一、数学课堂小游戏

游戏名称：我见过你

游戏目的：增强孩子对数的认识

使用年级：二年级

游戏道具：一副扑克牌，共计54张牌。

游戏人数：2人或4人。

游戏规则：

（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。

（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到多少张牌，得牌多者获胜。

（3）第二盘再由学生B翻牌。每一盘的结果都要记录。

扩展资料

小学数学本身讲起来就比较枯燥无味，所以教师再讲数学课时，尽量穿插一点小游戏，激发学生的学习兴趣。比如：数学谜语，吉祥数字等。

参考资料：百度百科小学数学课堂游戏100例

二、插板数学的好处

插板数学的好处是引发兴趣、将抽象的数学直观形象地呈现出来。

1、引发兴趣：

数学插板课程，是让幼儿利用人手一份的操作学具，以游戏的方式，将枯燥无味的数学学习变成了一个个具有生活场景的数学游戏。实现了幼儿数学教育全过程的玩中学，使幼儿在游戏中轻松地走进数学王国。在操作游戏的基础上，再借助练习册上的勾勾画画。

通过手、口、脑、眼、耳多种感官的直接参与，去感知数概念和数量关系，获得对数的经验，培养对数学的兴趣。这种方法，可使3-6岁的幼儿的注意力在30分钟至90分钟内，仍保持在良好状态。

2、将抽象的数学直观形象地呈现：

数学插板课程，根据幼儿的年龄特征和心理特征,从形象思维入手，用直观、形象、具体的实物教具，将抽象、复杂、逻辑性强的数学，直观形象地呈现给了幼儿，将数学活动变成了直观、简单、可操作、可感知的操作游戏。

让孩子在充分动手，动口、动脑中实际操作。主动探索，理解记忆，获得知识，构建数学头脑，轻松开启数学大门。

插板数学的四个同步：

1、教具的用法和教材内容同步。学具操作方便，便于管理，教材图文并茂，与教具操作互为一体。即适合幼儿人手一份的使用，也适合教师使用，家长辅导也可使用。本套教具和教材组成的数学插板课程弥补了蒙氏教具的不足，非常适合幼儿园常规教学的应用。

2、知识的获得和思维训练同步。在操作活动中幼儿经历了知识获得的全过程，幼儿智力得到良好发展。

3、数学活动与多学科活动同步。语言、常识、音乐、体育、美术)使幼儿得到多元智能的培养。

4、操作学习与游戏同步，幼儿会玩，愿意玩，玩中学，学习的兴趣得到了培养。

三、谁知道数学插板法 教一下我好不

简单的例子，把5个相同的球分给3个人，要求每人至少拿到一个球，有几种分法？

用隔板法解很简单，把5个球放成一排

o, o, o, o, o

中间有4个间隔位置（逗号的位置），选出两个放入隔板，比如

o| o o| o o

就对应于一种分配方式

所以总共有C(2,4)=6种分配方式

一般地，把n个相同的球分给k个人，要求每人至少拿到一个球，有C(k,n-1)种分法

类似的例子，x1+x2+...+xn=k的正整数解的个数也这样解

稍微变形一点的例子，把n个相同的球分给k个人，但不要求每人至少拿到一个球，有几种分法？

也用隔板法，先去借k个球过来，再把n+k个球分给k个人，要求每人至少拿一个，有C(k,n+k-1)种分法，然后从每人手里收回一个还债就行了