边玩边学知识卡片的游戏
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2024-11-29 18:32:06
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一、初中英语课堂的小游戏

在日常生活中,我们或多或少都会玩过一些小游戏,下面我为大家整理了初中英语课堂的小游戏相关内容,欢迎分享,希望对大家有帮助。

初中英语课堂的小游戏篇1

听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

宾狗(bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

看图猜词

为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“is it a plane(bus,bike)?”回答:yes it is.或no,it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

相同词首单词拼读赛

成若干小组,教师说一个字母(如:d),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q,x,z等字母。

听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:touch your head(eye,ear,nose…).put up your hands.close your eyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:touch your book(your pen,the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen,pencil…)。wash your face(hands,teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。

西蒙的命令

教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says,‘stand up’!”大家立即站起来,“simon says,‘sit down’!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“simon saystouch your head‘hands on the desk’!”

当然在现实课堂中,老师还可根据所教内容来改编命令,让学生在融洽的气氛中投入学习中。

草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。

例:lets draw our school/classroom.

this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters‘a、b、c’ are on the blackboard.

请一至两名学生把草图画在黑板上,并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力,并把说也结合在了一起,又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢!

单词或句子接龙游戏

将学生分成a、b两组,每组人数相等,每组的第一个同学说出并拼读一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多,拼写错误少则为优胜者。

例如:mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

句子接龙也可以用相同的形式来做,一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。

这样既可以让说的同学有说的机会,其他同学还有挺多机会,其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下,可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。

(十)、蒙眼猜物

叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:“what is this?”或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“is this a book?”或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。

根据初中生好玩的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏,可以提高课堂教学效率。学生参与的积极性高了,游戏使枯燥的单词变生动了,难记的知识变容易了。这些欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。

初中英语课堂的小游戏篇2

模仿秀 imitate show

游戏说明:

教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明:

请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的分组操练。

照镜子 look at the mirror

游戏说明:

学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

拍手停 clap hands

游戏说明:

教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。

长大个 grow taller

游戏说明:

学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

木头人 wooden child

游戏说明:

教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

吹气球 blow the balloons

游戏说明:

学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。

二人转 turn and turn

游戏说明:

两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

运气球 pass the balloons

游戏说明:

两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。

大小声 opposite tune

游戏说明:

学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。

和卡片跳舞 dance with cards

游戏说明:

教师手持卡片,学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练

翘翘板 play on the see-saw

游戏说明:

教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。

蜘蛛侠 spider man

游戏说明:

蜘蛛侠为了救人要爬上高楼,需要同学们的帮助,大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶,该游戏可用于操练单词和句型。

放风筝 fly a kite

游戏说明:

教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化,可用于单词和简单句型的操练。

狼来了 the wolf is coming

游戏说明:

学生围成一圈,当教师说出一个约定的单词时,学生向自己的座位跑去,慢的学生就会被教师抓住,为保证安全,人多时可分组进行。

猜声音 guess the sound

游戏说明:

教师请一名学生背对同学,另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词,回座后,请前一名同学猜出是哪一位同学,用于单词的操练或句型的练习。

藏小手 hide the hands

游戏说明:

教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后,动作慢的`同学将被扣分。

猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明:

教师与学生进行猜拳,边猜拳边说单词,最终有一名胜利者可以得分。

初中英语课堂的小游戏篇3

X-RAY

游戏说明:

适合大班型。以桌子为单位,大家一齐拍手说单词,老师说stop.叫同学的名字,整个组站起来说单词,也可以辐射到前后左右。

考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:

学完的单词卡扣过来放在地上,让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

考老师(guess and say)

游戏说明:

找小朋友到前面,背对着同学拿单词卡,老师来猜,猜对了,同学一起读;猜错了,同学一起告诉老师。

切西瓜(cut the watermelon)

游戏说明:

找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词,看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油,即可作整体操练又可作one by one环节。

接糖果(throw and catch)

游戏说明:

老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母,要求学生说出下一个。

排雷(where is the bomb?)

游戏说明:

老师准备20左右个乒乓球,其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛,在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

邮递员(postman)

游戏说明:

准备两套可拼成句子的单词卡,每组选派两名同学成为邮递员,老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子,就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样,其余学生在下面说句子,此游戏适合句子操练。

猜价格(how much is it?)

游戏说明:

找一名同学到前面来猜价格,老师给出一个数字,让其他学生在下面提示。比如,lower与higher,在限定的时间内看其能否猜出来,此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

魔法棒(magic sticks)

游戏说明:

充分利用魔法棒进行个体操练,提高孩子学习的主动性

向左走向右走(Left right)

游戏说明:

教师踏步走,当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词

冰糖葫芦(one by one)

游戏说明:

适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其他任意一个同学,下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与,如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上,则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

争分夺秒(urgent task)

游戏说明:

每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

无敌转转转(turn turn)

游戏说明:

两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。

点手掌(catch the finger)

游戏说明:

说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。

魔力手指(magic finger)

游戏说明:

先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。

五体投地(body)

游戏说明:

把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。

过山车(get on the train)

游戏说明:

学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。

相反动作(opposite actions)

游戏说明:

(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的动作相反,如相同则给那组减分。

谁最快(who is the best?)

游戏说明:

(适合单词的总体操练),老师说one two go老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。

下命令(up and down)

游戏说明:

五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

听名字(whose name?)

游戏说明:

老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如果被指到的孩子起立就会被扣分。

看手势(gesture)

游戏说明:

老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

初中英语课堂的小游戏篇4

传话 whisper

游戏说明:

可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行奖励。

老狼,老狼,几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明:

可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

拍后背 pad pad

游戏说明:

老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

魔力之手(magic hand)

游戏说明:

教师指学生个人或者小组回答。

背靠背(back to back)

游戏说明:

教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。

篮球比赛(play basketball)

游戏说明:

讲到basketball时表演投篮。

举重比赛(heavy and heavy)

游戏说明:

讲到heavy时表演举重,不断加大砝码。

游泳比赛(swimming match)

游戏说明:

讲到swim时表演游泳接力赛。

时间的学习(what time is it?)

游戏说明:

请12名幼儿分演12个钟点,胸前帖上数字卡片,围站成一圈。游戏开始,大家一起说:“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友,大家根据数字回答"It's One……"同时蹲下,只有被指到的小朋友站着

数字的学习(numbers)

游戏说明:

很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分别是1到10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”

救人(save)

游戏说明:

两组分别选出一个队员站到前面教师说单词,哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.

射击(shoot)

游戏说明:

这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生,谁有错误谁被淘汰

串项链(necklace)

游戏说明:

适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,

淘汰赛(we are the same)

游戏说明:

根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来,没做对就被淘汰下去。

火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:

适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。

Who am I?

游戏说明:

适用于操练句型, you are… She/He is….也可用于操练单词

玩法:找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁

贴膏药(relay race)

游戏说明:

分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

找宝藏(hide and seek)

游戏说明:

游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:

让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词,句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/单词,然后回到座位上

传球(pass the ball)

游戏说明:

适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

二、求推荐一个可供小学生学习党史的卡片游戏,简单点就行

不知道你是给自己家孩子玩,还是在学校很多孩子一起玩,我推荐《中共党史知识影像卡牌》,一个人可以玩,多个人也可以玩,边玩游戏边学党史,还可以扫二维码看短视频,文字和短视频是由中共党史出版社审核过的,内容有保障。

《中共党史知识影像卡牌》选取党的百年历史中的重要会议及重要事件,提炼时间、地点、内容、意义等关键知识点,以寓教于乐的方式促进党史学习,传播党史知识。通过问答、接龙等竞赛游戏机制,提升学习党史知识的积极性,让参与者在互动游戏中不断加深党史知识的理解记忆。

三、学习方法的小游戏~~~

游戏学习法,是通过娱乐、益智性的游戏学习,把每一个游戏都当做一次学习,在游戏中学到知识,通过游戏的形式来达到学习的目的,学习和游戏同步进行。

学习不只是在书桌边死记硬背,如果为了学习而把自己的脑子累坏了而且还没有什么效果,不仅是令学生痛苦的事,而且也没有达到学习的目的。现代教育的理念告诉我们,在游戏中同样可以获得知识。

在阳光小学一年级教室里,小学生们正开心地笑着,跑着,原来老师正带领同学们做游戏呢。这是一堂数学课,游戏的名字叫“找朋友”。老师讲课花去一半的时间,剩下的时间用来巩固对课堂知识的掌握。张老师发给每个小学生一张卡片,上面的数字是不同的。

这时,由一个学生首先亮出自己的卡片:5+6,我的朋友在哪里?

很快就会有一个小学生站起来:你的朋友在这里,8+3

紧接着又一个学生站起来:你的朋友在这里,4+7

短暂的停顿后,又有人站起来:我也是你的朋友,10+1

我是不是只有三个朋友呢?看到没人再站起来,最初站起来的学生发问。

张老师:同学们仔细看看自己手中的卡片,看好结果是不是5+6的朋友。

听到老师的话,有些同学受到了启发,原来要求的是结果。

我也是你的朋友,16-5

我也是你的朋友,20-9

……

就这样一直持续下去,直到把5+6的朋友全部找出来为止。

在下课之前,张老师说:15-7,我的朋友在哪里?

全班同学互相看看手中的卡片,并没有发现结果相同的卡片。这时,张老师说:其实,张老师的朋友很多,只要你能说出得数是8的算式,你就是张老师的朋友。这一下,同学们七嘴八舌地说开了:9-1,3+5,6+2,13-5……看学生们众说纷纭,张老师趁机说:好吧,大家回去把运算结果是8的算式都写出来,记住数字要限制在20以内,明天我要看同学们的战果如何。这节课就到这里,同学们休息一下。

这个“找朋友”的游戏,不仅锻炼了同学们的对于数字之间相加的掌握情况,还加速了同学们对于减法的练习。小学生们都喜欢这样的游戏,而不喜欢一个人干巴巴的在那里计算。

在语文课上,杨老师也习惯用卡片来检查学生们对字词的掌握。她的游戏叫“排队组字”。由杨老师把一个字或几个字的构字部件卡片打乱,发给每人一张,让他们到讲台前来组成老师读出的生字,全体学生认读和评议。比如,“胡”可以分为“古”和“月”两个独体字,而“胳”可以分为“月”和“各”,当持有卡片“月”的同学上台时,就会有两个同学去与他进行组合,从而形成两个字形、字义都各不相同的字。杨老师还经常做“抢卡片”的游戏,她把许多卡片放在黑板槽里,指名2~3人站在黑板前,按老师读的字音,找出有关的卡片组成字,读后组词或说一句话,谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。这样的游戏常常让同学们一个个摩拳擦掌,热情高涨地去争夺常胜将军的位置。每次同学们都是玩得不亦乐乎。

某天下午,阳明路百汇小学刘老师进行学期汇报课。在两点钟时,刘老师把欢乐流动课堂带进了205班的教室。课堂在一片欢声笑语中开始了,刘老师邀请小学生们参加他精心设计的小组比赛拼句子和找错误、YESORNO问答、猜词等游戏,在游戏中渗透着各种语文知识,包括生字生词、词语搭配、形体表演等,小学生们都显示出了极大的兴趣和高度的配合热情。最后,课堂在一段轻快的歌声中圆满结束。

受到教师“游戏”形式的影响,很多小学生在家里也开始跟自己的父母做这种游戏。他们自己制作精美的卡片,并涂上不同颜色的数字或汉字,然后分给爸爸妈妈,等到一声“开始”令下,全家人开始在桌子上找自己要的卡片,很多小学生的家长最后居然都是排在孩子的后面。这不仅提高了小学生自己的动手能力,还训练了自己的反应能力和肢体的灵活性。作为家长,不但亲自参与了孩子的游戏,也亲眼见识了孩子的成绩。

游戏的形式是多种多样的。三年级的于思佳就经常跟自己的爸爸妈妈做猜谜游戏。每次学习了新的生字,她就回到家和爸爸妈妈猜字谜。如,“十张口,一颗心,猜猜看,动脑筋(思)”,“日”字加一笔是什么,这个答案就很多了,像甲、白、目、田、申……这也是对所学生字的一个回忆记忆。在识字过程中,如果原原本本地记忆和练习,小学生都没有多大兴趣,而采用猜字谜的形式就不一样了,这本身就是一次智力展示机会,小学生年纪小,好胜心强,以此可以锻炼思考能力。

在承继学校,小学生们的学习方法就是跟游戏紧密联系在一起的。教师把全班同学分为若干个六人小组,以小组为单位,通过玩卡片、猜谜语、“词语接龙”、“抽大奖”、“争当小老师”等游戏形式,让学生在快乐中识字;在生活实践中开放学数学,教师把知识点设计成解决日常生活的场景,通过“小商店”、“小银行”、“量身高”等教学设计,让学生联系生活中的事物,在社会上作一些简单的“调查”,增加学生学习的兴趣;二年级的语文课以课文为兴趣点,鼓励学生通过阅读课外书、上网的方式收集有关资料帮助理解课文,拓宽知识面,学生在课堂上可以畅所欲言,与同学交流知识,发表个人见解。这样,在课堂上,学生成了真正的主人,有自我表现的机会,加上教师适当的引导和点评,学生学得轻松,有成就感。一年级的学生通过游戏的形式,一年内就轻松地认识了2000个生字,开始进行大量的阅读,并养成了写日记的习惯。随着这个习惯的养成,小学生的作文已经上升了一个很高的层次,甚至超越了一些高年级的学生。这实在是一个值得借鉴的学习方法。

除了这些传统意义上的互动游戏外,现代科技的发展还给我们带来了网络游戏。其实网络作为一个高科技的产物,对我们的学习帮助是很大的。比如,字母大战,测试我们的反映能力。如:火箭上有对应的字母,只要在键盘上按一下火箭上的字母,火箭就会爆炸。小鸭子敲字母,如:鼠标点击让小鸭子敲地,地上会长出字母来,同时小鸭子要躲开炸弹哦。连连看,就是把英文单词和实物联系起来,也就是考验单词的记忆能力。这些都是我们小学生自己可以在家里做的游戏。

除此之外,还有一个简便的方法增加我们小学生的知识。在我们的生活环境中,每天都可以接触到很多汉字:同学、亲人的名字,商店的招牌,广告及家中物品的包装物等,可以说,汉字无处不在。小学生结伴买东西时也可以用游戏的方式。张丽、刘洋在小区附近的超市买东西时,总是比赛看谁先找到诸如“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干、“光明”牛奶、“巧手”洗衣粉……这些字他们还没有学过,可是在生活中他们已经认识了。当老师在黑板上写下一个新生字而自己认识的时候,我们是多么兴奋啊!在家长和老师的引导下,有的小学生将收集到的商标、广告等汇集起来,装订成册,便成了一本生动形象、图文并茂的“识字读本”。课下我们还可以拿出来跟同学比较一下,互相考一考,相互之间取长补短,共同提高。这样的方法不但使我们学会了认字,还锻炼了我们的动手能力。更重要的是通过这些途径和方法,我们稚嫩的心灵真实地感受到学习和创造带来的快乐,使“苦学”变成了“乐学”。不但确立了我们学习的主体地位,培养了我们自主学习的能力,满足了我们的成功欲,而且还能让我们在不断的“新发现”中激发自己的创新能力。

在游戏中,天性爱玩的小学生没有心理压力,在愉快合作的气氛中,学习的重点、难点不知不觉就被突破了,既巩固了已经学过的知识,又快速掌握了新学习的知识,同时还可引发小学生产生丰富的联想,发展小学生积极的个性。

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