一、小学五年级下册语文基础知识竞赛题

一、让我们一同追溯中华民族五千年的诗词文化，在古诗词中放飞心情。（50%）

1、葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。

2、羌（）何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。

4、留在戏蝶时时舞，自在（）恰恰啼。

5、泥融飞（），沙暖睡（）。

6、柴门闻（）吠，风雪夜归人。

7、（）岸青山相对出，孤帆（）片日边来。

8、死去元知（）事空，但悲不见（）同。

9、南朝（）寺，多少楼台烟雨中。

10、日照香炉生（）烟，遥看瀑布挂前川。

11、天门中断楚江开，（）水东流至此回。

12、遥望洞庭山水色，白银盘里一（）螺。

13、当我们浪费粮食时，爷爷常常用唐代诗人的诗句，“

”教导我们。

14、当我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的“，”来表达对家家乡的怀念。

15、有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人的《题西林壁》中的诗句“”说明了这个问题。

16、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的《》：“，。

，。，。”

最后一句双关句，写出了儿子对母亲的深情。

17、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的：“，”中的诗句告诫我们，要趁年纪轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。

18、当我勉励别人要积极向上进取努力的时候，可以用上“，

”这一千古名句。

19、老师这样无微不至地关心我、教导我，不正像是春天的喜雨，“，

”吗？

20、写出描写春、夏、秋、冬景物的诗，随写二首。但不可以同一季节

二、阅读

阅读一

饮茶的好处真多。盛夏喝上一杯凉茶解渴消暑吃了饭以后喝杯热茶可以帮助消化看书倦了呷几口清茶既清醒头脑又保护视力

1、给这段话加上合适的标点符号。4%

2、用“”划出这段话是围绕哪句话写的。2%

3、读读划线的句子，用加点的关联词写一句话。2%

既……又……

4、说说这段话是从哪几个方面来说明饮茶的好处多的。3%

阅读（二）秋

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时wàn zǐ qiān hóng（）、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，měi bù shèng shōu（）。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀。这时，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上shuò guǒ léi léi（）。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，shǔ bù shèng shǔ（）。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带来了一件黄衣裳、一件红衣裳。瞧这边山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

1、仔细阅读短文，根据拼音在括号中写出正确的词语。4%

2、用“”划出两句比喻句，用“”划出两句拟人句。4%

3、全文按结构来写，可以分成段，请你用“//”在文中给短文分段。6%

4、读了短文你知道“秋”来到哪些地方？它给这些地方带去了什么？8%

5、请仿照“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！”这样的写法，也写几句赞美其他季节的句子。3%

阅读三天鹅的故事

访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘。在他家做客时，我看到墙上挂着一枝猎枪，就（）地问：“你老喜欢打猎？”

老人点了点头，说：“是的，但那是30年前的事了。有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽上打野鸭。我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分（）。这时，飞来了一群天鹅，落在离我不远的地方。天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，怎么办？

“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用落下的冲力，像似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

“这时，别的天鹅似乎被这一举动（）了，它们呆呆地站在那里。只听得‘嚓——嚓——’，冰层终于塌陷了，出现了一个小小的冰窟窿。老天鹅沿着冰窟窿在边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’”

“小小的冰窟窿终于变成一个很大的水面。就像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声‘克噜——克哩——克哩’。”

说到这里，斯杰潘老人停了一下。又深情地说：“多可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是我却把枪挂到肩上，悄悄地离开了。从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”

（1）在括号里填上合适的词语。3%

（2）将第3自然段中打比方的句子补充完整。4%

（3）照样子改写句子。2%

例：护卫队战士们在天安门广场举行升旗仪式。

在天安门广场，护卫队战士们举行升旗仪式。

我背着这枝猎枪在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。

（4）短文的第自然段至第自然段是文章的重点段，写了斯杰潘老人叙述天鹅破冰的情景。2%

（5）用“”在文中划出给你印象最深的句子，并将你的感受写下来。3%

二、【语文课堂上的表演】 五年级语文课堂小游戏

《义务教育语文课程标准》中对语文课程的基本理念是这样阐述的：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。在“实施建议”的“教学建议”部分提出：充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，明确指出教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。那怎样的课堂才能将其落到实处呢?

那天一位老师的课堂给了我启示。这位老师授课的题目是《皇帝的新装》。老师介绍了作者，学习了生字、生词，还让学生用“故事接龙：’的形式复述文章的情节，之后剩余的时间都交给了学生，让同学组成小组，将自己喜欢的情节搬上舞台，用表演的形式加深对课文的体会。同学很喜欢这种形式，于是很快分组准备，继而是有序地表演。因为有兴趣，所以所有参加表演的同学都很认真、很投入，表演渗透了个人情感，加入自己对课文的独特而又深入的体会。一堂课充满了笑声和掌声，下课铃响了，同学们还都沉浸其中，意犹未尽。

这种把表演引入课堂的方式，充分发挥了学生的主动性，表演成为了学生与文本对话、学生与学生对话的桥梁，很受同学欢迎，因此收到了事半功倍的效果。那作为语文教学者，怎样才能很好地把握这种教学方式呢?

一、在表演之前老师要选择合适的课文

简单的、不需要表演就能理解的不需要画蛇添足；难度较大、距离学生实际比较远的不要赶鸭子上架；否则这种表演只能流于形式。像《变色龙》《我的叔叔于勒》《最后一课》等文章，故事情节完整，人物描写充分，这样的文章通过表演进行再创造，学生对人物的描写体会会更深，对文章的主旨把握会更准确。对于篇幅较长的文章，不用从头到尾都表演，老师可以截取其中最精彩的片断。也可让学生选取自己最喜欢、感受最深的片断来表演。

二、在表演之前该鼓励学生将课文改写成课本剧

课堂上的表演是教学中课程资源的充分利用，学生的表演是建立在对课本内容的深入理解基础上的，把课文的内容表演出来，本身就是学生对课文内容的再创造，是知识融会于心中的重新组合，然后加以动作、表情等身体语言进行展现，演的过程学生对文体深刻认识上的课程资源再生成的过程。只有在表演之前作充分的准备，表演才能给学生留下深刻的印象，才能既锻炼学生的能力，又提高学生学习语文的兴趣和积极性，真正达到寓教于乐的目的。如要表演《变色龙》中“奥楚蔑洛夫作出第一次判定”的这个片断时，学生进行了如下改编：

奥：(挤进人群)这儿到底出了什么事?谁在嚷?

赫留金(感到委屈)我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，却被这畜生无缘无故地咬了。

奥：(一本正经)真的吗?

赫(小心翼翼)：真的，我是做细致活的，他们得赔我一笔钱。

奥：(一本正经)：嗯，不错——该拿点颜色给那些乱放狗的人看看!

赫(理直气壮)：是啊，长官，法律上都没有说人受了害就该忍，要是那样，这世上也没个活头了。

奥：(一本正经)：不错，我一定要好好教训放狗出来的老爷。(转头对叶尔德林说)调查一下，打个报告上来，别拖，这条疯狗，最好把它弄死。

通过这么的改编，更适合舞台表演，学生在创作过程中语言的再组合能力和想象能力也得到了锻炼。当然在课本剧的创作过程中，教师还应给予一定的指导。

三、老师在使用这种教学方式时。应注意学生的参与面

如果参与面太小，会导致不足以调动全体学生的积极性，从而影响教学效果。同时老师在学生的表演过程中是位忠实的观众，同时也是一位智慧的导演，给学生恰当而带鼓励性的评价，让学生在表演过程中在知识、能力、情感方面都有收获，让学生的参与精神、合作精神、创新精神在表演中得到极好的提升。

相信教者在教学中很好地把握与运用表演这种形式，语文课堂会成为学生的一方乐土。

(作者单位四川省西昌市一中俊波外国语学校)

三、趣味语文(五年级题)

一.填写后语

1.鲁肃上了孔明的船——（尽办糊涂事）

2.刘关张桃园三结义——（生死之交）

3.关公赴会——（单刀直入）

4.孔明借东风——（巧用天时）

二.请在横线上填上我国城市名，是前后都组成成语。

至高无上海底捞月难能可贵阳春白雪

金石为开封官许愿一步登天津津乐道

五湖四海南腔北调语重心长春暖花开

三.按要求填空。

1.“醉里吴音相媚好”的下一句是白发谁家翁媪。

2.建设“信息高速路”就是把全世界的计算机联网，让人们可以接收任何地方传来的文字，声音，图像。

3.网络的作用：网上购物，听音乐，看电影。

四.各抒已见。

班上要举行关于“菜场使用塑料包装袋好处多/菜场使用塑料包装袋坏处多！”的辩论会，请你发表自己的意见

1.好的理由：便宜；方便

2.坏的理由：难腐化；有毒

五.下列古诗之最，请你照例子试着填一填

例：最快的行船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1.最长的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天．

2.最奇特的江水：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

3.最荒芜的地方：白骨露于野，千里无鸡鸣．

4.最长的头发：白发三千丈，缘愁似个长。

5.最深的感情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

六.在括号里填上合适的词语

（山头）的云雾（）地翻滚（）的界限

（）的山峰()地奔涌（）的大戈壁

（）山谷（）地升腾（）地闪过

七.按要求写词

1.列：花：（花好月圆）（鸟语花香）（奇花异草）

春：（）（）（）

.表示“静”的词语：_________ _________ _________ _________

表示“热闹”的词语：_________ _________ _________ _________

山：（）（）（）

风：（）（）（）

严：（）（）（）

2.表示“看”的词语：_________ _________ _________ _________

3.最遥远的地方：_________最绝望的前途：_________

最荒凉的地方：_________最难做的饭：_________

最昂贵的稿费：_________最有学问的人：_________

八.把下面句子补充完整

1.春天到了，校园里的花坛里（）

2.（）的少先队员（）地挥舞着（）

花束

3.（）时，学校开展了（）的活动

4.我（）地握着（）的（）的手。

5.（）的战士献出了（）的生命。