一、表达加深感受的成语 程度加深的成语

形容感情加深的成语

情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲Ren还要深厚。亦作“情逾骨肉”。

情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深Ru海”。

情同手足：手足：比Yu兄弟。彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。

情投意合：投：合得来。形容双Fang思想感情和心意都很融洽。

Qing意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断De样子）。

情逾骨肉：情谊深Hou超过亲人（骨肉：比喻至亲）。

手足之情：兄弟的情义（手足：喻指兄弟）。

含情脉脉：深沉的温情从Yan神中流露出来。多形容女子微含娇羞而又无Xian关切的情态。

语重心长：话Yu恳恩重如山：恩情像山一样深重。切而有分Liang，情意深长。

雪上加霜_成语解释

【Pin音】：xuě shàng jiā shuāng

【释义】：比喻接连Zao受灾难，损害愈加严重。

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一往情深[ yī wǎng qíng shēn ]：指对Ren或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克Zhi。

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亲密无Jian[ qīn mì wú jiàn ]：关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没You任何隔阂。

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形影不离[ xíng yǐng bù lí ]：像形体和它的影子那样分不开。Xing容彼此关系亲密,经常在一起。

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一人之交[ yī rén zhī jiāo ]：亲密得像一Ge人。形容交情深。

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如影随形[ rú yǐng suí xíng ]：好像影子总是跟着身Ti一样。比喻两个人关系亲密，常在一起。

精益求精

jīng yì qiú jīng

【解释】精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

【出处】《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之Wei与？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之Er复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之Yi精，而益求其精也。”

【结Gou】紧缩式。

【用法】含褒义。多用在对技术、学问的钻研上。一般充当谓Yu、定语。

【正音】精；不能Du作“jīn”。

【近义词】Jin上添花

【反义词】粗制滥造、得过且过

【例句】白求恩同Zhi是个医生；他以医疗为职业；对技术～；在Zheng个八路军医务系统中；他的医术是很高明的。

加深感情的词语

总会有人说你好，也会有人说你不好，Dan只要我们做人做事问心无愧，就不必执着于Ta人的评判。无须看别人的眼神，不必一味讨Hao别人，那样会使自己活得更累。当有人对你Shi不敬的言语，请不要在意，更不要因此而起Fan恼。因为这些言语改变不了事实，却可能搅Luan你的心。心如果乱了，一切就都乱。采纳哟

背负，每个人都背负着他人的期待。

谜底：暴饮暴食、大吃大喝、海吃海喝、狂饮暴食。1、暴饮暴食bàoyǐnbàoshí【解释】又猛又急地大量吃喝，使身Ti失调【出处】王朔《我是你爸爸》：“长得Dan薄这可不是一朝一夕能改变的，即使从现在Qi就牛肉牛奶地暴饮暴食，换出一身牛力气也De寒暑几载。”【结构】联合式成语【用法】Zuo主语、宾语、定语；指不注意饮食卫生【近Yi词】大吃大喝【例句】暴饮暴食对人身体不Li。2、大吃大喝dàchīdàhē【解释】狼吞虎咽地吃。指没有节制，没有计划地吃He。指进行大规模、高档次的吃喝活动【出处】清·石玉昆《小五义》第七回：“蒋爷苦劝，自己端起酒杯，大吃大喝，连说带笑。”【Jie构】联合式【用法】作主语、宾语；指吃喝Guo量【近义词】海吃海喝、狂饮暴食【反义词】忍饥挨饿【例句】***《关于纠正党内的Cuo误思想》：“不耐烦和群众在一块作艰苦的Dou争，只希望跑到大城市去大吃大喝。”

过目不忘

每况愈下 měi kuàng yù xià

解释

Mei：每一次；逐一；况：状况；愈：更加。越Wang下越明显，表示情况越来越坏。

【不可救药】——药：治疗。病已重到无Fa用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的Di步。

【病入膏肓】——膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间Jiao“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比Yu事情到了无法挽救的地步。

【无可救药】——药：治疗。病已重到无法用Yao医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。

【奄奄一息】——奄奄：呼Xi微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。

【医药罔效】——形容病情Yan重，医治和药物已经没有效果了。

【病骨支离】——支离：残缺不全，引Shen为憔悴、衰残瘦弱的样子。形容病中体瘦骨Lu，衰弱无力。

【病入骨髓】——病到骨头里。形容病情严重，无法医治。Ye比喻事态严重，无法挽救。

【一病不起】——得病后就再也起不了床。比Yu得病后病情一天天恶化，终至死亡。

【不治之症】——医治不好的病。也Bi喻无法挽救的祸患。

【身心Jiao病】——交：一齐，同时；病：困乏。身体He精神都很困乏。

【疾不可为】——疾：病；为：治。病已不可医治。比喻Yi到了绝境。

【气息奄奄】——形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事Wu衰败没落，即将灭亡。

【间Bu容发】——间：空隙。空隙中容不下一根头Fa。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。

【不堪造就】——指没有培养Qian途。

【膏肓之疾】——指不Ke医治的绝症。

【行将就木】——行将：将要；木：指棺材。指人寿命已经Bu长，快要进棺材了。

【人命Wei浅】——浅：时间短。形容寿命不长，即将Si亡。

【生命垂危】——垂：Jie近，快要；危：危险。垂死/生命即将结束/接近死亡之日。

【尸居余气】——余气：最后一口气。象尸体一样但还有Yi口气，指人将要死亡。也比喻人暮气沉沉，Wu所作为。

【朝不虑夕】——Zao晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么Qing况。形容形势危急，难以预料。

【岌岌可危】——岌岌：山高陡峭，就要Dao下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。

【一息尚存】——息：呼吸，气息；尚：还。还有一口气。指生命的最后Jie段。

【人命危浅】——浅：Shi间短。形容寿命不长，即将死亡。

【命在旦夕】——旦夕：早晚之间，形Rong极短的时间。生命垂危，很快会死去。

【朝不保夕】——早晨不能知道晚Shang会变成什么样子或发生什么情况。形容形势Wei急，难以预料。

【危在旦夕】——旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容Wei险就在眼前。

【贫病交加】——贫穷和疾病一起压在身上。

【病魔缠身】——指长期患病。

【回天乏术】——回天：比喻力量大，能Yi转极难挽回的时势；乏术：缺少方法。比喻Ju势或病情严重，已无法挽救。

【无力回天】——回天：比喻力量大，能移Zhuan极难挽回的时势；无力：没有力量。（1）Xing容事态的发展，已经到了无法挽回的地步。（2）比喻局势或病情严重，已无法挽救。

一见钟情，再而相思，三朝四幕，日思Meng想，思念成海，（背靠背）等待晨曦，（手Qian手）漫步黄昏，非你不可，今生最爱

二、表示程度逐渐加深的成语

表示程度逐渐加深的成语有：

1、渐入佳境：形容进入越来越好的状态或境地。它表示事物逐渐发展、进步到了一个较为理想的状态或阶段。这个成语可以用于各个领域，比如描述一个人的职业生涯逐渐获得成功，一个项目逐渐取得良好的成果，或者一个人逐渐修炼到更高的境界等等。

2、日益增多：是一个表示数量逐渐增加的成语。它形容某种事物或现象在时间的推移下不断增加，呈逐日递增的趋势。这个成语可以用于各种情境，比如描述问题的严重程度逐渐加剧，市场需求日渐旺盛，人口数量逐年增长等等。

3、愈演愈烈：一个表示事态发展越来越激烈或复杂的成语。它可以用来表述社会、政治、经济等方面的各种问题，形容局势、情况、事件等不断恶化或扩大。

4、势如破竹：是一个形容势力迅速扩张，毫不停顿的成语。它源自《史记·项羽本纪》中关于项羽征战的描述：“势如破竹，百万雄师，无敌于天下。”意思是形势就像破竹一样，任何困难都无法阻挡。

5、如火如荼：是一个形容事物发展迅速、情势激烈、热闹非凡的成语。它常用于形容活动、行动或局势的进行方式如同火焰和燃烧的草木一样。

积累成语的方法

1、多读经典文学作品、古代典籍和现代文献，特别是包含成语的文章和故事。阅读可以帮助接触到丰富的语言表达，从中学习和理解成语的用法和含义。

2、将学到的成语记录下来，可以使用卡片、笔记本或手机应用等方式整理和分类。通过反复复习和回顾，强化记忆，提高对成语的掌握程度。

3、了解成语的来源、所表达的寓意和文化背景。了解成语的故事背景和典故，可以更好地理解它们的涵义和用法。

三、用寓教于乐的方式帮孩子学成语

当看到晴空晚霞，你是希望孩子说出：“好好看”，还是希望孩子说出：“落日余晖”呢？写一篇关于春天的文章，你是希望孩子寥寥的形容：“春天真美啊！还是希望孩子这样赞美春天：“春天来了，万物复苏。草丰林茂，莺歌燕语，百花争艳……”

从孩子开始学习语文之初，老师们就要告诉孩子一个很重要的道理，就是积累和阅读。很多人学成语有这种想法，成语就是四字词语而已。很多家长在孩子学习的时候就一味的让孩子死记硬背成语，然而效果并不好。其实直接去死记硬背当然是不行的。要想学好成语，首先得从常见成语抓起，了解成语的来龙去脉，先易后难，循序渐进，灵活掌握才能够运用自如。

中华文化，源远流长。成语，是中华文化与智慧的浓缩。寥寥数语、意义无穷，能让孩子出口成章，亦能下笔千言。成语也是浓缩的历史，读成语知古鉴今。学好成语，还可了解历史故事，丰富文化底蕴。家长们一定要注意培养孩子们对学习的兴趣，而且采用寓教于乐的方式，一定会让孩子产生兴趣的。

《写给儿童的成语游戏书》本套书就是针对5-10岁孩子的年龄特点，用心甄选100个耳熟能详、家喻户晓的经典成语，精心绘制100幅活泼生动的插图，并细心设计了100个与成语内容相关的精彩游戏。做到每个成语都有出处、释义、故事、插图、游戏，多维同步，更容易被孩子理解，形成更深刻、牢固的记忆，帮助孩子对成语知识进行消化吸收，让成语积累易如反掌。

妙趣横生的成语故事

汉语成语绝大多数来自于古代文化典籍和诗词文章。它们有的是历史史实的概括，有的是古代战争的记叙，有的是传说故事的精髓，也有的是诗词文章的摘取或节录。成语故事不仅妙趣横生，还蕴藏着丰富的知识和道理，能够带领孩子掌握历史文化，提高人生修养，开阔视野，增长知识，成为一个有底蕴的人。

比如指导孩子热爱学习的——萤囊映雪，悬梁刺骨。前者讲述晋代的车胤和孙康，家境贫寒却刻苦学习。后者讲述是孙敬和苏秦为了刻苦读书，不断激励自己。

指导孩子要学会团结，只有同心协力才能战胜困难的——同舟共济。

指导孩子要意志坚定的——金石为开，而且做事一定要坚持到底的——半途而废。告诉孩子们只要意志坚定，努力去做，任何事情都能够做到。

还有告诉孩子做事要有毅力，不怕困难的——愚公移山；还有形容人忍辱负重发奋图强的——卧薪尝胆；比喻真心诚意邀请别人帮助自己的——三顾茅庐.

每个成语背后都有或深刻、或极具启发性的故事，这些故事不仅凝聚了古人的智慧，也体现了中华精神，每个孩子都能从中获得巨大精神力量。

引导孩子接触成语，熟悉成语，学习成语；既能体验到成语故事的乐趣，又能开阔视野，增长知识，懂得许多做人做事的道理；同时还能锻炼幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量和想象力，进而促进了语言思维的全面发展。

成语游戏真好玩

游戏内容涵盖迷宫、拼图、涂色、连线、数字运算、常识等方面，在游戏中锻炼孩子的专注力、观察力、思维力和动手力等多方面能力的同时，还能让孩子在不知不觉间了解成语背后的含义，加深记忆。

比如老马识途这个成语，就设计了迷宫路线，让孩子们动手帮助齐军找到回家的路线吧。

过河拆桥这个成语则设计了一个数字偶数游戏，帮助画面中的人，走偶数路线过桥。

物以类聚则用了找不同的游戏，让孩子学会成语的同时去寻找画面的不同之处。

车水马龙的成语则被设计了一个碎片填充的游戏，仔细观察图片，找到缺失的图片碎片吧。

《写给儿童的成语游戏书》套书中还有充满童趣的插图，不仅利于孩子理解成语和其背后故事的深刻含义与场景，还能让孩子提升想象力和审美能力。可以自主阅读的孩子图片辅助读故事，亲子阅读的小朋友读图学成语。

成语历经岁月的沉淀，往往蕴含着精辟而深厚的含义，是古人智慧的积累和凝结，《写给儿童的成语游戏书》将通过寓教于乐的方式，让孩子对成语充满兴趣，并学会加以运用，感受传统文化的美学熏陶和智慧洗礼。