一、玩游戏学数学

    我们一直都说：“假期胜于学期”，放假不是意味着结束，而是新学期的开始，那么假期中休息的同时，最重要的是要学会给自己充电！自我阅读，是专业的提升！通过自我学习《玩游戏学数学》这本书也给我了很深的感触！那么，今天就以写作的形式来谈一谈我的学习收获！

    对于幼儿园的孩子来说，在学习数学时，可能会有些枯燥，所以我们就要在玩中去教会孩子数学知识。在操作中进行理解！而幼儿园的数学教育不只是教幼儿学会算多少道算式题就可以。而是通过数学教育去激发幼儿的兴趣和求知欲。从而发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力。

    对幼儿来说，陪伴就是最好的爱，而陪伴最好的方式是“一起玩游戏”。玩游戏，学数学，是孩子们在大量的动作游戏中玩，头脑中的数学观念也在同步生长。

  《玩游戏学数学》这本书针对一一对应、分类、排序、科学计数、空间与图形、守恒这六大核心观念，进行课程解读，游戏项目具有很强的操作性和实用性，更重要的是培养了孩子的学习兴趣。

    这本书的总序直接提到：“好玩”是儿童学习数学的最大动力。

那数学的本质到底是什么呢？

    幼儿的数学学习是建立在操作的基础上的，数学的学习不是死记硬背出来的，而是在理解的基础上去操作。

    同样的问题我们可以用不同的方法来解决。

你想把自己的孩子培养成什么样的人?

儿童只能学习符合他们天性和内在认知规律的数学，而绝不是成人试图强加给她们的课本中的数学——成人眼中的数学。

    儿童最初判断多少的依据绝对不是n+1>n式的数理逻辑，而是视知觉的直观感知，他们的判断工具是眼睛，而不是大脑。

一一对应要与日常生活相结合。

一一对应观念早于计数观念。

一一对应观念类似一个原型观念，儿童几乎是通过生物性遗传而直接获得的，所以，在日常生活中，一一对应观念非常容易被唤醒，而且，也可以以日常概念的形态在日常生活中获得极其自然的运用。

    首先，作为日常概念，它在平常生活中的应用水平并不高，其次，一一对应作为一个数学概念，其本身具有很浓烈的模糊性，大家往往对一一对应观念存在着一种误解，认为一一对应就应该是一个一对应着另一个一，其实并非如此。

   如果仅仅把一一对应观念理解为一个物体对应另一个物体，那么，五岁多的儿童就已经很难遇到认知冲突了，但是我们这段事实并非如此，细究下可能存在的认知冲突大致有三。

   如何利用一一对应观念准确解决日常问题，比如现在有一黑一白两堆棋子，如果请五岁儿童判断两种颜色的棋子是否一样多，儿童会怎样判断呢？有些儿童可能会依靠视觉观察直接得到答案，这其实是一种早期估算能力的表现，但是多数五岁左右儿童并未形成离散量的守恒观念，所以如果把其中一堆棋子摆的紧凑或者松散一些，儿童马上就会得到不同的结论。

一、好玩就是游戏本身。

我们原以为:动作就是游戏，动动手，动动脚オ是游戏。

作者说:玩游戏，学数学。越小的儿童，越需要动作游戏;随着年龄的增加，可以自然过渡到内在的思维游戏。好玩就是游戏本身。

前苏联一位才华横溢的心理学家维果茨基认为:“游戏创造了儿童的最近发展区。在游戏中，儿童的表现总是超过他的实际年冷，高于他日常的行为表现。游戏正如放大镜的焦点一样，凝聚和孕育着发展的所有趋向，包含了儿童所有的发展倾向，同时，游戏本身就是发展的主要源泉”。

二、浪漫的儿童心理。

数学学习也应该是浪漫地学习。浪漫阶段是开始领悟的阶段。人们所讨论的题目具有新奇活力:它自身包含未经探索的因果逻辑关系，也以丰富的内容为探索者提供了若隐若现的机会。从接触单纯的事实，到开始认识事实间未经探索的关系重要意义，这种转变会引起某种兴奋，而浪漫的情感本质上就属于这样一种兴奋。“一本正经”地记忆概念，严格而严谨地厘清概念之的逻辑关系及意义，可以在不失去数学本质的基础上，通过有趣味性、与孩子的经验密切结合的方式学习数学。

3、玩游戏，学数学。

   教师将学与游戏结合，孩子对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩。游戏活跃了课堂气氛，调动了孩子的学习情感，快乐、有效地学习数学。游戏改变了以往孩子被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，孩子也不再用死记硬背来学习。

    对于儿童来说，“用大脑思考”是学习和教育的“结果”，而不是“起点”！儿童是用自己全部感官和整个身体去探索未知世界的，与其说是“学数学”，不如讲是“用手做数学”——也就是在教师精心设计的、大量的动作游戏中，儿童不断丰富自己的动作经验，伴随着这些动作经验的逐步内化，儿童的大脑思维能力才能逐步获得发展！

二、会玩游戏的人聪明吗

会玩游戏的人聪明。英国调研者发现，特殊的游戏可以增加玩家们的大脑灵活性，尤其是策略游戏，而科学家们把大脑灵活性称之为人类智力的基础。

该调研在伦敦大学玛丽女王学院和伦敦大学进行，对72名志愿者玩《星际争霸》或者《模拟人生》前后进行了心理学测试，这些志愿者在6至8周的时间里玩游戏累计时间40个小时。

该调查发现，玩《星级争霸》的测试者们在心理学测试方面的表现明显提高，在完成灵活性认知任务方面速度和精确性更好。

扩展资料：

游戏只是一个载体，关键看怎么控制在合理的范围之内。游戏在改进工作技能、提高工作效率、适应陌生环境等方面，被广泛应用，这种被作为一种训练方式的游戏，是有益的。

通常，有虚拟的战争游戏被用作训练战士，有心理抚慰作用的游戏能够为心理障碍减压，游戏产生的坏处，就是有些人会成瘾，这类似于一种医学上的药物依赖。

对游戏我们不用过于恐惧，只要深入了解了之后，消除了游戏的神秘感，就不容易产生依赖。当然，市场上也有一种游戏是不能碰的，最坏的游戏就是能够颠覆人们积极价值观的游戏。

参考资料来源：人民网-不务正业？科学告诉你玩游戏的九大好处

人民网-博士回应打游戏让人更聪明研究：并非怂恿打游戏

三、怎样利用数学知识玩好各类游戏

一些益智类的小游戏大家都很爱玩，在你等车的时候可以玩，睡觉前可以玩，无聊的时候可以玩，只要你有时间随便你玩几次。那么，如果运用数学知识来玩好一些益智类的的小游戏呢。

下面举个游戏的例子。

今年刚开始，一款叫做跳一跳的微信小游戏就风靡了朋友圈，一时间得到很多人的喜爱。我在好奇心的驱使下也开始加入战队。难怪我上瘾了，因为这游戏真的很疯狂：简单的操作，快速的死亡重置，实时的奖励排名等等，都是令人深陷其中不能自拔的原因。

游戏的得分技巧是：连续跳跃中心可以是+ 2，+ 4，+ 6，+ 8…跳到音乐盒停一会儿，会演奏音乐，并加30分跳到便利店停一段时间，便利店就开门，并追加15分；跳到魔方停止一段时间，魔方会旋转校正，并加10分；跳到井盖的一瞬间，会有同花顺的声音，并加5分。

有些人玩微信“跳一跳”可以玩到一万的超高分，那么有什么巧门呢？

听音是基于以上分析的一种很好的方法。游戏中任何两个桥墩之间的距离实际上是量子化的，而且有这么多的数字，而不是太多。我们可以测量桥墩之间的距离，然后确保我们应该跳听完几个“嘀嘀”。

其中不得不说到最有效最科学的方法，就是运用我们的数学知识去解答游戏秘诀。

在跳跃之前，测量两点之间的距离。

然后计算跳动的速度。在我计算之后，这个运动的速度应该是5.1厘米/秒！只要你能保证你的手指在屏幕上以恒定的速度滑动5.1厘米/秒。

然后用距离除以速度就是你要在屏幕上停留的时间了。这样就可以轻松玩转拉。

至于如何控制手指移动速度不在我们的考虑范围之内。

这些方法已经打了好几天了，我的成绩也从几百分提高到几百分。