联系
在幼儿园教育体系中游戏和教学都不可相互替代。游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要,帮助他们自由表达意愿,从而达到智慧和情感的平衡。而教育机构是不可能没有教学的,幼儿园也不例外。
区别:
1、游戏没有明确的结果和外在的目标。游戏是一种重过程、轻结果的活动;教学是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动。
2、游戏强调过程表现和儿童的自主活动;教学强调教师的作用,承担着文化传递的任务。
3、游戏活动是随意、松散的、没有固定形式的;教学活动是严谨的、有计划、有固定形式的。
扩展资料:
强大的教育管理功能
1、幼儿学籍管理系统
系统地记录了幼儿相关资料档案,可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容,便于教师教学,便于园方与家长互动合作,有助于提升幼儿园的形象。
2、强大的短信功能:可以给家长发平安短信、学校喜讯、学校通知、学校新闻、家长会、收费等短信,且发出的是106开头的正规短信,不仅有助于与家长与幼儿园的互动,还可以提升幼儿园的形象。还可以给教职工发短信:比如开会、生日等短信。
3、实时监测和刷卡拍照:实时监测到大门口刷卡情况,并拍照,做到有证可依。
4、幼儿体质健康管理
提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录,便于了解幼儿的健康状况,以便做出相应措施。
5、幼儿收费管理系统:灵活设置收费项目,准确统计收费,并可以发专业的收费短信等。
6、照片管理:可以利用摄像头拍摄照片,监控拍照、而且可以导入照片、导出照片。
7、毕业生管理:保存毕业生档案,查询等。
8、人事管理系统:对教职工档案的管理、考勤管理、
9、数据报表查询:对学生信息报表、刷卡信息报表、考勤报表等提供查询、打印
10、数据管理功能:对系统里的数据可以进行备份,恢复,整理(删除)。
参考资料来源:百度百科-幼儿园
1、传统教育
传统教育一般是指校园课堂里的面授教育,教师和学生往往同时出现在同一地点,主要是指学校环境中正规的课堂教学。我国的传统教育是以教师为主导,以课堂为教学的中心,采用以知识传授为主体的“灌入式”教学方式,强调知识的至高无上性。
2、在线教育
在线教育是指在师生分离的情况下,借助互联网和信息技术有效实施教学和学习活动,谋求打破教育垄断,这是一种新型教育形式。比如时代光华就推出了E-Learning企业培训、直播平台。
传统教育,是言传身教,“互联网+教育”可以提升“言传”的效率,但在现有技术条件下难以完全实现“身教”的功能,因此传统教育不可能完全被线上教育替代。
虽无法完全替代线上教育,但线上教育的优势非常值得关注,譬如:
(1)优势资源的普遍共享;
(2)推动教育的全球化与普遍化;
(3)在技术手段上弥补了传统教育的不足,比如学生行为监控的全过程,学生参与从部分到全部,从举手等待同意到不受限制的表达观点;过程性评价的实现;
(4)符合新生代00后互联网原居民的行为习惯;
(5)迎接百年之最大变局的世界发展趋势,教育不能落后趋势,教育应该引领发展。
近期受疫情影响,让线上教学刮起了一股热风。我们应当把握好这次机遇,将两种教学模式相结合,真正实现教学资源共享,促进教育的可持续发展。
从个人角度看,网络教育的发展,让我们在家里也能学习,能让我们自主选择学习时间,选择喜欢的老师,选择喜欢的课程。这样,一个人的学习过程就更具个性化,不必拘泥于学校“语文数学英语”“三点一线”的强制学习——学生可以自己“定制”自己的学习内容和学习时间。而且,因为网络的功能强大,对于不懂的内容,学生可以反复回放或者“百度”一下,还可以使用“作业帮”等搜题软件,线上求助老师。网络上丰富的学习资料、学霸心得、拓展知识、随时可以找到的题目,对于学生的知识体系的架构和巩固,思维能力的提高,学习的深度和广度都是很有帮助的。
但是,网络教育也有许多不足。目前网络教育机构非常多,网课的质量有好有坏,不听就难以分辨。老师的教学水平也有高有低,但消费者并不了解。一些网课机构以一个非常漂亮的幌子,吸引渴望成绩提高的家长和孩子,从中赚取暴利。这些网课形形色色,真假难辨,一不小心便落入圈套。
教育的目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人,教育不是黑心商人用来赚钱的工具。
对学生来说,我们中学就学过,网络是把双刃剑。中国古代有个成语叫“玩物丧志”,青少年心智不成熟,对不良诱惑没有很强的抵制力,运用网络进行学习可能会有反效果。现在网络中可以娱乐的东西很多,学生可能一不小心就迷失了自我。一些留校学生甚至以“用手机学习”为借口(只是一些学生),带手机回学校玩游戏。其次,如果完全让一个学生接受网络教育,那么他很有可能丧失基本的人际交往能力,长大后在社会上难以立足。
在上网课时,学生与老师之间有一层隔膜,不利于建立良好的师生关系。同学与同学之间更是疏远,什么班风班规、特色班级文化都将不复存在。一个人长时间面对着屏幕学习,也许感受更多的是孤独。
为什么传统教育提倡良好的同学关系?因为交流也是学习的重要部分,而部分网课虽然有聊天框,但也不能保证同学的正常交流。1938年美国奥斯朋(Dr.Alex F.Osborn)创造了一种解决问题的方法,叫脑力激荡法。它是利用创造性想法为手段,集体思考,使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式,产生创造性思想,并从中选择最佳解决问题的途径。而这样的可以让同学们进行深度思维碰撞的环境,目前也只有传统教育能提供。有了互帮互助的同学,我们可以“教学相长”,可以共同鼓励,互相监督,一起前进。
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