一、宝贝在游戏生活中,怎么进行学习

每个家长都希望自己的孩子优秀，而且随着现在家长觉悟的提高，大部分家长在孩子很小的时候，就开始有意识地培养孩子的良好的行为习惯。但我们都知道，逼迫孩子学习是非常错误的行为。那么怎么样才能让孩子在游戏中获取知识呢？

我自己的经验，在孩子小的时候，孩子游戏的过程中家长可以在一旁静静地陪伴，培养孩子的专注力。也可以陪他一起玩儿，一起玩耍的过程中可以给他进行交流。父母的交流，其实会给孩子产生一个潜移默化的影响。会影响孩子的思维能力以及思考能力，而且你说的话越多，你灌输给她的信息也就越多。然后当孩子的语言发展的日渐成熟，可以和你互动聊天的时候，也可以锻炼到孩子的表达能力。

再一个就是要找适合一些比较益智的游戏。比如搭积木，我觉得就是一个非常好的游戏，我们都知道孩子都非常喜欢玩儿积木，但是孩子玩儿积木，基本上就是搭建一些他喜欢的建筑城堡这些之类的。那么家长可以在一旁指导，比如一排积木有几块儿，分别都是由什么颜色组成的？让孩子看几遍，记住之后，然后闭上眼睛，你去提问，他比如说第几块的积木是什么颜色，其实这就很好地锻炼了孩子的记忆能力。

孩子再大一点的时候，就可以给他选择一些更符合他年龄段的游戏，比如说下象棋，围棋，或者简单的五子棋其实都可以。更重要的是，你能陪她一起玩儿。那么你在陪她玩儿的过程当中，孩子不仅获得了乐趣，促进了亲子关系，而且其类的游戏也是非常益智的游戏。其中不仅能提高逻辑思维能力。像象棋这一类的，里面其实还包含了很多的知识。

只要家长有心。不管是在游戏过程当中，还是和孩子的日常生活当中，一个好的引导是非常重要的。孩子说任何的话，其实你都可以引导他去思考更深一层次的东西。比如生活当中每天发生的事情，新闻，你都可以给孩子讲一讲，说说你自己的看法，或者让孩子说一说他的看法。都是很好的锻炼思维能力并且能从中获得人生感悟的。

二、在游戏中,可以使孩子学到一定的知识,促进他们智力的发展吗

在游戏是可以促进孩子智力发育的，家长须知，如果孩子被强迫学习，不仅学不进去且可能有损神经。因为他们没有兴趣，就意味着大脑神经处于抑制状态，家长却强迫他们神经兴奋，兴奋不了，还是强迫，这样往往就会破坏神经过程的平衡，有损于神经。所以，教孩子学习必须根据他们的特点和接受能力，遵循启发一兴趣一学习的原则，不宜强迫他们学习和“武”教。

如以结合日常生活教孩子识字为例，中午吃鱼，就可以拿出事先做好的“鱼”字卡片，教孩子认字形和反复教读字音，然后再教怎样吃鱼。这样教“鱼”字，孩子才有兴趣，可以在不知不觉中愉快地学会“鱼”这个字。有时还可以给孩子小画书和图画看，并生动形象地讲给他们听，接着对孩子说：如果你能认得字，这些书你就可以自己看懂了。

这样就可以启发唤起孩子识字。家长要引导孩子在游戏中学习。游戏是孩子反映现实生活的一种活动。他们对周围事物非常感兴趣，希望能象成人一样做各种活动。如看司机开汽车，他们就想开汽车，但由于受到身心发展水平限制，他们还不能直接参与各种社会活动，而游戏却能满足他们的这种愿望。

游戏活动又符合孩子的好奇好动好模仿的特点，所以，孩子最喜欢游戏活动。在游戏中不仅可以使孩子学到一定的知识，促进他们智力的发展，还可以使他们形成一定的良好的品德。因此，游戏不仅是幼儿园对孩子进行教育的重要形式，同时，也应该是家长对孩子进行教育的有效形式。家长要克服那种认为孩子游戏是幼儿园老师的事情，家庭没有条件和自己不会组织孩子游戏的思想，这是对孩子游戏缺乏正确认识的表现。

三、幼儿怎样通过游戏学习

1.将学习活动贯穿于游戏之中，通过游戏推动学习

与孩子一起游戏，在游戏中尽量由孩子做主，孩子轻松而没有压力，自由表达而不受限制。孩子喜欢游戏，对于从事的活动动力。

在游戏中孩子的整个人就像一支乐队，四肢、感官、大脑同时参与，视、听、触、嗅等多种感觉器官同时接受刺激共同参与学习。游戏中的学习对象灵活多变，包括平面的书本、立体实物、多维的场景以及既往经验的再现。游戏中能够表达幽默感、难过、恐惧、同理心等情绪。

通过这种立体、多维、身心参与的游戏方式学习是最有效果的。可以把各种学习内容贯穿于游戏活动之中，达到语言、运动、计算、认字、社交技能以及知识学习的目的。

2.亲子阅读和讲故事

设置一些与孩子一起阅读和讲故事的固定时间，选一些适合孩子的故事书、童话书、卡通书一起阅读。可以是家长读和讲，孩子听。也可以是孩子读和讲，家长听。一般要轮流，不能只是家长单方面地说，孩子被动地听。孩子要主动参与，要将听到的复述出来。通过角色扮演、自己重新组织表达而理解故事内容，甚至创造性的加工，将故事变成自己的作品。

怎样通过游戏推动孩子的学习活动？

​3.推动书写动机

比如同孩子一起做拼字、填字游戏；父母写便条、写信给孩子；鼓励孩子写日记，记录生活片段；不介意笔画的对错，也不要关注书写结果的对错，重点关注孩子的努力过程、书写动机和兴趣。

4.孩子当老师、家长做学生的游戏

家长不要时刻把自己当成孩子的老师。相反，我们在孩子面前要示弱，要让孩子做老师，我们当学生，他们会像模像样地模仿老师教学生的行为，满足表演欲望，激发孩子的自信心。孩子要当好老师，就要表现好，用功学习，无形中又在激发孩子探索与学习的兴趣。

在做这样的游戏中，家长有时要刻意讲错，并让孩子理解出错并不丑，人人都会有出错的时候。发现错误，要勇于改正，鼓励孩子改正自己的错误。对于孩子充当老师的表现给予欣赏和鼓励，并对老师的教导表达感谢。这无形中又在为以后上学建立良好的师生关系做准备。