一、我现在26岁了,看书和玩游戏哪个重要

地球某处

Thu.Jun.20

文章来源：国馆（ID：guoguan5000）

作者：国馆

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你是求上进，还是积极废人？

刚进大学的时候，鹏鹏的志向很大：

成绩要保持在全班前三；拿国家级奖学金；加入学生会，至少策划一项大型校级活动；找一个靠谱的导师，争取本科发一篇SCI文章。

结果，没过几个月她就破功了：

大学的氛围很自由。她天天都玩，没日没夜地玩。作业，能不做就不做；考试前两星期才恶补，轻轻松松拿了个及格。

别说国奖，安慰奖都没拿到。

当初为学习立下的flag，早就倒下了。

学生会倒是参加了，但又不愿意干活又不愿意出点子，几乎没参加过任何活动。

这一面flag，也倒下了。

大三痛定思痛，找了个教授准备搞学术，可是看了几本英文书之后就看不下去了，连招呼都不打就离开了研究组。

学术这一面flag，也成功倒下了。

鹏鹏看着自己的大学四年这样过去了，只长年纪不长见识，非常悔恨。

明明初心都很足，但为啥就是坚持不到最后了呢？

想起了之前流行起来的一个词儿：积极废人。

表面上看，你在求进步，你在不断渴望改变自己，你很上进。

但其实你不过是在用一种虚幻的方法，掩盖你的懒惰。

这种做法是非常危险的：你越积极立各种志向，堕落的也就越快。

很多人，就是被这种表面的“上进心”毁掉的。

/02/

变成积极废人，是人性

2017年新年期间，美国的Statistic Brain Research Institute对1273名民众展开调查，发现人们最喜欢定下的目标都是这些：

1，减肥、健康饮食（21.4%）

2，自我提升、改善生活条件（12.3%）

3，学会理财（8.5%）

4，戒烟（7.1%）

5，花更多时间陪家人（6.2%）

6，学点新东西（5.3%）

7，找到一生的爱人（4.3%）

8，贵族之后，通缉要犯，帝王之师，都让他占了！

为什么要拿美国的数据来说事？

因为只要看看这份数据，你就知道全世界的年轻人立下的flag都差不多。

然而，在这些立下誓言的人当中，只有9.2%的人表示自己曾经成功实现愿望，十分之一都不到。

42.4%表示他们从来没有实现过任何一个承诺，27.4%的人表示，他们通常在许诺的7天之后就放弃目标了。

“积极废人”容易患上“虚假希望综合症”：

“当人们在一开始就将不现实的期待当做目标，尤其是这些不现实的愿望异常强烈时，

他们会比实际情况要乐观很多，会创造一些虚假的‘痴心妄想’，来使自己相信这些愿望是可以达成的。”

但由于愿望都是不现实，你就会很容易受挫败，从而改变目标。

下一个目标同样难以达成，你再一次受挫败，再一次改变目标。

《最后的诗句》剧照

这是一种恶性循环。而更可怕的是，这是植根于人性中的绝望。

“积极废人”，就是人类的一种生存处境。

如果你不能从这种境况中挣脱出来，你的生活真的会变的一塌糊涂。

/03/

我们之所以轻易放弃实际行动

是因为我们缺乏一种自控力

在畅销书《自控力》当中，作者提到了一个实验：

2007年，研究者设计了一个比赛——他们选了19只黑猩猩，和40名来自哈佛和马普研究所的学生，较量一下自控意志力的强弱。

比赛的方式，是双方要忍住不吃零食，以此赢得更多的食物。

第一环节，所有参赛者可以选择2份或6份自己喜欢的食物作为奖励。

当然，不管是动物还是人，他们都选择了6份食物作奖励。

这原因很明显：无论是动物还是人，越多总是越好的。

第二环节，研究人员把选择变得复杂了一些：

他们让参赛者有机会立刻吃掉2份食物，或者等2分钟，然后吃掉6份食物。

谁会更能忍耐呢？

出乎意料的是：

72%的黑猩猩选择了等待，以获得更大的奖励；而人类大学生，却只有19%的人愿意等待。

人类的自控力，比黑猩猩的自控力还要差！

《不求上进的玉子》剧照

怎么解释这种行为呢？

我们需要借住经济学家的“延迟折扣”这个概念：

其实，对于人类来说，当你等待奖励的时间越长，奖励对你来说价值越低。

很少的延迟时间，就能大幅降低你感知到的价值。

比如，仅仅是120秒的延迟，那6份食物的诱惑就远远小于2份食物的诱惑。

人类之所以为人类，是因为人类会考虑未来：

“吃完了这2份的食物，也许还有下一份分量更大的！不用怕，满足了现在的享受，将来还有更大的享受。”

而动物不会这样想。

对于动物来说，他们没有“未来”的概念：2份和6份都是他们当下的选择，他们当然选择6份那一份。

即刻满足，是人类的天性。

“积极废人”之所以普遍存在，是因为现代人普遍有多种诱惑摆在你面前：

要背单词书？不如先看一部新上的电影吧；

要健身？不如先吃一份新鲜做好的蛋糕吧；

要写篇文章？不如先睡个午觉吧。

你积极奋斗的行动，就被这样的种种诱惑所绊倒，志气消磨殆尽，而后只能看着自己立过的flag一根一根倒下了。

/04/

人控制不住自己

还有一个更深层次的原因

之前极火爆的哈佛大学公开课“积极心理学”的导师TalBen，曾经讲过自己的故事：

大二的时候，他参加了壁球队。他并不是太喜欢打壁球，参加的原因，完全和现在的大学生一样：

毕竟上了大学，得多参加一项活动，多认识一些朋友。

壁球队要求每天都要训练，一训练就是高度紧张的强度，以至于他每天只能够保留两个小时学习。

虽然不喜欢，但是凭借着强大的意志力，TalBen干得还不错：壁球赢了几场比赛，学习也没落下。

而且由于每天只能有2个小时的学习时间，所以他更加集中，学习效率非常高。

放假的时候，他非常期待：因为自己终于找到大把时间投入学习，效果应该更好。

结果没想到：“与高效学习相反，我反而效率变低了很多。”

他本来想每天早起，看几页书，读几份文献，写几页综述。

但他发现他根本做不到：早起他同样会赖床，看文献看着看着会google其他乱七八糟的网页，学术文献看了几行根本看不下去。

问题出在哪里？

其实，比自控力或者意志力更能够影响你是否实现愿望的，是你的习惯。

打壁球的时候，TalBen的自控力是怎么来的？

通过日复一日的强迫训练。

包括他学习的高效率，也是通过日复一日不得不在两小时内完成任务而来的。

一旦你养成了习惯，习惯就会发生作用：就像人一天要吃三餐，起床过后要刷牙洗脸。

你不需要多大的意志力就能够完成这些动作。

到底是意志力够强，形成了自己的习惯；还是习惯够好，才显得意志力够强？

TalBen告诉我们：后者才是正确的。

因为，他放假以后，原来的习惯彻底被打破了，他的意志力显得那么不堪一击。

原来的学霸，也变成了“积极废人”。

/05/

我们应该怎样摆脱“积极废人”？

本质上来说，我们要养成良好的习惯。

因为习惯够好，意志力才会够强。

那么，人是怎么养成习惯的？

首先我们得知道，人有两种习惯：

一种是日常性习惯。比如上面提到过的一日三餐、刷牙洗脸，你必须得养成这样的习惯。

但人还有另外的习惯：习得性习惯。

习得性习惯，是你通过强迫自己可以养成的习惯。

但是你可以养成任何你想养成的习惯吗？很抱歉，不可以。

我的同事小松就很典型。

小松读本科的时候，所有科目都学得不错，唯独英语。他可是要立志考上名校研究生的人，所以只得让自己克服这一道障碍。

他用尽各种方法提高自己的英语水平：连续21天强迫自己每天背100个单词；强迫自己去跟外教聊天；强迫自己每天看一小时的英语视频……

最后却不得不放弃。

“我他妈的就是学不进英语！”

这样放弃过后，他转向学了日语，而且报考了不用考英语的专业——中国近代史。

最后他顺利考上了研究生。

有一个悖论性的真理：

一个习惯，只有当你真正喜欢上，你才会养成，哪怕你是被强迫养成的。而且你的养成，并不是因为强迫，很大程度上是因为你喜欢。

而不喜欢的事，哪怕你再强迫自己也养不成对它的喜欢。

/06/

拒绝成为“积极废人”第一步

所以，拒绝成为“积极废人”，我给的第一步建议，就是找到你自己真正喜欢的。

“真正喜欢”，这本来是一个很主观的词。

丁肇中先生却给这个主观的词下了一个很有效的定义：

“一件事情，你只要花一点力气就做得比别人好，你就会喜欢上这件事。”这就是你应该会喜欢的事情。

比如物理。

很多人死活读不进去，丁先生还是学生的时候却读进去了：很简单，因为他不花很多时间就能把物理和数学考满分。

你会不喜欢自己轻松考满分的科目吗？

应该不会吧。

再举一个村上春树的例子。

快30岁的时候，村上春树才开始写小说。

刚开始他对自己没什么信心，小说写完了投稿给征文大赛，结果意外拿奖。

村上春树回忆起这件事的时候这样说：

“我想，如果当时不是小说拿奖了，证明我还能写小说，可能我以后都不会再写小说了。”

得知了自己原来还有写小说的天赋，村上春树才下定决心放弃原来的生活方式，开始了被所有人都津津乐道的作家生涯：

每天早上四五点起床跑步，然后一上午写作，下午继续跑步、游泳，晚上十点钟准时上床睡觉。

这一坚持，就是四十年。

强大的意志力，其实是从找到自己擅长的喜好开始的。

/07/

拒绝成为“积极废人”第二步

拒绝成为“积极废人”第二步，当然就是开始养成良好的习惯。

关于如何养成习惯，大家肯定听到很多具体措施，比如“21天法则”、“目标可视化法则”，林林总总。

这些方法都可以，总有一种会适合你，最重要的是坚持。

所有养成习惯的方法，其实都有一个本质的“脑回路”。

在著名的畅销书《习惯的力量》里，作者为我们描述了习惯形成的“三步脑回路”：

第一步，你的大脑存在一种暗示，能让大脑进入某种自动行为模式，并决定使用哪种习惯；

第二步，你的惯常行为开始发动，引导你的思想和行为；

第三步，完成了行动以后，你得到了奖赏，这让你的大脑辨别出了好处，从而记住了这一个行为，养成了习惯。

以你养成读书这个习惯为例：

比如，你可以设置每天晚上洗完澡之后开始看书。“洗完澡”，这是一种暗示，暗示你应该要开始看书；

你可以规定每天看书应该看完多少页，形成惯常行为；

读完书以后，你可以奖励自己一些日常比较难得的享受。

比如奖励自己一双限量版的球鞋、或者一支比较贵的口红。

当然，如果这个习惯是你所喜欢的，而不是别人强迫你的。

那么你可以不需要任何物质奖励，因为每一次进步得到的喜悦都会是对你最大的奖励。

朝着养成好习惯这个方向走，你就能够一步一步摆脱“积极废人”的陷阱，成为真正的“积极巨人”。

与大家共勉。

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The End

文章来源：国馆（ID：guoguan5000），用文化温暖人心，让好书滋养心灵，以好物点缀生活。每天8点，分享有深度的好文，品味有内涵的好书，遇见精致有品的美物。原标题：你的上进心正在毁掉你

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二、玩游戏如何降低物理延迟

网络游戏是当代年轻人越来越不可或缺的一种休闲方式，每天都有用户加入到游戏的阵营中来。但在线游戏、游戏升级、加载、连线等都对网络有着较高的要求，并不是所有玩家都有着极速网络，对于大多数游戏玩家而言，最大的担忧是延迟。不过，现在不必忍受烦人的延迟和缓慢的游戏玩法。使用代理IP等几种方法可以帮助用户提升网络速度并减少ping。

先来分析下游戏延迟太高的原因：

1.网络不稳定，游戏对网络的实时性要求比较高，网络稍有波动，立马会影响游戏的运行。

2.同时下载东西，开多个软件等占用过多的内存，影响游戏的正常运行。

3.游戏人数过多，服务器过载影响

对症下药是解决问题的根本，具体可以总结为以下三点：

1.考虑使用IP代理

IP代理就是通过设置一个较大的硬盘缓冲区，当有外界的信息通过时，同时也将其保存到缓冲区中，当其他用户在访问相同的信息时，则直接由缓冲区中取出信息，传给用户，以提高访问速度。

有时ISP可能会让流量在各个服务器之间流转，最后才到达目的地。即便你离服务器很近，这可能会导致ping值变高。如果是这种情况，ip代理可以帮助你降低ping，因为你和游戏服务器之间的跃点更少

目前市面上有很多的IP代理软件，例如我们的IP转换器，看我名字哟，亲们。具体应用还需要玩家们根据自己的需求去挑选。

2.关闭占用网络的程序

在玩网络游戏之前，确保关闭所有占用带宽的程序。下载服务、流媒体音乐以及打开的浏览器，都会对游戏延迟造成很大的影响。玩游戏前关闭这些程序。在系统托盘中查找可能在后台运行的程序。

3.选择更近的服务器

许多游戏可以选择可用服务器或设置你的匹配区域。选择一个离你近的地方绝对是减少ping值最有效的方法。当然，这个过程也是因游戏而异。

以上就是关于降低网络延迟的一些小方法，如果你有任何建议，欢迎留言互动~

三、老师用网络游戏来出数学,物理题,这是什么操作

我认为这是一个非常好的教学方法。其实老师这个职业，是最不能墨守成规的一个职业。因为学生和学生是不一样的，所以老师的教学手段也应该是不一样的。对于每个孩子，老师都要调整自己的教学方法，做到因材施教，才能成功。我之前看过一篇关于教育的文章，特别喜欢其中的一句话：“老师是每天和学生相处的人，所以你作为老师，一定要做到和学生有共同的话题，让学生感觉到，我们的老师和我们一样。”而这个老师用网络游戏为题材出数学题、物理题。其实就很好地印证了这个观点。

网络游戏真的有害处么？我认为是没有的。网络游戏只是一种放松方式，本身和钓鱼、打球没有任何区别。如果你的孩子不喜欢玩游戏，而是每天花好几个小时去钓鱼、去打球。那么时间不一样没有用在学习上？真正坏事的是“懒惰的家长、懒惰的老师”。为什么要加引号，因为很多老师和家长都在花大力气去限制孩子玩游戏。但是却从来不深究为什么孩子喜欢玩游戏。

我关于这个问题问过很多孩子，孩子的答复大差不差：“因为游戏好玩。”或者是“因为游戏能和XXX一起玩。”这里面涉及的两个因素，一个是兴趣，一个是社交。现在的孩子和我们小时候不一样，现在的孩子周边朋友少。到处都是高楼大厦，没有空间让孩子们一起玩。而且你不得不承认，现在的游戏比我们小时候的王牌要好玩得多。

游戏是一个非常正常的社交渠道。这是谁也不能否认的。现在大部分孩子都是独生子女，小的时候没有小伙伴或者哥哥姐姐可以一起玩耍。但是游戏不仅仅能带给孩子快乐，还能让孩子在游戏里面找到志同道合的伙伴。也许这个伙伴的年龄比较大，也许这个伙伴的年龄比较小。但是起码是找到了伙伴的。

而且对于孩子来说，孩子本身是很独特的，成人会为了某样虚无缥缈的东西去努力。比如我为了挣钱而努力，为了有个更好的前程而努力。但是对于学生来说，他努力的目标只有一个。我喜欢这个老师、我喜欢这门课。或者干脆就是我喜欢这个学校。孩子的目标都是自己看得见、摸得着的目标。

举个简单的例子，我在大学的时候出去兼职，给初中生当辅导班老师。正常情况下是暑假和寒假要带着学习和生活。经过1个星期的磨合之后，你就会发现学生和学生真的不是一个样子。比如同样两个叛逆的学生，一个就是因为不想去学习，而另一个就是真的不喜欢你这个老师。所以同样对待两个叛逆的学生，不能一概而论。对待有些叛逆的学生，应该着手提升学习兴趣，而另外一个学生，则应该和他搞好关系。如果都是一概而论的严要求，其实效果并不好。