一、玩网络游戏的好处和坏处是什么

一、好处：

网络游戏可以放松心情，释放压力，提高反应能力。

在网络游戏上我们可以开阔视野，随心所欲，不受任何控制。

上网玩游戏让双手变得敏捷、提高打字水平和电脑知识的应用。

网络可以结识更多的朋友，增强社交能力。

有些网络游戏可以增添学习乐趣。

网络对我们的工作学习有很大的帮助，像查资料等等。

可以网上购物。

二、坏处：

影响视力，白天上课没有精神，学习下降。

让我们过分沉迷于网络，难以自拔。

电脑的辐射会影响健康。

玩游戏会让我们走上歪路，染上不良恶习。

玩游戏会导致脾气暴躁，对学习失去兴趣。

玩游戏会让我们抛弃学业，走向犯罪。

迷恋上网还会到处乱花钱，进入黑吧等地方。

二、如何正确的看游戏。玩游戏

曾几何时，网络游戏悄悄地走进我们的生活，然而，面对网络游戏，我们常常看到的却是少年们沉溺于此不能自拔；看到娇嫩的双手持起罪恶之刀；看到一个个鲜活的生命因网络游戏走向罪恶之渊。作为一名教育工作者，在享受着互联网带来的种种优势的同时，面对着一个个沉迷于网络游戏学生，我们应当积极思考，拿出切合实际的办法来，指引学生正确的对待这个新生事物。

来自新闻出版总署的数据显示，我国现有8000万网络用户，1380万网络游戏玩家，其中相当部分是缺乏自制力的年轻人。因为游戏上瘾而引发的个人悲剧乃至家庭悲剧频频见诸媒体，有报道称，每年约有100万到150万中学生因游戏自毁前程。

一、网络游戏为什么有这样大的吸引力

当互联网走入“冬季”后，以高成长性和良好的赢利能力为特征的网络游戏产业，已经成为尚处严冬的全球互联网产业的新热点。专家预计，未来5年，网络游戏这一产业将保持年均50%以上的增长速度。中国电子信息产业发展研究院的统计表明，去年中国网络游戏这一市场规模已达22.65亿元，未来3年，我国网络游戏产业将以年均115%左右的速度增长。

高额的市场利润使得游戏厂商、游戏的设计者认真的分析玩家的心理，分析青少年的心理。作为整个教育体系中的引导者，我们也应该从孩子的玩网络游戏的起因说起。我认为最主要还是下面的三个因素：

（一）相互攀比

“我跟同学打游戏，就很有面子。我能够打到多少级，我同学不如我，我的同学打到三级，我才二级，一定要追赶到。”这是中央电视台“实话实说”一期节目中的对话。从中我们可以看出家长和教师眼中的“相互攀比”已经不能适应孩子了。

孩子们要比的东西是最时尚的，最新潮的。从物质上的提升到精神上。其实，这和我们成人一样，我们从要比的汽车品牌提升到了谁看得懂王家苇导演的《2046》。说实话，我还真没看懂。不过同事都去看了，所以我也要去看。孩子也一样，从不知道某某游戏到游戏角色升级的过程，也都是要表明他在自己的小群体中的特殊地位。

这里我们还应当看到一点，这个“小群体”已经不是孩子所在的班级、学校了，而是整个游戏的所有玩家。要在这个群体中体现出自己，不是几个月的时间就能达成的。所以孩子们会为了成为领导者花费自己多全部时间和金钱达成目标，这也就为什么网络游戏被成为“心灵毒品”的原因之一。

（二）成功的快感

我也玩过一款网络游戏“奇迹”，我和一位高三学生聊过，他也玩这款游戏。我问他喜欢选择哪个角色时，下面是他的回答：“当然是战士了，战士是强悍的，高血高防，只要是男人，几乎都想当战士，但是也有例外，有人用法师，说法师有头脑，玩法师的操作好，说明脑子灵活，但是你有没想过战士的另一种意义就是守卫，没有战士的国家就没有生存的意义了”。

通过这个孩子的言谈，他给我的感觉真的像一个顶天立地的男子汉，而作过游戏测评人的我也深知，在“奇迹”中只有真正有毅力的玩家才会选择战士，这个角色只是一个血肉之躯，没有一定的毅力，根本不可能在游戏中生存。

还有一款游戏叫“石器时代”，游戏中有团队叫“快乐族”，领导着这2200人团队的领袖叫“小乐”。我们通过QQ聊过，他也是一名高三的学生，在班里考试成绩总是最后几名，而在游戏中他实现了可能永远无法实现的东西，这里面有权力、有尊敬、有满足虚荣心的一切快感的东西。

（三）网络游戏中可以找到“自由”的感觉

我们都知道现在未成年人的自主意识、民主意识、自由意识特别强，这是当代未成年人健康成长重要标志，也是当代未成年人良心发展的一种社会标志。

你想自由，你想民主，你想自主，好，在网络面前你想怎么自由都可以怎么自由，你想怎么民主都可以怎么民主，你想怎么自主都可以怎么自主。网络游戏中想怎么做怎么做，可以骂可以打，可以杀，可以谈恋爱，结婚生孩子，觉得自由，在现实中得不到的一切在网上能够得到。

如果说某些少年玩家想通过网络的虚拟性、不可知性，生活在没有约束的世界，以此得到一时的快乐和满足，我想可能更多会在真实的社会现实中摔跟斗，到这个时候吃到的苦头就大了，得不偿失了。我们就应当让孩子懂得网络生活只是现实生活的一部分，我们要在现实生活中学会利用每一个机会每一个场合，利用每一种载体，使自己有那种民主意识、参与意识，有那种良好的学习的过程，学会走好每一步。

三、玩游戏有什么危害

1、影响学习：电脑游戏富有挑战性、刺激性，赌博性、迷惑性，有时甚至有许多不健康的黄色内容，这种诱惑力对辨别能力较差、自制力不强的青少年来说，胜过课堂学习，甚至胜过学校开展的有益集体活动。因此，迷恋游戏的同学往往无心听课，有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线下降。

2、对认知、情绪、行为带来消极影响：长时间玩电脑游戏，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。

3、长时间玩游戏会使初中生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。暴力游戏对行为造成的影响不仅引发游戏者的攻击冲动，而且会诱导游戏者用“进攻”的方式去解决问题。

4、伤害视力：经常近距离地面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多同学因此而出现视力的急剧下降。