一、幼儿教师招聘考试试题及答案谁有,求分享

第一部分

一.选择题（1-20题：0.5分/个21-60题：1分/个，共50分）

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中提出学前教育发展任务是__B__、明确政府职责和重点发展农村学前教育。

A.普及学前教育B.基本普及学前教育

C.全面发展学前教育D.大力发展学前教育

2、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施者意见》中指出：坚持“广覆盖，多形式”的原则，要以大力发展__C__为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。

A.公办幼儿园B.民办幼儿园C.普惠性幼儿园D.公办民助幼儿园

3、《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施____的机构。A

A.保育和教育B.教育和游戏C.教育和养育D.学习和活动

4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括____。B

A.师德为先幼儿为本实践为重终生学习B.师德为先幼儿为本能力为重终生学习

C.为人师表幼儿为本能力为重终生学习D.师德为先幼儿为本能力为重教书育人

5、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的____，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。B

A.保障制度B.交接制度C.安全制度D.留守制度

6、以下不属于中专业能力内容的是____。D

A.环境的创设与利用B.游戏活动的支持与引导

C.教育活动的计划与实施D.班级管理与评价

7、指出：幼儿园的教育内容是全面的、____的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。B

A.多元性B.启蒙性C.渗透性D.开放性

8、指出：教师应成为幼儿学习活动的____。D

A.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者

C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者

9、“最近发展区”理论是由____提出的。A

A.维果茨基 B.皮亚杰 C.福禄贝尔D.洛克

10、中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的____。C

A.管理者B.指导者 C.参与者 D.监督者

11、下列对健康概念的表述，正确的是____。D

A.身体健康及良好的社会适应能力 B.心理健康及良好的环境适应能力

C.身心健康及良好的环境适应能力 D.身心健康及良好的社会适应能力

12、在托幼机构中，儿童身体中被各种病原体污染机会最多的部位是____。C

A.口腔 B.脚 C.手 D.脸

13、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于____。季节交替是要坚持。C

A. 15分钟 B.半小时 C.一小时 D.一个半小时

14、中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这句话是描述幼儿在____的典型表现之一。B

A.科学领域 B.艺术领域 C.社会领域 D.语言领域

15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、____、可变性原则和安全性原则。A

A.参与性原则 B.学性原则 C.指导性原则 D.积极性原则

16、幼儿的____是在交流和运用的过程中发展起来的。A

A.语言能力 B.交往能力 C.创造能力 D.学习能力

17、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和____潜移默化地发展起来的。B

A.探索 B.模仿 C.交流 D.操作

18、创造性游戏主要包括____，结构游戏和表演游戏。B

A.规则游戏B.角色游戏C.音乐游戏D.体育游戏

19、幼儿园参加动物园后记住了猴子，老虎等一些动物的形象，这是属于____。B

A.逻辑记忆B.形象记忆C.情绪记忆 D.运动记忆

20、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于____提问。A

A.发散性 B.启发性C.层叠式D.概括性

21、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用____评价。B

A.形成性评价B.个体性评价 C.总结性评价 D.内部评价

22、以下最利于有幼儿衔接的活动内容是____。A

A.我会整理B.我的牙掉了C.我想这样飞D.我的身体朋友

23、合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的____环节。D

A.计划制定B.总结评价C.检查与计划调整D.组织与实施

24、幼儿园为了便于家长全面，直观地了解孩子在园的一日活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是____。B

A.家长园地B.家长开放日C.家长学校D.家长会

25、每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的____规律。A

A.连续性和阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.相关互联性

26、托幼机构中最为有效又不损坏玩具的消毒方法是____。D

A.用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂冲净的方式

B.用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复冲净

C.用蒸煮的方式

D.用紫外线照射的方式

27、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是____。C

A.幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差

C.保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素

28、学前儿童的个人卫生教育内容不包括____。A

A.安全意识培养 B.学习卫生习惯C.有规律的生活D.清洁卫生习惯

29、____是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。C

A.运动 B.生活C.游戏D.学习

30、老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆，这种记忆策略属于____。D

A.视觉复述策略B.特征定位策略 C.复述策略D.组织性策略

31、下面不属于幼儿记忆特点的表述是____。C

A.有意识记忆较弱，无意识记忆占主导地位B.再认和再现能力随年龄增长而提高

C.机械识记和意义识记并用 D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展

32、幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种____。A

A.自我中心语言B.社会化语言

C.内部语言D.告知性语言

33、____不属于儿童的基本精神。C

A.微笑B.痛苦与悲伤

C.厌恶D.焦虑与恐惧

34、小明是一个反应迅速.有朝气.活泼好动.动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。从气质类型分析，他倾向于____。B

A.胆汁质B.多血型C.抑郁症D.粘液质

35、____、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。A

A、认知能力B.模仿能力C.交往能力D.合作能力

36、儿童将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到____。C

A.涂鸦期B.象征期C.定型期D.写实期

37、儿童把一根树枝放在胯下当马骑。说明儿童游戏的发展达到了____阶段。B

A.练习性游戏B.象征性游戏

C.规则性游戏D.结构性游戏

38、当儿童遭受挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其____的表现。B

A、情绪障碍B.攻击性行为C.破坏性行为D.惊恐焦虑

39、幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的____来判断。D

A.面色、汗量、视力、动作等B.面色、汗量、呼吸、视力等

C.听力、汗量、呼吸、动作等D.面色、汗量、呼吸、动作等

40、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的____特点。A

A.整合性B.生活性C.趣味性D.动态性

41、幼儿园教育活动从____课分为生活活动、游戏活动和学习活动。B

A.活动性质B.活动特征C.活动组织形式D.活动结构

42、教师在“娃娃家”新增了供幼儿装扮妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的____。C

A.层次性B.探索性C.情感性D.操作性

43、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设利于培养幼儿在活动区的____意识。B

A.参与B.规则C.操作D.主体

44、____不属于集体方式的家庭教育指导形式。C

A.家长开放日B.家长学校C.家园联系手册D.家园报

45、能增强幼儿园对图像、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是____。B

A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.体育游戏

46、对游戏材料的添加、组合和回归题型了游戏材料____的特点。A

A.动态性B.多元性C.丰富性D.操作性

47、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。这是幼儿具有____的表现。C

A.自豪感B.集体荣誉感C.归属感 D.认同感

48、教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿____。B

A.注意的广度B.注意的稳定性 C.注意力的转移D.注意的分配

49、老师在讲述故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的____。A

A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意D.注意的转移

50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有____。A

A.圆形、三角形、正方形B.圆形、正方形、椭圆形

C.半圆形、三角形、正方形D.正方形、三角形、椭圆形

51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问题：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿的____。D

A.有意想象B.无意想象C.幼想D.再造假象

52、贝贝上幼儿园时看到妈妈走了，伤心地哭起来，旁边几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有____。C

A.社会性 B.冲动性 C.传染性D.深刻性

53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是____。D

A.从依从性评价发展到独立性评价

B.从片面、表面性评价发展到全面、深刻分析

C.从主观性评价发展到客观性评价

D.从无意性评价发展到有意性评价

54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构中____的差异。A

A.个性倾向性系统B.自我意识系统

C.个性心理系统D.自我评价系统形

55、2岁的有人说出“汽车”一词时吗，既可能体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表现意动功能，表示“我想玩汽车”。3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表述出来，这反映出幼儿的语法发展是____。A

A.从混沌一体到逐步粉红B.从简单到复杂

C.从不完整到逐步完整D.从情境性到连贯性

56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异、并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取局，这条目标属于____。B

A.生成目标B.行为目标C.知识目标D.视觉

57、教师在美工区经常会张贴一些的步骤图示，这种环境创设体现了对幼儿的____指向。B

A.社会化 B.行为 C.认知D.视觉

58、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的是犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的____视觉来分析此现象。B

A.兴趣爱好 B.个性心理 C.观测意识D.认知水平

59、幼儿在拼搭“秋水广场”的喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区的角色是____和喜悦的分享者。B

A.兴趣爱的关注者 B.思考的合作者 C.关系的协调者D.信息的导航者

60、老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯是否一样，孩子的回答是不一样多。这种现象说明此时孩子的思维发展处于____。B

A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段

第二部分主观题

—.简答题（本大题2题，每小题5分，共10分）

1、学前儿童常见的传染疾病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。

答：儿童常见传染病:麻疹、水痘、、、、细菌性痢疾、手足口病等

预防措施

1、管理传染源:早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。

2、切断传播途径:经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。

3、保护易感人群:预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理营养,增强儿童体质。

2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。

答：(一)对待幼儿教育事业的道德

热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。

(二)对待幼儿的道德

热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。

(三)对待幼儿园教师集体的道德

要建立融洽和谐的同事协作关系和形成集体与集体通力合作的良好关系。

(四)对待自己的道德

教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

二.案例分析题（本大题1题，共8分）

在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打小怪兽的故事，之后小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”“好的，我奥特曼来了”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师她没有看过奥特曼，这时老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成任务，活动结束时，老会让每个小朋友说说自己的创作

请从促进幼儿想象发展策略的角度对行为进行分析。

答：这位老师培养儿童想象力的方法非常正确。

①丰富学前儿童的表象,发展其言语表现力。针对晶晶没看过奥特曼的情况，老师及时给它奥特曼的图片欣赏，符合了这个方法。

②在文学艺术等多种活动中创造学前儿童想象发展的条件。美术活动中，亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师及时的配合幼儿的再造想象，

回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画。

③在游戏中,鼓励和引导学前儿童大胆想象。老师给晶晶欣赏了奥特曼的图片后，鼓励他大胆想象。

④创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童的自由创造。老师在活动结束后，让幼儿说说自己的创作。

三．论述题（本大题1题，共12分）

请结合游戏的特点和贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。

答：《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”

1、游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪体验，发泄不良情绪，促进身心健康发展。

2、游戏是自愿、自主的，幼儿自主操作，有利于尊重幼儿的兴趣和好奇心。

3、游戏是充满幻想的，幼儿想象仍以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿想象力发展的主要手段。

4、游戏与生活密不可分，正如《指南》中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”

5、游戏是有序的，《指南》“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”

四．活动设计题（本大题1题，共20分）

请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图（1分），活动目标（4分），活动准备（1分）活动重难点（2分），活动过程（12分）

毕业诗

时间时间像飞鸟

滴答滴答向前路

今天我们毕业了

明天就要上学校

忘不了幼儿园的愉快欢笑

忘不了老师的亲切教导

老师老师再见了

幼儿园幼儿园再见了

等我戴上红领巾

再向你们问好

答：略。

二、2020下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》试题答案解析

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幼师靠教师资格证的保教知识与能力是指幼师在保教工作中所需具备的知识和能力。包括儿童发展心理学、幼儿教育学、保育与健康、幼儿园教育管理等学科知识的掌握，以及幼儿教育方法、教学设计、课堂管理等保教能力的培养。幼师需要了解幼儿的发展特点和需求，能够制定适宜的教育计划和活动，提供温馨、安全的学习环境，关注幼儿的身心健康和全面发展。同时，幼师还应具备良好的沟通能力、观察能力和团队合作能力，与家长和同事建立良好的合作关系，共同促进幼儿的成长和发展。

三、2019下半年教师资格幼儿保教知识真题及答案

2019下半年教师资格幼儿保教知识真题及答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。)

1.【题干】菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是()。

【选项】

A.直觉性

B.自我中心

C.表面性

D.泛灵论

【答案】D

【解析】题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。

2.【题干】下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是()。

【选项】

A.直接感知

B.实际操作

C.亲身体验

D.概念解释

【答案】D

【解析】幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选D。

3.【题干】下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是()。

【选项】

A.按数取物

B.按物说数

C.唱数

D.默数

【答案】C

【解析】幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。

4.【题干】有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有()。

【选项】

A.冲动性

B.易感染性

C.外露型

D.不稳定性

【答案】B

【解析】儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。幼儿晩期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。故本题选B。

5.【题干】人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是()。

【选项】

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

【答案】B

【解析】气质具有天赋性、遗传性、稳定性，选项中是岀现最早、变化最缓慢的。故本题选B。

6.【题干】在学前教育中进行行动研究的主要目的是()。

【选项】

A.发现学前教育规律

B.解决学前教育实践问题

C.解释学前教育现象

D.构建学前教育理论

【答案】B

【解析】行动硏究是一种适合广大教育实践工作者的硏究方法，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作中进行研究，有实际工作者和硏究者共同参与，是硏究成果为实际工作者所理解掌握和应用，从而达到解决问题，概念社会行为目的的硏究方法。将教育理论和教育实践融合为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在行动中研究，在情境中研究，在做中硏究。故本题选B。

7.【题干】养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于()。

【选项】

A.工具主义儿童观

B.科学主义儿童观

C.自然主义儿童观

D.人文主义儿童观

【答案】A

【解析】养儿防老，光宗耀祖，传宗接代这些都是把儿童当做了附属品，社会本位儿童观，又叫做工具主义儿童观。故本题选A。

8.【题干】在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是()。

【选项】

A.诊断性评价

B.标准化评价

C.终结性评价

D.形成性评价

【答案】D

【解析】在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是形成性评价。故本题选D。

9.【题干】缺锌会导致婴幼儿()。

【选项】

A.食欲减退

B.夜盲症

C.佝偻病

D.肌无力

【答案】A

【解析】婴幼儿发生缺锌的主要原因是膳食中锌摄入不足。婴幼儿锌缺乏的主要表现为生长发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退和贫血，还会出现异食癖，故本题选A。

10.【题干】梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?()。

【选项】

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4～5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为

【答案】D

【解析】从俊俊的社会性发展来看已经做到了开始使用一定的策略成功加入游戏小组，所以最近发展区应该是更高水平的和幼儿同伴一起讨论角色行为。故本题选D。

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.【题干】简述经济发展和学前教育发展的关系。

【答案】(1)社会经济发展促进学前机构教育的产生。

(2)社会经济发展水平决定着学前育发展的规模和速度

(3)社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。

(4)社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。

(5)学前教育为社会经济发展服务。

12.【题干】简述幼儿口语表达能力的发展趋势。

【答案】幼儿口语表达能力的发展趋势：

(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语。

(2)从情境性言语过渡到连贯性言语。

(3)讲述逻辑性的发展。

(4)掌握言语表情技巧。

三、论述题(本大题共1小题，共20分)

13.【题干】试述科学安排幼儿园一日生活的原则。

【答案】(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

(二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间隐性浪费。

(三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

(四)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

(一)

小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。

14.【题干】请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(10分)

【答案】根据《3～6岁儿童学习与发展指南中》关于动作发展中的目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏中指出小班幼儿的发展目标为能双脚灵活交替上下楼梯。

15.【题干】分析两名幼儿表现的差异及可能原因。(10分)

【答案】根从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且基本上能达到《指南》中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，二者整体水平较低，且存在明显的个别差异性。

其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。

原因如下：生物因素：遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。生理成熟是指婴幼儿身体生长发育的程度或水平。婴幼儿的生理成熟或发展是有一定顺序的，生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基

本的前提。

由于受到生物因素，尤其遗传和生理成熟的影响，使小明和甘甘在体质方面存在差异，这是导致他们动作发展差异的生理基础。

环境因素：幼儿身体动作发展除了收到生理发育影响之外还受到后天环境的影响。营养、体育锻炼和劳动、疾病、生活制度、其他因表如社会经济制度家庭状况季节因素等。

(二)

几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒兵球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落(见图);竹片连成的“桥”太陡，球怎么也落不到竹筒里(见图2)。他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。

16.【题干】幼儿可以从上述活动中获得哪些经验?(12分)请结合材料分析说明。(8分)(图一为左图，图二为右图)

【答案】材料中幼儿的行为说明他们有共同的目的，能够采取分工合作的有组织的方式进行游戏。幼儿从上述活动中可以获得的经验。

如下：

(1)幼儿的合作意识及合作能力的增强，获得活动中的组织分工经验;

(2)提升解决困难的能力，了解坚持、努力、不放弃与成功的关系;

(3)促进幼儿社会性的发展;

(4)有关身体协调能力的经验，促进动作的发展;

(5)获得有关认知的经验。

五、活动设计题(本大题共1小题，共30分)

中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。

17.【题干】请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。

【答案】中班社会教育活动做个不争不抢的小朋友。

一、活动目标

1.情感目标：愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2.认知目标：初步学习轮流玩、一起玩，了解分享的含义。

3.行为技能目标：通过游戏活动，能够掌握交流玩的方法以及人际交往的技能。

二、活动准备

1.视频录像《陈老师带来的新玩具》。

2.幼儿阅读用书。

三、活动过程

(一)出示视频录像，激发幼儿参与的兴趣。

视频播放《陈老师带来的新玩具》，玩具播放的画面如下：

1.教师带来了一架崭新的飞机模型，投放在科学角。

2.孩子们在你争我抢这架飞机，谁都不愿意让步。

3.飞机模型在争抢中被撕坏。

(二)通过谈话，引导幼儿初步感受“争抢”和“分享。

1.教师提问：

(1)视频里发生了什么事?孩子们做得对吗?为什么?

(2)针对视频中幼儿出现的矛盾，你有什么解决办法?

2.引导幼儿大胆讨论，表达自己的想法。

3.教师小结：争抢的后果是谁都玩不了新玩具，独占、争夺玩具会带来不愉快，所以我们要学习分享。

(三)通过游戏活动，掌握交往技巧。

1.引导幼儿讨论：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?

2.引导幼儿说出轮流玩、交流玩，如你先玩，他再玩，我后玩等。

3.引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√。

(四)儿歌小结。

好玩的玩具都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

四、活动延伸

以家园共育的方式进行活动延伸，请幼儿回家与爸爸妈妈分享本次活动的内容。