一、打游戏真的能提高人的思维能力吗

九尾猫狐很高兴为您解答

首先我们得了解什么是思维能力：

那么游戏能锻炼到上述这些吗？显然是可以的。我们了解一下现行游戏的类型和相应的技能锻炼：

能不能锻炼思维吧？

总结：

综上所述，那么多种类的游戏，它们在各个方面都在影响着玩家们的思维，锻炼提高着我们，因此，游戏影响我们的思维能力是显而易见的。相信经过这些游戏的磨练，我们的思维能力一定会有提升，游戏玩的好的人，绝对是个聪明的人。

与提高思维能力相比，游戏上瘾，耽误工作学习，更加致命

并不能，只会让人变得智障。你去看看那些电竞选手，哪一个思维能力强了？当游戏打到一定境地，就会养成一种固化的思维。电竞游戏本质上是回合制的，即在什么时间点，做什么事。就距离LOL这个游戏吧。你一出来，你就必须刷兵打钱，然后打龙控图推塔，寻找机会击杀对方。

每个英雄的技能、成长等数值，都是设计师精心设计的，玩家也只能在设计好的规则内，尽可能地适应规则。一个游戏高手，并不是一个思维高手。他只是参透了游戏规则，例如，一个技能能打多少血，在什么情况下，能够击杀对手。这个游戏框架，和我们真实社会相比，是非常渺小的。

很多电竞选手，基本上连游戏本质的数据都是完全不懂的，只是玩的特别特别多，对所有的技能施放都形成固化思维了。你玩的越多，你的思维就越固化。有些人可能不服，说我越拉越厉害了，不是变强了吗？我对游戏的理解不是更深了吗？

不是这样的。你只是经过长期练习这个游戏后，潜移默化地越来越适应这个游戏的规则了。只要游戏数值不变，你的思维就跳不出去。所有的技能施放，都是别人设计好的。

一个人要提高自己的思维能力，应该进行广泛的阅读，见识这个世界上更多不同的知识。思维，是需要知识串联起来的。打游戏本身就是局限于游戏。游戏以外的东西，你都不知道，你如何串联？没有知识的串联，你跟我谈什么思维？

现如今，随着科技和经济的快速发展，越来越多的人沉迷于电脑、手机、平板等电子产品。不管是大人还是小孩，拿到这些电子产品，不是刷各种热门APP就是玩各种游戏。虽然，很多人都知道玩游戏不好，但是有些人却说玩游戏可以提高智力，所以美名其曰打着玩游戏可以提高智力的愰子，整日沉迷于游戏。

那么，玩游戏真的能提高智力吗？我观察了我身边几个经常玩《绝地求生》和《开心消消乐》的小伙伴。并没有发现他们有变聪明，也没有发现他们变傻。那么，为什么有人会说玩游戏能提高智力呢？

事实上，游戏分很多种，其中有一种享受解压型。这种游戏简单，难度系数稍低，没有什么特别的技巧。玩这类游戏的小伙伴多半是为了消磨时间和缓解压力。还有一种是钻型学习型的，比如数独游戏，玩过数独的小伙伴应该知道，这类除了需要一定的观察力，还需要逻辑性和对数字的敏感度。我只能说玩游戏是熟能生巧，并不存在说提高智力。

特别对一个成年人来说，智力已经发育成熟，若是真的有提升的空间，那也没多少。但对青少年就不一样了，小朋友的智力并有完全发育可以通过玩一些游戏来活跃思维，提高反应能力，计算和观察能力等等。

当然，青少年可以适当的玩一些各种不同类型的游戏，让智力得到全面的发展还能愉悦身心，但是不能沉迷于一种游戏。所以，我们不要认为游戏是精神鸦片，无需谈虎色变。各位朋友，你们觉得呢？

您好，我是愚子科技。很高兴能为您解答问题，希望我的回答可以解决您的困惑。

★首先，答案是肯定的。

玩游戏确实是可以提高我们的思维能力。

★游戏是如何影响我们的大脑的？

越来越多的证据表明，游戏会影响大脑，而且会导致大脑许多区域的变化。研究结果表明，玩电子游戏不仅会改变大脑的行为方式，而且会改变大脑的结构。

例如，影响我们的注意力。研究表明，游戏玩家在几种注意力类型上都有所改善，包括持续注意力和选择性注意力。此外，在游戏玩家中，与非游戏玩家相比，在注意力方面发挥作用的大脑区域效率更高，并且他们需要更少的激活来专注于艰巨的任务。证据还表明，玩电子游戏会增加负责视觉空间技能的大脑各部分的大小和能力，这是一个人识别物体之间视觉和空间关系的能力。在自愿遵守视频游戏培训计划的长期游戏玩家和个人中，右侧海马体增大了。

研究人员发现，游戏会令人上瘾-这种现象被称为“互联网游戏障碍”。在游戏成瘾者中，神经奖赏系统存在功能和结构(与感觉愉悦，学习和动机相关的一组结构)上的改变。将游戏相关的线索呈现在成瘾者面前，并监视他们的大脑反应，我们发现这些变化更加突出了，这种变化在其他成瘾性疾病中也很常见。

★玩游戏还可以提高哪些方面的能力？

可以提高认知能力--《割绳子》

可以帮助大脑变得更加敏捷聪明，并改善策略思维--《星际争霸》

可以帮助提高社交，记忆能力--《魔兽世界》

可以改善自闭症患者的身心健康--《Makoto竞技场》

可以潜在地用于治疗导致大脑区域萎缩或改变的精神疾病患者--《超级马里奥》

可能会延缓衰老进程--《道路旅程-Road Tour》

可以帮助阅读障碍的孩子更好地阅读--《雷曼：疯狂兔子》

★总结

终上所述，我们可以明确玩游戏确实可以提高我们多方面的能力，但这并不意味着我们可以沉迷于其中，合理的安排游戏时间，才能有利于我们的身心健康。谢谢！

以上是我@愚子科技的回答，如果有帮到您，请不吝赐赞！

有的可以，有的不可以

玩游戏不仅能够提高思维活跃能力，还能提高反应速度。

1.音游游戏：手脑并用，充分锻炼左右大脑的协调和反应能力。

2.解密类游戏：如果玩过《绣湖系列》类似的解密游戏，那么绝对会开创你的思维能力，多角度考虑问题

3.MOBA

等等，甚至还有大量游戏考验你的记忆力

打游戏是放松的一种方式，在一定程度上确实可以提高人的思维能力，但是如果打的时间过长，比如说打上半天一天的，那就容易发生思维混乱，就会对学习和工作产生很大的影响，所以适当的放松是很重要的。

个人认为益智类的游戏确实可以提高人的思维能力，还有棋牌类战略类的也可以。

像现在主流的竞技类游戏，应该是对思维能力没有帮助，而且游戏过度对视力精力都有损伤！

我的个人观点是这样的，其实有些游戏吧，是益智游戏，并不是所有的游戏都是用来娱乐的，好像所有游戏都是用来娱乐的，但其中也有一些游戏是用来益智的，我感觉吧各个，游戏。都可以，提高一些自己都不知道的知识，比如说我的世界，我的世界的里面的冷知识你们都没注意到，其实各个游戏都有冷知识，只是你们都没注意到而已，因为你们都太专注于游戏，这是我个人凭感觉的答案。

二、心理学常识知识收集

心理学小常识

1、鸟笼逻辑

挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。过程很简单，设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你：“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。”人们会问：“那么，你要一个鸟笼干什么？”最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。

2、破窗效应

心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。

心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。

任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。

犯罪其实就是失序的结果，纽约市在80年代的时候，真是无处不抢，无日不杀，大白天走在马路上也会害怕。地铁更不用说了，车厢脏乱，到处涂满了秽句，坐在地铁里，人人自危。我虽然没有被抢过，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一记闷棍，眼睛失明，从此结束他的研究生涯，使我多少年来谈虎变色，不敢只身去纽约开会。最近纽约的市容和市誉提升了不少，令我颇为吃惊，一个已经向下沉沦的城市，竟能死而复生，向上提升。

因此，当我出去开会，碰到一位犯罪学家时，立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪，再慢慢缉凶捕盗，回归秩序。

当时这个做法虽然被人骂为缓不济急，“船都要沉了还在洗甲板”，但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手，并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上，公开向民众宣示政府整顿的决心，结果发现非常有效。

警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪，又发现抓逃票很有收获，因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯，二十名中就有一名携带武器，因此警察愿意很认真地去抓逃票，这使得歹徒不敢逃票，出门不敢带武器，以免得不偿失、因小失大。这样纽约市就从最小、最容易的地方着手，打破了犯罪环结(chain)，使这个恶性循环无法继续下去。

3、责任分散效应

1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫：“有人要杀人啦!救命!救命!”听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又叫喊时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。

对于责任分散效应形成的原因，心理学家进行了大量的实验和调查，结果发现：这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情，或道德日益沦丧的表现。因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不同的。当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。如果他见死不救会产生罪恶感、内疚感，这需要付出很高的心理代价。而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。如何打破这种局面，这是心理学家正在研究的一个重要课题。

4、帕金森定律

英国著名历史学家诺斯古德·帕金森通过长期调查研究，写出一本名叫《帕金森定律》的书。他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令，他们不会对自己的权利构成威胁。两个助手既然无能，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿，人浮于事，相互扯皮，效率低下的领导体系。

5、晕轮效应

俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦丽，并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时。她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！”相反，她总是要普希金陪她游乐，出席一些豪华的晚会、舞会，普希金为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此，这种现象被称为晕轮效应。

所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。在日常生活中，“晕轮效应”往往在悄悄地影响着我们对别人的认知和评价。比如有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定没出息；有的青年人由于倾慕朋友的某一可爱之处，就会把他看得处处可爱，真所谓“一俊遮百丑”。晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测，其错误在于：第一，它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，就像盲人摸象一样，以点代面；第二，它把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征；第三，它说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。总之，晕轮效应是人际交往中对人的心理影响很大的认知障碍，我们在交往中要尽量地避免和克服晕轮效应的副作用。

6、霍桑效应（Hawthorne effect)

心理学上的一种实验者效应。20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。

实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。另外，有试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工作条件对生产效益有何直接影响。第二阶段的试验是由美国哈佛大学教授梅奥领导的，着重研究社会因素与生产效率的关系，结果发现生产效率的提高主要是由于被实验者在精神方面发生了巨大的变化。参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导，其社会状况发生了变化，受到各方面的关注，从而形成了参与试验的感觉，觉得自己是公司中重要的一部分，从而使工人从社会角度方面被激励，促进产量上升。

这个效应告诉我们，当同学或自己受到公众的关注或注视时，学习和交往的效率就会大大增加。因此，我们在日常生活中要学会与他人友好相处，明白什么样的行为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们只有在生活和学习中不断地增加自己的良好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信！

7、习得性无助实验

习得性无助效应最早有奥弗米尔和西里格曼发现，后来在动物和人类研究中被广泛探讨。简单地说，很多实验表明，经过训练，狗可以越过屏障或从事其他的行为来逃避实验者加于它的电击。但是，如果狗以前受到不可预期（不知道什么时候到来）且不可控制的电击（如电击的中断与否不依赖于狗的行为），当狗后来有机会逃离电击时，他们也变得无力逃离。而且，狗还表现出其他方面的缺陷，如感到沮丧和压抑，主动性降低等等。

狗之所以表现出这种状况，是由于在实验的早期学到了一种无助感。也就是说，它们认识到自己无论做什么都不能控制电击的终止。在每次实验中，电击终止都是在实验者掌控之下的，而狗会认识到自己没有能力改变这种外界的控制，从而学到了一种无助感。

人如果产生了习得性无助，就成为了一种深深的绝望和悲哀。因此，我们在学习和生活中应把自己的眼光在开阔一点，看到事件背后的真正的决定因素，不要使我们自己陷入绝望。

8、证人的记忆

证人，在我们的认识里，通常都是提供一些客观的证据的人，就是把自己亲眼看到、亲耳听到的东西如实地讲出来的人。然而，心理学研究证明，很多证人提供的证词都不太准确，或者说是具有个人倾向性，带着个人的观点和意识。

证人对他们的证词的信心并不能决定他们证词的准确性，这一研究结果令人感到惊讶。心理学家珀费可特和豪林斯决定对这一结论进行更深入的研究。为了考察证人的证词是否有特别的东西，他们将证人的记忆与对一般知识的记忆进行了比较。

他们让被试看一个简短的录象，是关于一个女孩被绑架的案件。第二天，让被试回答一些有关录象里内容的问题，并要求他们说出对自己回答的信心程度，然后做再认记忆测验。接下来，使用同样的方法，内容是从百科全书和通俗读物中选出的一般知识问题。

和以前发生的一样，珀费可特和豪林斯也发现，在证人回忆的精确性上，那些对自己的回答信心十足的人实际上并不比那些没信心的人更高明，但对于一般知识来说，情况就不是这样，信心高的人回忆成绩比信心不足的人好得多。

人们对于自己在一般知识上的优势与弱势有自知之明。因此，倾向于修改他们对于信心量表的测验结果。一般知识是一个数据库，在个体之间是共享的，它有公认的正确答案，被试可以自己去衡量。例如，人们会知道自己在体育问题上是否比别人更好或更差一点。但是，目击的事件不受这种自知之明的影响。例如，从总体上讲，他们不大可能知道自己比别人在记忆事件中的参与者头发颜色方面更好或更差。

9、罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。

教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求；这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。

10、虚假同感偏差（false consensus bias）

我们通常都会相信，我们的爱好与大多数人是一样的。如果你喜欢玩电脑游戏，那么就有可能高估喜欢电脑游戏的人数。你也通常会高估给自己喜欢的同学投票的人数，高估自己在群体中的威信与领导能力等等。你的这种高估与你的行为及态度有相同特点的人数的倾向性就叫做“虚假同感偏差”。有些因素会影响你的这种虚假同感偏差强度：

（1）当外部的归因强于内部归因时；

（2）当前的行为或事件对某人非常重要时；

（3）当你对自己的观点非常确定或坚信时；

（4）当你的地位或正常生活和学习受到某种威胁

11、西格蒙德.弗洛伊德经常被称为“心里分析之父”，而不是心理学家。他曾经是维也纳的一位医生，他对无意识心理过程影响人们行为的作用，特别是对人们的心理问题产生了兴趣。

他使用多种技巧去洞察一个人的无意识心理过程。其中两种技巧为“自由联想”和“梦的分析

三、生活中有哪些实用的心理学知识

佛教常说的无常是世间的真相，是人生的实质。以，认识无常非但不是逃避现实，恰恰是要我们认清人生最大的现实，整体的现实。人总是将无常当做人生障碍，当做破坏幸福的无形杀手，那是自身错误观念造成的。能透彻无常本质，就不会因无常变化带来痛苦了。

人生无常。物理有成、住、坏、空；心理有生、住、异、灭；生理有生、老、病、死。这些道理我们若能透彻，就不会在人与人之间计较；不在人我是非中计较，自然能专心于道，不会在现实的人生中随意起心动念！

人生来就是经常是不讲道理的、没有逻辑的和以自我为中心的。人生总是无常，有得意，有失意，很多人都说，不知道自己想要什么，其实这句话的真正含义是，没有勇气面对和足够的努力去争取我想要的。