一、数学教育活动的方法有哪些

幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。

1、操作法。

操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。

2、游戏法

游戏法是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法。运

3、演示讲解法。

演示法是教师把实物、教具和学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作或选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种方法。讲解法是教师用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法。

4、观察、比较法。

观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导下，对两个（或两组）以上的物体进行比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。

拓展资料：

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会(the International Commission on Mathematical Instruction)。

绝大部分的历史时期，数学教育的标准是地域性的，由不同的学校或教师根据学生的水平和兴趣来设置。

在现代，有一种趋势是建立地区或国家标准，通常隶属于更广泛的学校教学大纲。例如在英国，数学教育的标准是英国国家教育大纲的一部分。在美国，美国数学教师国家委员会制定了一系列文档，最近的有学校数学的原则和标准，为学校数学的总体目标达成了一致。更具体的教学标准一般在州一级制定-譬如在加利福尼亚，加州教育理事会为数学教育制定了标准。

基础数学是多数古文明的教育系统的一部分，包括古希腊，罗马帝国，吠陀社会和古埃及。在多数情况下，只有足够高地位，财富或等级的男性孩童才能接受正规教育。

在柏拉图把文科分成三学科和四学科的划分中，四学科包括数学的算术和几何领域。这个结构在中世纪欧洲所发展的经典教育的体系得到了延续。几何的教育基于欧几里得的原本。商业的学徒，如石匠，商人和借贷者需要学习和他们的行业相关的这种实用数学。

第一本英语的数学教科书由Robert Recorde出版，从1540年的艺术的基础(The Grounde of Artes)开始。

在文艺复兴时期，数学的学术地位下降了，因为它和手工业和贸易紧密相关。虽然在欧洲的大学里继续教授数学，它被视为自然哲学，形而上学和道德哲学的辅助。

这个趋势在十七世纪得到某种逆转，阿伯丁大学在1613年建立数学主席职位，随后有牛津大学在1619年建立几何主席职位和剑桥大学在1662年设立的卢卡逊教授。但是，数学一般不在大学之外教授。例如牛顿在他在1661年进入剑桥三一学院之前没有受过正规数学教育。

在十八世纪和十九世纪，工业革命导致城市人口大量增加。基本的数字技能，如描述时间，数钱和简单算术，称为新的城市生活的基本能力。在新的公共教育系统中，数学成了从幼年开始的课程的中心部分。

到二十世纪，数学成了所有发达国家的核心课程的一部分。但是，多样和变化着的关于数学教育的目的的思想导致所采用的内容和方法几乎没有任何整体上的一致性。

二、数学拓展性课程有哪些

提高儿童的逻辑思维能力，需要从儿童生理、心理特征出发，不能操之过急，拔苗助长，否则可能导致适得其反。

思维训练是一项系统的工程。思维训练需要从小培养，而且需要社会、家庭、学校，一起来重视。其中尤其是逻辑思维的训练。逻辑思维——简单的说就是对事物正确、合理思考的能力。通过对事物进行观察、比较、分析、判断、推理、概括、抽象、综合的科学思维方法。

三、小学数学拓展活动有哪些

介绍

小学数学拓展活动是指在普通的小学数学教育之外，增加一些趣味、实用、有益的活动，以解决学生只学而不用、理解不深等现象。这些活动可以丰富学生的知识，调动学生的学习兴趣和积极性，并增强学生的创新能力，远离枯燥的课本。

1.数学游戏

数学游戏是一种寓教于乐的方式，可以帮助学生在轻松的氛围中掌握数学知识，并培养学生的思维能力和创造力。

例如，学生可以玩一些数字格子游戏，这将使他们更好地理解数字之间的关系和计算方法。还有一些益智游戏，例如拼图游戏或如何在规定时间内解决数学问题的游戏。

2.数学竞赛

数学竞赛是一种锻炼数学实力和挑战自我能力的比赛。不仅能够鼓励学生发扬竞争意识，还能够增强他们的团队精神，促进彼此之间的合作与交流。

数学竞赛包括校内数学竞赛、市级数学竞赛、省级数学竞赛和全国性数学竞赛，国际数学竞赛等级也是越来越高。当然，对于初学者，最好从低级别的数学竞赛开始。

3.数学课外阅读

数学课外阅读对于培养学生的独立思考和获取知识的能力非常重要。阅读可以帮助学生更深入地理解数学的概念和原理，并从中获得启发和灵感。

例如，学生可以阅读一些有趣的数学书籍，例如《费马大定理》等，这些书籍将激发学生对数学的兴趣，探索新的研究领域。

4.数学拓展作业

数学拓展作业是一种可以扩展学生视野和实践能力的作业。通过拓展作业，学生可以深入了解一个概念或者一种数学方法学习，从而提高他们的学习成绩。

例如，学生可以研究一个数学问题，并用图标、表格和文字简单地解释他们的研究成果。这样的作业将利于学生的理解和表达能力。

5.数学实验

数学实验是一种探究数学应用及实验技巧的新方法。实验可以使学生直观地理解一些数学概念和原理，创新思维方式。

例如，学生可以通过实验测量一些数据，并用统计方法进行数据分析，让学生体验数学在生活中的应用。

总结

小学数学拓展活动有很多种形式，可以帮助学生形成正确的数学思维方式，增加数学学科的趣味性、实用性和启发性。学生们还可以在拓展活动中尝试自己的创造性和创新性，在竞争和合作中更好地发挥自己的潜力。