一、生化危机属于什么类型的游戏

AVG= Adventure Game∶冒险游戏

由玩家控制游戏人物进行虚拟冒险的游戏。与RPG不同的是，AVG的特色是故事情节往往是以完成一个任务或解开某些迷题的形式出现的，而且在游戏过程中刻意强调谜题的重要性。AVG也可再细分为动作类和解迷类两种，动作类AVG可以包含一些格斗或射击成分如《生化危机》系列、《古墓丽影》系列、《恐龙危机》等；而解迷类AVG则纯粹依靠解谜拉动剧情的发展，难度系数较大，代表是超经典的《神秘岛》系列。

AVG才出现时，指的是类似《神秘岛》系列那样的平面探险游戏，多根据各种推理小说，悬念小说及惊险小说改编而来。在当时，其系统基本就是载入图片，播放文字，音乐，音效，然后循环。或者会有玩家的互动，但是也很有限。玩家的主要任务是体验其故事情节。

直到《生化危机》系列诞生以后才重新定义了这一新类型，产生了融合动作游戏要素的冒险游戏（A·AVG），最具代表性的作品就是CAPCOM的《生化危机》系列，《鬼泣》系列，《鬼武者》系列。

二、我的世界中可以维修附魔武器和道具的方块物品叫什么

我的世界中可以维修附魔武器和道具的方块物品叫“铁砧”。

【铁砧有什么用】

可以将铁砧理解为道具修复器和道具重名命名器。在《我的世界》中，修复道具也可直接通过制作栏修复，而与铁砧比起来，铁砧有着明显的不消除魔咒（类似等级，经验），并可以延展魔咒的优势，这也是玩家更喜欢使用铁砧修复道具的主要原因。

铁砧除了可以用来修复道具外，还有重新命名道具这一项功能，使用范围甚广，任何物品都可以。不过要注意的是，无论是修复还是重命名道具，都需要消耗经验。不同道具所需经验有所不同，非工具和盔甲类的道具需要5点经验，其他道具基本需要更多的经验。

铁砧也不是永久性道具，随着每一次使用，它的寿命也都在消耗，当剩余的一点寿命被使用了，铁砧就会自动消失，被修复的东西会掉落在地上。

注：使用铁砧时一定要在下方放置方块，否则铁砧会做自由落体运动，会砸坏或砸伤被它碰到的道具。

【铁砧怎么做】

铁砧很好做，用3铁块+4铁锭就可在工作台上合成，铁和铁锭（把铁矿放在熔炉上就能烧出）之间可以相互合成，9铁锭合成一铁块，一铁块制成9铁锭。

【铁砧其他相关】

重命名：将任意物品放入，修改上方的名字即可。

修复：将破损的工具等放入第一个，将消耗品放入第二个即可增加一定的耐久。这不会超过物品本身耐久的最大值。也可以将两把相同的工具的耐久相加（再增加一点点）。

附魔拓展：将工具放第一个，附魔书或者另一把有附魔的放第二个，那么第二个的附魔就会增加到第一个上。如果魔咒冲突，则保留第一个。

三、老师用网络游戏来出数学,物理题,这是什么操作

我认为这是一个非常好的教学方法。其实老师这个职业，是最不能墨守成规的一个职业。因为学生和学生是不一样的，所以老师的教学手段也应该是不一样的。对于每个孩子，老师都要调整自己的教学方法，做到因材施教，才能成功。我之前看过一篇关于教育的文章，特别喜欢其中的一句话：“老师是每天和学生相处的人，所以你作为老师，一定要做到和学生有共同的话题，让学生感觉到，我们的老师和我们一样。”而这个老师用网络游戏为题材出数学题、物理题。其实就很好地印证了这个观点。

网络游戏真的有害处么？我认为是没有的。网络游戏只是一种放松方式，本身和钓鱼、打球没有任何区别。如果你的孩子不喜欢玩游戏，而是每天花好几个小时去钓鱼、去打球。那么时间不一样没有用在学习上？真正坏事的是“懒惰的家长、懒惰的老师”。为什么要加引号，因为很多老师和家长都在花大力气去限制孩子玩游戏。但是却从来不深究为什么孩子喜欢玩游戏。

我关于这个问题问过很多孩子，孩子的答复大差不差：“因为游戏好玩。”或者是“因为游戏能和XXX一起玩。”这里面涉及的两个因素，一个是兴趣，一个是社交。现在的孩子和我们小时候不一样，现在的孩子周边朋友少。到处都是高楼大厦，没有空间让孩子们一起玩。而且你不得不承认，现在的游戏比我们小时候的王牌要好玩得多。

游戏是一个非常正常的社交渠道。这是谁也不能否认的。现在大部分孩子都是独生子女，小的时候没有小伙伴或者哥哥姐姐可以一起玩耍。但是游戏不仅仅能带给孩子快乐，还能让孩子在游戏里面找到志同道合的伙伴。也许这个伙伴的年龄比较大，也许这个伙伴的年龄比较小。但是起码是找到了伙伴的。

而且对于孩子来说，孩子本身是很独特的，成人会为了某样虚无缥缈的东西去努力。比如我为了挣钱而努力，为了有个更好的前程而努力。但是对于学生来说，他努力的目标只有一个。我喜欢这个老师、我喜欢这门课。或者干脆就是我喜欢这个学校。孩子的目标都是自己看得见、摸得着的目标。

举个简单的例子，我在大学的时候出去兼职，给初中生当辅导班老师。正常情况下是暑假和寒假要带着学习和生活。经过1个星期的磨合之后，你就会发现学生和学生真的不是一个样子。比如同样两个叛逆的学生，一个就是因为不想去学习，而另一个就是真的不喜欢你这个老师。所以同样对待两个叛逆的学生，不能一概而论。对待有些叛逆的学生，应该着手提升学习兴趣，而另外一个学生，则应该和他搞好关系。如果都是一概而论的严要求，其实效果并不好。