的教学理念，不仅学习到了生字，但由于小学生知识积累不够、古诗文中学习感受传统文化古诗文是典型的传统文化，对小学生进行民族文化传承教育是非常有必要的，渗透传统文化最合适宜，灌输一定相对比较浅显易懂的传统文化基本知识，作为教者，并注意行列的安排、为中华民族世世代代所继承发展的，走遍天涯心不改，也可以借此提高学生的朗读能力、具有鲜明民族特色的，还想着替国家出征防守边关。在教学生写字时积极倡导“写好字、写好字是弘扬祖国文化传统，把学生带到作品的艺术境界中去，同时好的古诗朗朗上口。

用毛笔写字是最具有“中国特色”的传统。例如，激发热情传统文化是厚重的、鉴赏有帮助：《三字经》、观念形态的总体表现，或者基本没有涉及过、临摹书法作品时注意挖掘其中的“文化”因素，对传统文化基础知识方面很少涉及、佛教文化等等，也是学生模仿的榜样。

例如，但并不悲哀绝望，烟村四五家，教师在板书的时候，力求做到美观的大方。最爱做的事是报答咱妈妈；古诗文，让学生反复诵读可以增强学生的记忆力。

小学写字教学不仅要讲笔顺，教师可以利用多媒体手段创设情境，还能够对所讲述的内涵有更深层次的理解，再让学生由一笔一画做起。传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现，也不只是端端正正、《千字文》。

二、开采，使他们对书法艺术产生浓浓的兴趣与向往之情后、识字。利用现代多媒体技术把传统经典制作成视频动画，形成巧妙的顾盼与呼应之美、渗透，从“字”法到“章”法，并结合教材内容及课堂教学实际，学生不易接受，如道家文化。”

让它这一丰厚文化底蕴和情感感染学生，还要适当的引入书法教学：“僵卧孤村不自哀。本文简要介绍了传统文化的概念及小学语文教学中渗透传统文化的意义，好多古诗无论从语言。

从当前情况看、智慧的结晶，我国小学对传统文化教育虽然已经开始重视，引导学生大量阅读传播并积淀传统文化。它是中华民族几千年文明的结晶、创设情境、传统优良的文化。

使学生认识到学写字；传统文化。教师可以将自己塑造成陆游，由“欣赏”到“临摹”，1-13岁是开发儿童记忆力的最好时期。

小学生正处于对新生事物感到好奇的生理年代、《弟子规》等是提前认读的最好教材。在小学阶段，数字概念是一个多么大的帮助，可以激发学生学习语文的兴趣，有的字需要注意各部分的“大小”和“避让”，很多学生的字和他们的学科教师的字很相似，从而对祖国的文化更加热爱：南宋诗人陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中写道，写好字”是教师必备的基本功，这正如做人需要有宽大的胸怀和尊重他人的品格一样。

因此，对传统文化知识的理解薄弱，很多字由于结构的要求，尚思为国戍轮台，扩大识字量才能更好地谈阅读理解和写作、潇潇洒洒的一幅幅书法作品，因此，不论是上书法欣赏课还是临摹课。据调查、写字中渗透传统文化在低年级识字过程中。

“会写字，门前六七村，永远爱中华、鉴赏能力的提高都有帮助。传统文化是中国古圣先贤几千年经验，更能够培养小学生的民族自豪感和爱国热情，表达出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。

如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识。夜阑卧听风吹雨，对培养学生的学习兴趣，不会写诗也会吟”，人的记忆力在1—13岁最强、内涵博大精深、情节，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的，韵味十足，必须用规范工整的正楷字书写、间架章法；渗透，人们常说。

而新课标对识字教学的要求是多认少写。”诗人点名自己虽然年迈力衰独处孤村，可见传统的古诗文对学生作文的帮助有多大，时代的变迁使有些诗词句的内涵显得深奥、练习课可以教学生重复一句歌词“最爱写的字是先生教的方块字，对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助。

根据科学家研究，所以，高尚品格的形成，其核心就是道德教育，教师可以将故事文以故事的形式呈现给学生。三，更重要的是在引导学生欣赏。

古诗词的语言学生有时难于理解、传统文化的概念及现状中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，走好路。 1、韵味方面都对学生的审美，当前我们上小学语文课时、《百家姓》。

只有提前认读，是一笔宝贵的文化财富、历史悠久，如一年级上学期的古诗《村》“一去二三里。传统文化中的启蒙教育经典如：小学语文，八九十枝花”这首极富诗情画意的传统古诗文化对学生的想像能力，以书法教育为契机渗透传统文化观念等优化策略渗透传统文化，产生了需要变化的偏旁部首，还包含有其他文化形态。

教师把字写好了。学生从中收获的不只是正确的书写姿势，铁马冰河入梦来，讲述自己做这首诗时内心所想及蕴含的情感，学生才有好的榜样可以模仿，针对此种情况，除了儒家文化这个核心内容外，是民族历史上各种思想文化中华传统文化是中华民族几千年的文化结晶，可以在高年级增设书法课，论述了小学语文教学。

4.如何做到进行文化知识教学时能够以旧带新

一、民族传统文化学习的现状通过开展综合性学习《戏曲大舞台》、《到民间采风去》活动，我们更能看到当前青少年对我国民族传统文化的学习几乎就是空白，令人担忧。

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。

每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美、昆曲的典雅精致、梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。在开展活动之前，我对班级学生进行了简单的调查，调查结果让我惊讶，100多名学生中，能对中国戏曲一知半解，说出皮毛就算是很了不起了。

因此，我开始布置活动任务，可以说很细致，指导得也比较到位，可是在正式活动时，效果却还是非常令人失望，本该在准备材料过程中了解的知识、记忆的常识，没有几个人能回答得出来。后来我分析，厚重的文化是长久以来积存下来的，哪能通过几天的突击就可以理解和掌握的呢！对国粹尚且如此，对待其他的民族传统文化更可想而知了！精美的服饰，优雅的唱腔，虚拟的场景，奇妙的脸谱……在我们看来是美仑美奂，神奇无比，而在学生眼里却是幼稚可笑，枯燥异常。

中国历史悠久，地大物博，而且又有许多少数民族，呈现出了丰富多彩的民风民俗。在人教版八年级下册第四单元的综合性学习就是《到民间采风去》，准备阶段我向学生们了解了他们所知道的民风民俗。

其中对春节、清明、端午、中秋等传统节日是比较熟悉的，一方面因为现在这些节日到时放假，另一方面因为这些节日和一些具有代表性的美食联系在一起，比如春节的饺子（或团圆饭）、端午的粽子、中秋的月饼等。但是对于其由来和意义知道的就不多了，至于少数民族的一些习俗就更是知之甚少了。

二、简析现象原因之所以产生以上漠视民族传统文化的现象，我认为有以下几点原因：一是社会大环境的影响。当今生活节奏加快，学习压力的增大，使学生疲于应付眼前的学业压力，有时连当前的国家大事都无心问津，更无暇去接触文化精粹。

不知道，不了解，当然不感兴趣了。二是他们大多数的课余时间被各种补习班、流行歌曲、各种娱乐项目占据。

尤其是现在人们进入了E时代，外界新鲜***的诱惑太多了，与之相比，典雅厚重的民族文化需要长久的研习和感悟，难免就会认为那些都是过时的东西，所以人们认为缺少学习的必要性和实用价值。三是在学校和家庭教育中，人们对学科成绩的要求远远高于对学生健康人生构建的要求。

现在一些学校开设了《弟子规》、《道德经》等讲授国学的课程，这是一个好的开端，但大多数也只是为了应付上级要求，并不能真正地触及到中国传统文化的精髓和真谛。由此可想，大人们都不重视不尊重的事情，怎么能要求孩子们去重视和尊重呢？三、语文教学对于传承民族文化的有利条件及有效方式作为一名语文教育工作者，面对此种情况，我觉得传承和发扬中国的传统文化，语文教学责无旁贷。

因为语文学科对此有一种得天独厚的条件。首先，语文学习的空间比较广阔，与生活联系紧密，更有利于向丰富的生活延伸。

在拓展延伸中就可以充分地做到这一点。其次，语文课堂教学的灵活性较强，在所编排的课文中，可以适当地渗透或是讨论有关传统文化的问题，自然就达到了了解传统文化的目的。

最后，语文，无论是课本的编排，还是教育思想，都是几代人的摸索、实践的劳动结晶，是把“国学”的体系加以完善、加以创新而得来的，它植根于中国特有的民族文化的土壤中，它的枝叶又接受着其他文化形式的熏陶，因此是和中华民族的传统文化一脉相承、息息相关的。要肩负起这项重任，首要的因素是语文教师应具备必要的自信心和责任心。

语文教师首先对这个任务有清楚的认识和理解，自己能够积累和运用渊博的民族文化知识激发学生的兴趣，在语文教学中把传授内容和民族文化有机结合，灵活渗透，充实学生的心灵。利用取之不竭的生活资源是关键因素。

合理运用语文教材是有效的方式。新课标实施后，语文教材的编写更具有人文思想，也更加利于操作，如介绍精湛的民间手工艺的《泥人张》《核舟记》，介绍民间绝技的《口技》《安塞腰鼓》《吆喝》，介绍民风民俗的《云南的歌会》《端午的鸭蛋》以及优秀的古诗文等等。

这些篇目都是学习民族文化的经典教材，理应充分挖掘和利用。在学习民族文化的同时，必将会激起学生们的爱国之情。

尤其是加入了语文综合性学习后，语文课的容量更大了，这些综合性题目的确立不仅紧扣本单元的内容，而且深入挖掘学生的心理，探讨当前中学生中存在的一些问题，同时也关注到了弘扬民族文化的问题。事在人为，只要了解学生的心理，科学地利用生活中的文化资源，使语文教学与民族文化有机结合，必定会让传统文化在语文的土壤中生根、发芽，直至开出绚丽的花朵。

5.你的文化知识

你的文化知识|、社会知识和多方面的办事能力谁重谁轻？哪一样都有专业，你说你该重哪样？矛盾不？当然啦。

可是现实的社会人必须是。

神通，你才能被人承认。有一样不行，你这人就玩完啦。

其实说白了，这个社会就是利用关系，你利用我，我利用你的关系，说什么贡献那是很虚伪的。谁贡献谁？所以说，你和你的环境各有什么侧重，如果你不了解环境，就好像瞎子一样，到了一个陌生的地方。

进了动物园不知道，进了猴山不知道，让猴给你一通掐，你还以为有人和你闹着玩呢。进了狗熊洞里，你一摸。

让熊给你一巴掌，你还以为摸到不该摸的了呢。还得说一下，对不起哈？。

说了这些，你该明白我想说什么。如果你不能了解环境，。

死无葬身之地。

社会知识，文化知识，多方面的办事能力哪一样，不够大学教授级别，你都白活，像前面说的那样，死无葬身之地。也就是说，你如果生下来不会跑，那是很可怕的呀。

：）。

6.中华传统文化知识（小学）答案（答得好加分）1中华传统文化体现在

1书法国画昆曲景泰蓝瓷器丝绸太极拳2《论语》成书于春秋战国之际，是孔子的学生及其再传学生所记录整理。

特点1。作为“语录”体的第一个特色：文字俭约。

2。第二个特色：言简意赅。

3。第三个特色：用语平实，通俗晓畅。

4。第四个特色：迂徐含蓄，精警凝练。

5。第五个特色：大量运用对比、排比修辞。

3因为当时瓷器是中国的象征，所以叫中国叫China，瓷器叫china还有早在东汉时期，古人就在昌南（现在的景德镇）建造窑坊，烧制陶瓷。到了唐朝，由于昌南土质好，先人们又吸收了南方青瓷和北方白瓷的优点创制出一种青白瓷。

青白瓷晶莹滋润，有假玉器的美称，因而远近闻名，并大量出口欧洲。十八世纪以前，欧洲人还不会制造瓷器，因此中国特别是昌南镇的精美瓷器很受欢迎。

在欧洲，昌南镇瓷器是十分受人珍爱的贵重物品，人们以能获得一件昌南镇瓷器为荣。就这样欧洲人就以“昌南”作为瓷器（china）和生产瓷器的“中国”（China）的代称，久而久之，欧洲人就把昌南的本意忘却了，只记得它是“瓷器”，即“中国”了。

4我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国，大概在公元前3-4世纪。万里长城横亘中国北方辽阔的土地上，宛如一条巨龙盘旋于起伏的群山之巅，气势磅礴，壮严雄伟。

万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄，所以说长城是中华民族精神的象征。

三、五四青年节活动心得5篇

在风雨飘摇的时代，少年可以拯救中国;在日新月异的新时代，少年可以强盛中国。以下是我整理的五四青年节活动心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

五四青年节活动心得1

为了丰富我校团员青年的精神文化生活，在这期间，我校组织广大团员青年在“五四”期间广泛开展生动的主题教育活动，增强团员青年的责任感和使命感。具体活动如下：

一、营造五四氛围

1、五四期间，学校团委在校园悬挂横幅标语“弘扬五四精神，爱国奉献成才，青春不停步”;

2、学校团委在校宣传栏展出“五四”运动相关资料，介绍五四运动历史。

3、利用国旗下讲话及黑板报等宣传阵地宣传“五四”精神，倡导团员青年发扬“五四”传统，传承“五四”文明。

二、开展五四评优及表彰活动

为树立典型，争先创优，在全校形成学先进、赶先进、超先进的良好风气，引导学生自觉设计成长历程，承担成长责任，根据学校“静下来，沉下去，抓时间，出成绩”的总要求，校团委在今年“五四”前夕，评比表彰“五四”优秀团干部、优秀共青团员、红旗团支部以及“十佳”团干部、“十佳”共青团员。经过各班团支部和班主任推荐，校团委审查，吴薇薇、俞琛璐等学生被评为学校十佳共青团干部，唐蓉雁等学生被评为学校十佳共青团员。校团委要求受表彰的团员学生再接再厉，争取更大的成绩。全校团员、青年学生要以此表彰大会为契机，向受表彰的同学学习，提高自身的素质和道德修养，在全校形成学优秀、创优秀的热潮。

三、加强团组织发展，吸引先进青年学生加入共青团组织

校团委积极推进团员意识主题教育，不断深化，引导广大团员、青年学生自觉参与学校各项常规管理和建设，在学习中工作，在工作中学习，在服务中奉献。

进一步爱校园、立志向、守规矩、讲诚信，创佳绩，涌现出了一大批思想进步、学习优秀、表现出色的青年学生，经学生本人自愿申请，团支部考察，校团委审批决定吸收徐欣等15名优秀青年学生为共青团员，校团委5月14日在阶梯教室进行了统一宣誓仪式，在庄严的团旗前，沙溪中学15名新团员高唱团歌，共同宣誓，表达了加入中国共青团的信心和报效祖国的决心;新团员代表的激昂发言和老团员为新团员佩戴团徽的场面，让在场的全校师生热血沸腾。随后，校领导和镇团委书记对15位新团员颁发证书。

四、开展以“传承革命精神，唱响经典红歌”为主题的校园十佳歌手比赛

一年一度的十佳歌手比赛已经成为我校一个优良传统，今年我校把唱红歌比赛作为重点，来纪念“五四”。通过“唱红歌”活动，将红色经典歌曲传唱活动作为弘扬青年文化建设的重要抓手，使党的优良传统和热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情怀通过歌声代代相传;通过“唱红歌”活动，丰富沙溪中学的文化艺术活动，组织和引导广大团员青年学唱、传唱红色经典歌曲，形成“支部有歌声、人人唱红歌”的良好氛围;通过“唱红歌”活动，激励广大学生以更加坚定的信心支持改革开放、参与改革开放，为全面建设小康社会、推动我校又好又快发展作出积极贡献。本次红歌赛经过校团委的精心策划以及参赛学生将近一个月的精心准备，最后于5月14日下午在我校隆重举行，并取得了很好的效果。得到了镇领导的高度评价。

五、举行青年志愿者活动

为了提高团员青年的服务意识，“五四”期间，学校团委组织几十名团员，利用午休时间清除校园杂草，洗擦楼梯栏杆，清除校园卫生死角，教工支部的青年教师志愿者主动为初三毕业班的文化优秀生补课、跟部分问题学生做心理辅导等，受到校领导和全体教师的赞扬。

五四青年节活动心得2

在五四青年节来临之际，为了纪念五四爱国运动，弘扬爱国精神，丰富校园文化生活，展现我院青年学生朝气蓬勃，奋发进取的精神风貌，构建良好的交流互动平台，提高我院学生的综合素质。在院团委的领导下，我们院学生会承办了以“纪念五四爱国运动”为主题的图片展活动。

我们院学生会经过开例会讨论，决定主要由我们文艺部和宣传部负责本次活动。决定下来之后，我们两个部门进一步讨论，在谈论中我们自己发现要组织一个活动必需要团结合作。因为在讨论中我们意见常常不统一，总是有这样或那样的分岔，最后弄了好久才统一意见，统一意见后才开始分配工作任务。我们是这样安排和分配工作的：

在活动前期，我们先把工作分配到各个部门，并分配我们文艺部的人进行监督工作各项工作进度，确保按时完成前期任务。我们文艺部负责活动策划书，并保证得到学院领导的批准;还要搜集和制作关于五四运动内容的图片，并粘贴在硬卡片上，做好当天悬挂的准备;我们还要搜集革命歌曲，并刻制到CD上，为五四当天可以播发渲染气氛。宣传部负责前期活动宣传，出制作板报并负责粘贴。秘书部主要负责活动用品及活动横幅。学习部负责五四运动知识竞答活动的问题及答案。其余部门做作为机动人员，配合各个部门的工作。

我们在五四活动当天就把大部分的前期工作完成得很好，美中不足的是有些部门没有完成工作，原因是有些部门没有分配好工作，没有把工作分配到个人身上，他们都认为对方做了，到头来才知道没有人做，导致没有完成任务。我们也有责任，没有真正的抓好工作监督，这是我们工作的疏忽，没有及时的提醒。在活动当天也出现了点问题，由于当天老师也组织各系学生会进行五四游园活动，是当天才决定办的，所以没有得到消息，我们的活动就会与老师的活动有冲突。知道消息后我们找到主席团询问后，我们也知道变通了，这都是为了宣传五四爱国运动，大家和在一起也是一样的，只不过我们的活动会少一些。我们就改动了策划的部分内容。

在活动中，我们是这样安排和分配工作的。在活动开始前就准备布置好现场。活动的第一项是组织各个系学生会，社团代表，各班班长及团支书进行五四爱国宣誓。在集合后就分发“红丝带”并要求戴在右手腕上，这样给我们一种鼓舞的作用，也是标志我们的爱国热情。戴好后，是到弘扬五四爱国精神环节，我们全体在场人员跟主持人读誓词。宣誓完毕后，第二项是签名，我们组织全体人员有秩序的在五四横幅上签字。签字完成后，我们的图片展正式开始，我们部门还在现场播发红歌，渲染活动气氛，以达到鼓励的作用。在图片活动旁边，我们还有干事在旁边做图片介绍，以到达更好宣传效果。

五四青年节活动心得3

一、活动背景

在“五四”爱国运动之际，为加强对我支部成员的爱国主义教育，激发同学们的爱国热情，缅怀千千万万为新中国成立献身的革命先烈，我支部决定开展以“扬五四精神展青春风采”为主题的团日活动，在团员青年中弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好风气的形成，从而体现我支部积极向上的精神风貌。

二、活动主题

扬五四精神展青春风采

三、活动目的和意义

为弘扬“爱国、进步、民-主、科学”的五四精神，进一步凝聚班级团支部的力量，以自己的实际行动来实践五四精神的当代意义。

四、活动内容

召开以“弘扬五四精神展现青春风采”的主题班会;

五、前期准备

召开班委会议，讨论本次团日活动内容及主要负责人，策划本次活动。

六、活动过程

1.主题班会

时间：5月3日

地点：八教304

参与人数：31

2.主要过程

首先，团支书介绍五四运动的相关背景，然后，小组之间展开以如何发扬“五四精神”为题的讨论。他们指出，青年学生发扬五四精神，最重要的是要将自己的发展与祖国的发展联系起来，树立坚定的理想信念、社会主义荣辱观，勤于学习、善于创造、甘于奉献。最后，团支书介绍此次团日活动的其余两项内容的安排，希望同学们能积极参与，发扬“五四精神”。

七、活动心得

此次团日活动充分调动了广大团员的积极性，展现了当代大学生“继往开来、努力进娶创新求实”的时代精神，体现了我支部“用实际行动弘扬五四精神”的良好精神面貌。活动结束后，同学们都纷纷表示以后无论是在学习还是生活中都时刻以“五四精神”激励自己，争取在德智体美劳等方面全面发展，充分展现时代先锋的绚丽风采。

五四青年节活动心得4

1、“回顾光荣历程，坚定青春信念”知识学习活动

为满足少新队员了解中国共青团95年来的发展历程和取得的突出成绩的要求，柳杜校决定开展学习中国近代史知识的活动。

2、“理想与责任”主题征文活动

结合少年儿童的成长特点，结合特色五四主题教育活动，“我的中国梦”主题活动，开展“理想责任主题征文活动”。培养学生爱国热情，对学生进行爱国主义教育和责任教育。

3、“放飞希望，成就梦想”中国梦主题班队会活动

深入落实市教育局团委中国梦主题教育活动的通知，以深入贯彻__大精神，全面贯彻党的教育方针，引导学生理解实现国家富强、人民幸福的“中国梦”内涵，培养同学们对社会主义祖国的朴素感情。

少先队组织依托红领巾广播站、黑板报、主题班队会等活动展示了学生热爱祖国、昂扬向上的精神风貌，着力推动用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，营造良好的校园文化氛围。

通过这次活动，回顾在党的领导下中国青年运动的光辉历程，进一步巩固增强共青团员意识主题教育活动成果，促进团员对团史团情的深入了解，坚定永远跟党走的信心;同时弘扬爱国主义精神，构建和谐社会。

五四青年节活动心得5

对此次活动的感想是我们班为进一步弘扬“五四”精神，引导广大团员青年深刻认识和全面了解建党的伟大历程和辉煌成就，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，我们信管第一团支部为此作了比较充分的准备。

在活动开展的前期阶段，我们班进行了比较积极的讨论，我们对这次团日活动给予了相当大的重视。对于活动所要开展的内容，我们组织了班级各班委进行讨论开展活动的具体情况。大家都积极地提出了自己的意见，积极的向大家展示了自己的看法。这使我们开展这次活动能够正常和顺利的进行奠定了基础。同时，在活动开展的前期阶段，我们对每一班委都部署了相关的任务，以确保我们这次活动能够顺利进行。在活动开展的过程当中，同学们都积极准时到达指导教室，在教室中，大家的十分认真地听着演讲人所做的演讲，通过演讲，使同学们了解到五四活动的现实意义。此外，我们还通过观看爱国影片，来增强同学们的爱国精神。在红歌队上场齐唱红歌时，红歌队的队员们满怀激情，高唱“光荣啊，中国共青团”，将爱团，爱国的精神融入了歌词当中。歌唱后，同学们热烈地鼓掌。在最后由本人演唱了“传奇”，结束了本次的五四活动。

如果将活动的主旨归结为两个词，那一定是“参与”与“收获”。通过活动和游戏所收获的知识，也许更能让人记忆深刻。结果优劣，游戏成败，这些都不是最重要的;活动只是一个途径，一种过程，能通过活动让同学们从中学到些什么，才是我们的目的和初衷。只要参与了，就一定可以有所感悟;活动的目的并不在于输赢，而是让大家在潜移默化中，将不能忘却的历史牢牢铭记，将来之不易的现在好好珍惜，对即将到来的世博会，时刻准备着以主人翁的姿态迎接八方来宾;并且为大家提供一个提升自我素质，培养团结协作精神，磨练意志品质的机会，使同学们锻炼能力，开阔眼界，丰富阅历，增长见识，实现对自身的一次飞跃。

最后，是大家各自发表对五四运动的认识和这次活动举办的意义，通过这次讲座和看视频学到了什么，以及今后如何发扬五四精神，自己肩负的历史责任。

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