活动目标通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
重点难点学习穿衣服的方法,辨别衣服的前后活动准备经验准备:会初步穿脱衣服物质准备:上衣、裤子
教师活动
一、边念儿歌边示范套头衣服的穿法。
--小衣服,三个门,中间大门钻出头,两扇小门钻出手,哧溜哧溜下山咯,我的衣服穿好了。
二、幼儿尝试穿上衣。
--教师带领幼儿再次念儿歌,指导幼儿穿衣。
三、出示衣服和裤子,请幼儿说说应该先穿什么,后穿什么。
--教师告诉幼儿穿衣服的顺序,先穿上衣,再穿裤子,最后穿袜子和鞋。
四、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。评价幼儿活动。
有拉大锯、我是小小传球手、老鹰捉小鸡、喂小动物吃饭、看标志爬等。
1、拉大锯
游戏规则:两人相背而坐,双脚自然盘绕,双手相握,配合儿歌的节奏。锻炼儿童手臂肌肉群,培养儿童的节奏感。
2、我是小小传球手
游戏规则:孩子必须先站起来,然后依次通过,而不是越位。游戏:孩子站在各种不同的方式,开始从头顶通过。他还可以过腿,过左右,跑和过。过场游戏可以培养幼儿的团队精神,提高幼儿的合作协作能力。
3、老鹰捉小鸡
游戏规则:一人扮演鹰,一人扮演鸡妈妈,多人扮演鸡妈妈。鸡把母亲的衣服一个接一个地拖着。老鹰去捉那只鸡了。鸡妈妈张开双臂保护鸡。她没有让老鹰抓住那只鸡。老鹰只捉到最后一只鸡。如果一只鸡被一只鹰抓住,它就输了。
4、喂小动物吃饭
游戏规则:孩子必须站在指定的地点投球,一个接一个,不能抢球。游戏:把动物的头粘在大纸板箱上。孩子站在一定的距离,试图将球扔进纸板箱,以锻炼投掷和视觉能力。
5、看标志爬
游戏规则:老师这里有两朵什么颜色的花?当你看到红色的花朵时,你必须向前爬;当你看到黄色的花朵时,你必须向后爬,看看谁先得到了兔子娃娃。
准备:1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。
活动目标:
1、让幼儿了解用脚的不同部位踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同的脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备:脚印图板若干;拱形门两个、独木桥、相同脚印铺成的路3条。
活动过程:
一、准备活动:
教师和幼儿赤脚,在音乐伴奏下进行全身运动;重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚走一走、跳一跳。
二、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走脚印连成的小路,引导幼儿观察小路上的图板,提问:你是怎样走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。
三、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,熟悉动作。
1、请幼儿用已备好的脚印图板拼路,试着走一走。
2、引导幼儿讨论:怎样走得快?请幼儿按自己的方法试一试。
小结:小朋友在走脚印时,应先看清楚他的形状、方向,按每块图板上脚印的先后顺序连贯的向前走,脚的位置要准确。
(1)请全体幼儿每人随意取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行走,遇到困难时,大家一起想办法。
(2)幼儿交换图板,多次练习。
(3)游戏:比一比,看谁快。
幼儿站成两路纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条路。口令发出后,第一名幼儿快速、准确地走过小路,钻过小山洞,拍第二名幼儿的手,第二名幼儿出发,回来的幼儿排到队尾,依次进行。教师小结后,两队交换场地,重复进行。
四、在音乐的伴奏下,将所有的图板拼成小路,踩上去,走一走,玩一玩。
反思分析:本节课活动中,孩子们积极主动地参与活动,兴趣浓厚,既让幼儿活跃了思维,又活动了身体。体现了幼儿的团队精神。另外,在活动中,还渗透了教育新理念,教师引导幼儿自主探究,亲自体验,充分体现了以幼儿为主体的理念,教师扮演了组织者、引导者、参与者的角色。
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其他游戏:
智力游戏:看谁认得快
目标:1认识自己的标记。
2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。小班室内游戏教案
2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行,巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教师坐好,集体说儿歌:
桌面滚球
目标:练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标:培养幼儿看图书的兴趣
准备:图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容,适当加上情境表演。
体育游戏:小风车
目标:1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端,每人手持小风车一个。
2、游戏开始,大家一起念儿歌:
数学游戏:有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子,说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形,让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令,依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确,重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
两只小手要回家[两手相对]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
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