一、少儿英语40种有趣的课堂游戏

对于少儿来说，学习英语还不如课堂游戏更加吸引人的注意力。以下是我给大家带来幼儿英语课堂教学游戏40个，以供参阅。

幼儿英语课堂单词教学游戏

1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏

目的：训练学生的听力

内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。

步骤：(1)老师准备好所用的卡片和彩笔。

(2)学生根据老师所念的单词和短语进行连线。

(3).对学生的练习进行检查。

扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。(适合于小学生。)

1.1.2转盘游戏转转盘盘游戏

目的：训练学生的口语

内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语造句。(幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。)

扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。(适合于有一定基础的学生);还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。

教具：转盘及教学用词卡

1.1.3捉小虾

目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。

扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文)

1.2.4老鹰捉小鸡

目的：训练学生的听力

步骤:

(1)由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词;

(2)老师请一些小朋友在前面站成一排(选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken(eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友);

(3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上(有图画那面朝外);

(4)老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken;

(5)如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken(老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排)

(6)最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。

教具：教学用卡片，头套(老鹰，母鸡)

1.3字母教学游戏

1.3.1字母书写游戏

1.3.1.1字母书写传递比赛

目的：训练学生字母书写的能力

内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

扩展：还可以传递单词(但只适用于大孩子)。

1.3.1.2字母书写对抗赛

目的：练习字母的书写

内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。

扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。)

1.3.2.字母排序游戏

1.3.2.1字母排次序

目的：练习字母的排序和组词能力。

对象：适合于英语有一定基础的学生

内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

1.3.2.2字母排顺序接力赛

目的：字母的排序

内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。www.rr365.com

教具：字母卡片

扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。

1.3.3其他

1.3.3.1图形中找字母

目的：训练学生对字母的认知

步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO EFHIL)

1.3.3.2传递字母

目的：学生口语能力的训练

步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子

1.3.3.3字母滚雪球

目的：学生记忆能力的训练

步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

扩展：可以将字母换成单词或是句子(大小孩子皆适用)

幼儿英语课堂口语教学游戏

2.1课前热身(Warm up)

2.1.1缺了什么

目的：学生口语练习

步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess,What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

教具：教学实物

2.1.2报电话号码对抗赛

目的：训练学生说数词能力

步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

教具：准备好纸张

2.1.3拍七

目的：学生反应以及口语的训练

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

提示:游戏中的数字可以灵活更换。

2.1.4增减字母变单词

目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。

提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。

2.1.5变换字母次序组成新单词

目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

2.1.6分拆单词链

目的：同上

步骤：教师出示一个单词连链，如theredo

orunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

提示：可对学生进行分组。

2.1.7词中有词

目的：对单词的复习和扩展

步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

2.1.8名词复数拔诃赛

目的：名词复数的练习

步骤：(1)先出示所用的单词

(2)对学生进行分组

(3)在黑板上画两条线

(4)甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长;如果乙错了，则将甲队的线加长。

扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。

2.1.9单词接龙

目的：单词的扩展

步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

2.1.10击掌猜词

目的：学生的反应和口语能力的训练

步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词(如：eye，ear，mouth，hair，nose…)。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。

提示：可用于小班的课堂教学

2.1.11交换座位(出国游戏)

目的：训练学生的口语以及知识的复习

内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：I'm from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。

扩展：还可以将where are you from?改为 what are you doing? what did you do?老师说sit down的时候，学生去抢位子做。www.rr365.com

2.1.12将错就错

目的：巩固单词，操练句型

步骤：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

2.1.13聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：(1)组织学生反复背诵26个字母。

(2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手;B，则举起左手;I，就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起指向教师。

(3)出错者，退出游戏。

2.1.14蒙眼画像

目的：训练学生的口语

步骤：(1).学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。

(2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head.These are

my eyes.This is my nose.

(3).画毕，由学生B(或全班学生)用英语问学生A：Where's your head(nose，mouth…)?Where are your arms(legs, eyes…)?学生A用手去指，然后用英语回答：It's here.(They are here)

2.2单词教学练习

2.2.1乌龟翘

目的：训练学生的口语能力

步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。

2.2.2空中画字

目的：学生口语能力的训练

步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分

提示：除了空中书写也可以考虑其他方式

2.2.3毛毛虫接力

目的：学生口语能力的训练

步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成

2.2.4看图写单词

目的：复习学过单词

步骤：教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

2.2.5魔力眼

目的：口语的训练

步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母(靶子)让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。

2.2.6拼单词对抗赛

目的：可以检查学生应用知识的能力

步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2.3句子教学练习

2.3.1传白纸

目的：学生口语或是书写能力的训练

步骤：

(1)教师教学生今日的句型如I am a boy.……等

(2)教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码

(3)教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生

(4)学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子

写在纸上。

2.3.2换宝

目的：学生口语的训练以及知识的复习

步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。

扩展：还可以用于小班，但难度降低。

2.3.3传递单词

目的：口语的训练

步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

扩展：同时还可以传递句子。

2.3.4摘苹果

目的：综合能力的训练

步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。

扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换(否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等)。

2.4音标教学练习

2.4.1相同元音单词拼读对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的

单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛

幼儿英语课堂教学游戏计分方式

3.1鼻子不见了

步骤：教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。

4.补充

外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。

希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。

动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2.输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

二、请帮我取个好听的女英文名

ABIGALE

原为古希伯来名，意思是"最初的欢乐"或"欢乐之本"。在圣经撒母尔记上篇第二十五章中，讲到了一位早期名叫Abigale的人的故事。在这个故事之中，她是一位聪明、美丽的女人。她有过人的智能和谋略。因而，她后来成了以色列大卫王的妻子。

ABBYABBIE

是ABIGAIL的简写。人们认为ABBY是娇小可爱的女人，文静，令人喜爱，个性甜美。

ADA

(老式英语)"高贵"的意思。为ADELAIDE的简写。ADA给人的印象是年长保守，辛勤的工作者。

ADELINE

Adelaide的英文写法。Adeline被描绘为守旧，坏脾气的女孩，过份有礼但目中无人。

AILSA

古德语，快乐的姑娘的意思。

AIMEE

来自法语，意为可爱的人。

ALICE

(希腊)"真理"；(老式德语)"贵族"。大部份的人都把Alice看做是"爱丽丝梦游仙境"的那位爱丽丝-一个年轻的梦想者喜欢热闹有着不受束缚的灵魂。有些人则认为她是自傲的老女人。

ALINA

爱丽娜，古德语，『高贵』的意思。

ALLISON

盖尔语，微小，真实的；古德语，名闻众神。令人联想到美丽无瑕的女子，聪明，体贴。

ANGELIA

(希腊)"天使，传送讯息者。"Angelia被描绘为美丽，娇小的女子若不是有着甜美温柔的个性，即是活泼莽撞的女孩。。

AMANDA

(拉丁名)其词根表示爱的意思。AMANDA表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有。

ANNE

善良、优雅、喜欢帮助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是这个名字或者ANNIE，许多平民也都很喜欢这个名字。

ANN

(希伯来)"优雅"，HANNAH的英文形式。 ANN这个名字让人想到平凡，中等阶级的女子，善良，踏实，勤勉，且憨厚。

AMY

拉丁文意思是"被深爱的"。AMY给人的印象是个玲珑，纤细的女孩，并有着安静，沉着，有文化素养及宛雅的特质。

AMBER

古法语，琥珀。令人联想到高恌，气质优雅的红发女孩，聪敏，性感，坚强又傲慢。

ANASTASIA

认得吗？就是福斯新片真假公主的英文原名。来自希腊字复活，因此这个名字很适用于出生在复活节前后的日子。早期的基徒往往用它给那些刚刚洗礼的女孩子取名，表示获得了新生命的意思。由于这个名字含有较多的宗教性，所以，在爱尔兰和美国得到了较为广泛的传播。腻称为STACEY。

ANDREA

(拉丁语)"有女人味的"。ANDREA被描绘为成熟健康的女人可能是聪明也有可能是笨拙的，轻声细语也有可能严肃的令人难受，大体来说，ANDREA是令人敬佩的。

ANGELA

(希腊)意谓天使，传递消息的人。ANGELA被形容为美丽，纤细的女人，温柔可人或是有活力但莽撞的女孩。

ANNIE

同ANN，如同孤女安妮一般，ANNIE被形容为可爱的小女孩，言行或许可笑却很聪明，个性和善却很固执。

ANITA

Anita是Ann的西班牙写法。人们认为Anita这个名字非常适合娇小、美丽，性格讨喜的中层阶级女性，伶俐，讨人喜欢，而且充满乐趣。

ARIEL

(希伯来)，上帝的母狮子。母狮子，才不呢?ARIEL有着更柔美的形象，纤细，美丽，公主般的女孩，聪明而羞涩。

APRIL

(拉丁)，开始的意思。当人们听到APRIL时，他们想象的是优美的少女，甜美，活力奔放。

ASHLEY

来自梣树林的人，ASHLEY被形容为美丽的专职妇女，害羞，友善有着正确的价值观与品味，喜欢有猫咪小狗的陪伴，还有穿著长礼服弹琴。

AVIVA

(希伯来)同Avivahc和Avivi.有"美好的春天"的意思。

BONNIE

(苏格兰)意思是美丽，BONNIE这个名字让人联想到美丽，有这红色头发的苏格兰乡村女孩，充满活力，和善而且甜美。

BEATA

(拉丁名)最快乐幸福的人。

BEATRICE

同BEATRIX，(拉丁)带来欢笑之人。人们认为BEATRICE是高大，强壮的单身女人，有着非凡的厨艺。

BECKY

REBECCA的简写。BECKY被形容是可爱的顽皮姑娘，注重世俗之物，文静又快乐。

BETTY

为Elizabeth的简写。Betty这个名字让人在脑中浮现一个金发女孩的影像，傻的可爱，又风趣。

BLANCHE

(法语)白色，纯洁之意。人们心目中的BLANCHE若不是美丽善于运动的就是平淡乏味的女孩。

BRENDA

(古式英语)煽动者，BRANDON，及BRENDAN的女性形式。BRENDA不是被描绘成美丽年轻的金发女孩就是有着恬静个性的黑人南方女人，或是穿著套装精明干练的女商人。

CANDICE

(希腊语)，闪烁耀眼的。CANDICE令人想到身材高挑，美丽无瑕的女子，外向，直率，独立，而甜美。

CARINA

亲爱的小东西!听起来好象有点肉麻喔!这可是我好不容易查到的耶。

CARMEN

(拉丁)歌曲；(西班牙)来自卡曼山的。CARMEN给人的第一印象来自歌剧。CARMEN被形容作美丽，麦芽肤色，棕眼的西班牙女孩，坚强非常有吸引力。

CAROL

(拉丁)强悍，有女人味的。CAROL BURNETT是具代表性的人。CAROL被比喻为和善，居家类型，外向风趣的人。

CARRY

Carrie是Carol，及Caroline的简写(同Kerry)。Carrie给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩，可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。

CASSIE

CATHERINE，CASSANDRA的简写。人们心目中的CASSIE是可爱，受欢迎的大学女生，快乐而甜美。

CATHERINE

(希腊)"纯真"；Katherine的英文形式(同Katherine)，人们对Catherine这个名字有两种看法：一是美丽，优雅，处于上流社会的世故者，拘谨，严肃，举止合宜；一是普通的女人，友善，受欢迎，又有教养。

CATHY

为CATHERINE的简写(同KATHY)，CATHY被描绘为可爱年轻的金发女子，充满活力，外向，有趣，且和善。但有些人则认为CATHY是被惯坏而且以自我为中心的女孩。

CHELSEA

(古英语)，停船的港口。CHELSEA给人的印象是富有的英国女性，有着独特的个性。

CHARLENE,

SHARLENE同CAROLINE,CHARLOTTE。对大部份人来说，CHARLENE是矮小，有魅力的金发女子，如Charlene Tilton。但对其他人，CHARLENE是高佻，风趣的邻家女孩。

CHERRY

CHERRY，樱桃，大部份的人对Cherry的印象是甜美，可爱充满青春气息，而且热心助人。

CHERYL

为CHARLOTTE的另一形式，(亦同SHERYL)大部份的人认为CHERYL是娇小，可爱，甜美，友善的女孩，但有些人却把她看做是肥胖的代表。

CHRIS

Chris，Kris是Christine,kristine的简写，Chris是个男女通用的名字。人们认为Chris是个顽皮姑娘或是非常有自信的女运动员，充满信心的微笑，外向，很有活力的那种人。

CHRISTINA

同Christine。如此佳人!Christina被形容为美丽娇小的女子家境富裕，聪明世故。

CHRISTINE

(希腊)"基督徒"。CHRISTINE让人联想到窈窕美丽的棕发女孩有着天使般的脸孔，或是高大，令人印像深刻的运动员，个性木讷。

CHRISTY

CHRISTINE的简写。CHRISTY BRINKLEY是这个名字的代表人物，可爱，年轻，善良的金发女孩，风趣并受欢迎。

CINDY

CINDERELLA，CYNTHIA,LUCINDA的简称。CINDY被称为所有美国青少年的皇后，甜美，吸引人的金发女孩，活力充沛又健康，但不是很聪明。

CLEMENT

(希腊)宽容的意思。CLEMENT是个古老的名字，这个名字相当适合年长的南方乡村女孩，甜美，保守，不曾受过教育。

CLORIS

是古希腊神话里花的女神，指盛开的花朵.。

CONNIE

CONSTANCE的简写，在人们心目中的CONSTANCE有两种:体态优美，娇小美丽的女人，活泼，有点胡涂且受欢迎或是高挑勤奋的保守女子。

CORA

(希腊)未婚的女子。CORA是个古老的名字，一般似乎延用在思想单纯，黑发的未婚女子聪明友善。

CORRINE

贵族之后。CORRINE给人的印像是有着高贵气质的金发女子，聪明的头脑及敏锐的判断力，通常团体中的佼佼者。

CRYSTAL

(拉丁)"清澈如水晶"的意思。(同KRYSTAL)。CHRISTAL被描绘为富有，高挑，美丽的女子，非常有天份但过于矫饰自己。

DAISY

(老式英语)"雏菊"。森林来的"金发女孩"，甜美可爱。

DAPHNE

(希腊)"桂树"。人们将Daphne形容为富有的年长女人，可能是头脑简单，四肢灵活或行为拘谨的棕发女子。

DARCY

(爱尔兰语)"秘密"。人们口中的CHARCY是圆润可爱的邻家女孩。有的人则认为DARCY是像拉拉队长或那种在比赛过后喜欢到酒吧热闹的女孩。

DEXTRAD

(拉丁名)很灵巧、熟练的意思。

DEBBIE

DEBORAH，DEBRA的简写。DEBBIE被描绘为可爱，健康的小孩，健谈，活泼，又有趣。

DEMI

(法国)一半或小的意思。DEMI MOORE是这个名字的代表人物。人们认为DEMI是个流行的名字适合聪明，美丽，受欢迎喜欢寻找乐趣的女孩。

DIANA

(拉丁)神的，上帝的。大部份的人认为DIANA是美丽，身处上流社会的金发女子，保守，拘仅，安静，聪明。有些人却把DIANA看做投机主义的人。

DONNA

(意大利文)"夫人"的意思。人们认为DONNA适合可爱的，有母爱的女子，文静，友善并平易近人。

DORIS

(希腊)从海洋来的。DORIS被描绘为整齐，活跃的金发女子，健谈友善，就像DORIS DAY.

EDITHA

(老式英语)"丰硕之礼"对大部份人来说，Edith是平凡，穿著老旧，可爱，容易上当又迟钝的女人。有些人则把Editha看成不受赞许的老师。

ELAINE

Elaine被人形容为美丽的金发女子-精明有商业头脑，不但友善还是个很好的朋友。

ELLA

(古式英语)，"小淘气，美丽的女子"。人们说ELLA是高大，魁梧的女黑人-一个保守的祖母，快乐，讨喜，友善。

ELLIE

为Eleanor,Ella, Ellen等字的简写：人们认为ELLIE是可爱保守的南方乡村女孩，天真，迷人，而且甜美。

EMERALD

英语。实际上是一种绿宝石的名字。后变为女人名。

EMILY

(德语)，勤勉的意思。(拉丁)，恭维者的意思。大部份人将EMILY描绘为娇小可爱，安静保守的女子，聪明，柔弱，拘谨。

EMMA

(古德文)"全球的，护士的"，EMMA被看做是丰满，平常，年长的居家型女人，快乐，文静，教养良好，个性依赖。

ENID

(威尔斯)意为"生命"或"灵魂"。有人认为ENID是上流社会的单身女子，守旧细心。但也有人认为ENID是活泼的派对爱好者。

ELSA

同IISA(老式德语)贵族，ELIZABETH的简写。ELSA这个名字让人想到演员或富裕的欧洲女性，自负快乐及外向。

ERICA

(老式挪尔斯语)"所向无敌";是Eric的女性形式。所向无敌?没错!Erica被看做是意志坚强，性感的金发女子，富有，任性，而且定不下来。

ESTHER

(波斯)"星子"的意思。ESTHER这个名字给人两种印象：一个是于家中握权的女人，倔强，古板，另一个则是美丽的女子，甜美又文静。

EUDORA

拉丁名，意为幸福的礼品。

EVA

对大部份人来说，Eva是个优雅美丽的女子，也是个很有主见及直接的人，有人则认为Eva是性感，优雅的谋略者。

EVE

最早使用这个名字的人，据说就是<圣经>中所说的夏娃-亚当之妻。在欧洲，人们有这么一种迷信，即凡是被命名为夏娃的人一定会长命。因此，此名在宗教改格前流行于西欧。

FIONA FANNY,

Fannie同Frances,Fanny被描绘为黑发，丰润的女孩，快乐，风趣，非常活泼有时让人有鲁莽的感觉。

FIONA

最初是苏格兰作家威廉?夏普的笔名。他曾经撰写一系列取自克尔特民间故事题材的小说。他的笔名选用的很恰当。因为爱尔兰的许多名字都带有『finn-』或『fionn-』这个前缀；这两个克尔特语前缀的意思是『美丽』和『白色』。据古代传说，在爱尔兰曾居住着一批巨人。他们当中，有一个英雄名叫Finn，又名Fionn或Fingal。此外，人们还传说古爱尔兰住着一位『白肩姑娘』(克尔特语为Fionnguala，她是李尔王的女儿。后来她变为天鹅，在漫长的几百年间，游荡在爱尔兰的河川湖泊中。

FRANCIS

(拉丁)"自由，来自法国;FRANCIS的女性名。大部份的人认为FRANCIS是个纤弱保守的女子，善良，可爱但沉稳。

FREDERICA

(古式德语)和平的统治者。FREDERICA让人联想到年长的外国女子，精明，能干，自负。

FRIEDA

(老式德语)"宁静"的意思。Freda被描绘为告大，朴实，古板的德籍女士，友善，温和，个性积极。

GINA

为Angelina，Regina的简写。Gina给人两种印象：一是娇小，美丽黑发受宠骄纵的意大利女子，或是平凡，圆润的风趣女人。

GLADYS

(塞尔特语)"公主"。(拉丁语)"短剑，剑兰；Claudia的威尔斯型式。"人们将Gladys描绘为身体强壮，穿著老旧戴着厚重眼镜的老妇人。Gladys也可能是保守善良，或者聒噪的女人。

GLORIA

(拉丁)"光辉"的意思。对大部份人说GLORIA是美丽气质优雅的金发女孩，受宠的大小姐。但对某些人说，GLORIA是文静，快乐，中层阶级的淑女。

GRACE

(拉丁文)优雅之意。当人们想到GRACE，他们就会联想到文静，可爱，充满智能的老妇人。

GRETA

本来是MARGARET在瑞典的简称，但到了英国后，成了独立名字。大部份人心中的GRETA是性感的金发女星带着瑞典或德国腔调及美丽的长腿。代表人物为GRETA GARBO

HELLEN

(希腊)光的意思人们认为HELEN是美丽的上流社会的女子，有着黑发与黑眸，优雅，聪明受过高等教育的。

HEBE

希腊语，意为『春天之神』其变形为Hebbe。

HEIDIADALHEID，

ADELAIDE的简写。人们将HEIDI描绘为电影或书中孩子般的角色-美丽文静的斯甘地拉维亚女子有着一头耀眼的金发。

INGRID

(斯甘地拉维亚)"英雄之女"。人们将INGRID联想为金发的斯甘地拉维亚女子，聪明，热情，又勤奋INGA不是被描绘为美丽如INGRID BERGMAN般的美女不然就是高大，魁梧的年长女人。

ISHARA

(印度名)很有钱的意思...所以取这名字的女孩要小心ㄋㄟ..。

IRENE

(希腊)和平，Irene给人的强烈的感觉是个适合文静，中年的爱尔兰女子，和善，有趣。

IRIS

(希腊)"彩虹"。在人们眼中，Iris是高佻，苗条，细致，且自视甚高的女子。

IVY

(老式英文)"长春藤"，IVY这个名字给人的印象有两种：一是守旧，具母性光辉的女人，稳重慈祥；一是急智外向的南方佳丽。

JACQUELINE

(希伯来文)意为"追随者"。感谢第一夫人，JACQUELINE给人的印象是黝黑，苗条，美丽神秘-富有，优雅善于社交的女子，迷人的魅力无法挡。

JAMIE

(法语)"我爱"；JAMES的女性型式。JAMIE是个受欢迎的中性名字。名为JAMIE的女孩通常是可爱，感性顽皮。

JANE

(希伯来文)悲怜上帝;也是JOHN的女性名词。并不令人惊讶!人们心中的JANE平凡无奇。这名字让人联想到普通，依赖，爱好园艺的邻家女孩。

JANET

同Jane。Janet被人看做聪明活泼善于社交的女孩，脚踏实地是个可信赖的人。

JEAN

为JANE的苏格兰形式。JEAN适合能力不错，可靠的女子的名字，可以是可爱女人味十足的；也可以是纯真带孩子气的。

JESSICA

(希伯来)财富；JESSEE的女子名，大部份人认为Jessica是个甜美，美丽，受欢迎的女孩，有些人认为她是个美丽骄纵的富家女孩；其它的人则认为她是个难以驾驭的女强人。

JESSIE

为Jasmine，Jessica的简写;Janet的苏格兰形式。Jessie是个中性名字令人想起可爱运动型的女孩，男孩子气，爱玩，善良，且聪明。

JENNIFER

(威尔斯)"纯洁"，"美好"同Guinevere。近来Jennifer已变成一个受欢迎的名字。(有些人则认为太受欢迎了)人们认为Jennifer这个名字非常适合可爱的金发拉拉队长，受大家欢迎，并受人喜爱。

JENNY, JENNIE

是JANE,JENNIFER的简写，JENNY被形容是有趣外向有着西方乡村气息的邻家女孩。但有些人认为JENNY是指老古董般的家庭主妇或是老祖母。

JILL

为Gillian的简写。人们认为Jill是个适合高瘦年轻女子的名字，平凡，安静且非常友善。

JOAN

(希伯来)上帝的恩惠；同JANE；为JOHN的女性形式。对大部人来说，JOAN是平凡，严肃，乏味，温和。但对某些人，JOAN令人讨厌，自大又聒噪。

JOANNA

同Jane；John的女性型式。Joanna被认为是个十分适合平凡，传统，以家为重的女人--可能是秘书或护士。

JOCELYN

古德语，意为优胜者。令人想到美丽的乡村女孩。好玩甜美。

JOYCE

为JOSEPHINE的简写，大部份的人对JOEY的印象是被惯坏的小麻烦，但虽然顽皮，倒不失其天真可爱的一面。

JOSIE

同Josephine，"愿上帝给增添孩子"。Josie被视作平凡，高大，黑发的女人，循规蹈矩，行为严谨之人。

JOY

(拉丁语)"快乐"。Joy给人的感觉同名字一般，快乐的女人，善良很好相处。对某些人来说，Joy有点傻，其它的人则认为Joy是认真又努力的人。

JOYCE

(拉丁文)快乐的。大部份的人认为JOYCE是个活泼爱玩的女孩，也是忠实的朋友;但有些人则认为JOYCE虽然聪明，但也喜欢指使人。

JUDY

为Judith的简写。 Judy被视为喜欢捉弄人的小精灵，骄小，可爱，非常和善。

JUNE

(拉丁)，六月。大部份人认为JUNE有如邻家女孩，活泼，可爱，有着中等的容貌及身材。有些人则认为JUNE是平凡愚蠢的女孩。

KAREN

Katherine的丹麦型式。人们认为Karen是平凡的棕发女子，独立，风趣是个可以深交的朋友。

KARIDA

(阿拉伯名)有纯洁、处女的意思。

KATE

为Katherine的简写。 Kate这个名字令人联想到可爱，外向，精力充沛，脚踏实地的女子。

KATHY,KATHIE

为KATHERINE,KATHERLEEN的简写(同CATHY)。KATHY被看做黑发的小女人，文静，温和又善良。

KATRINA

纯洁的意思。

KAY,Kaye

为Katherine的简写。有人说Kay是个过重但时髦的女人，表面看来友善甜美，私底下擅于算计且冷酷。

KELLY

(爱尔兰盖利克)"战士"。Kelly给人两种不同的印象：可爱的乡下爱尔兰女孩，迷人又风趣。或是魁梧具野心的雄辩者，咄咄逼人令人不舒服。

KISHI

(日文)让我们的地球快乐，(哇!取这个名字的人责任很重大喔~)

KITTY

kitty，是Catherine的简写，当人们听到Kitty时所想到的是可爱的红发女孩，性感，爱玩，坚强。

LAREINA

西班牙文里的意思是指皇后。

LAURA

拉丁名，意为『海湾之树』。事实上是LAWRENCE的女性形式。人们说LAURA是美丽的金发蓝眸女子，古典气质，性格甜美。

LENA

(拉丁)诱惑者；"leen",""lena,""lina,""line"。LENA有两种不同的形象：娇小，活泼的歌者或是固执，年长的挪威女子。

LYDIA

原来是小亚细亚地区的一个地名。古代有一位国王叫Croesus，使这个地方成为很繁荣的地区。后来，他的王国于公元前546年崩溃。Lydia，成为人民后，其义为『利迪亚地区的姑娘』。简称为Liddy。

LILLIAN

（拉丁）百合花，这个名字让人联想到脆弱，朴素，富有带着眼镜的妇人－可能是图书馆员。有些人则认为Lillian代表善良，还有人认为Lillian是诚实健谈的。

LINDA

(西班牙语)美丽的意思。一点也没错，人们期望的Linda是有着蓝眸的金发女孩，既甜美又文静。

LISA

是ELIZABETH的别名，LISA被描绘成美丽，黝黑并安静聪明的女孩。有些人觉得LISA是个有趣并善良的女孩。

LIZ

为ELIZABETH的简写，人们将LIZ描绘为美丽，高挑，精力旺盛的女人，有棕色的短发和大眼睛。LIZ是勇敢的，爱直言的行为可能有时显得粗俗，自负，脾气不是很好。

LORRAINE

(法文)对大部份的人来说LORRAINE是有着卷头发的中等美女，女强人，稳重，安静，有些人认为LORRAINE是有点轻浮，有趣的女子，脾气可能也不好。

LUCIA

同Lucy"光明"的意思。人们认为Lucia是很有趣的乡村女孩，活泼，搞笑，聒噪，可爱。

LUCY

来自拉丁字Lux，"光明"的意思。人们认为LUCY是有趣的乡村女孩，活泼可爱，风趣，引人注意。

LUCINE

在拉丁神话里，有位负责在孩子出生时，给予第一道光芒的罗马女神，所以LUCINEU有启蒙、照明的意思。

LULU

同LOUISE，LUELLA。人们形容LULU是顾家，保守的女人，愚蠢，浮燥，丰腴，甜美。

LYNN

(老式英语)瀑布，或水池。是包含"lin","line","lyn"等字名字的简写。Lynn被形容为高，纤细，身体健康的年轻女孩，个性独立而且友善。

MAGGIE

为MARGARET的简写。MAGGIE被认为是古板，身强体壮，满脸雀斑的爱尔兰女子，友善，风趣，大胆，独立，又大嗓门。

MANDY

为AMANDA,MANDA,MELINDA的简写。人们将MANDY描绘为年轻，可爱，精力充沛的女孩，外向且风趣。

MATILDA

(老式德语)战争中占优势者。战争中的优势者，一点也没错。MATILDA被认为是高大，体积庞大的老女人，古板喜欢使唤人。有些人则认为这个名字非常地适合女巫。

MILLY

为CAMILLE，EMILY，MELISSA的简称。给人大块头年长女子的味道，健谈，友善，可爱又居家，是农夫也不一定。

MIYA

日文的意思是指神殿、寺庙。

MARIAH

(希伯来)同MARY，人们说MARIAH是娇柔美丽的黑发姑娘，个性文静，温和，甜美。

MARY

(希伯来)苦的意思，MARY给人的印象是单纯的普通女孩，独立，安静并有点迟顿。

三、游戏常识英语

1.【百科知识问题（英文好的来）1

1.Which of the following games is the one WITHOUT a goal？下列哪个游戏没有最终结果的？应该是A模拟城市没有最终结果.A.SimCity.B.Pac-Man.C.Tomb Raider.D.International.2.Where is the Fairy Tale Castle of Neuschwanstein？哪里是天鹅堡的神话传说地点？答案应该是B德国A.In Sydney.B.In Germany.C.In California.D.In Paris.3.Hangman is a game that helps with____.刽子手游戏能帮助 D学习历史A.spelling?B.calculating?C.drawing?D.history studying 4.A hummingbird's egg is only as big as____.蜂鸟的蛋相当于C豌豆大小.A.an orange?B.a potato?C.a pea?D.a grape 5.Which of the following is NOT a part of a fire engine？下列C一匹马不是消防装置的一部分.A.A siren.B.A ladder.C.A hose.D.A fire hydrant.6.Where was the first World Expo held？哪里是第一届世界博览会的召开地点.C伦敦A.In New York.B.In Berlin.C.In London.D.In Tokyo.7.How many languages have the stories of the Grimm Brothers been translated into？格林童话被翻译成多少种语言.BA.140?B.150?C.160?D.170 8.Dr Bethune visited many countries in his life but he NEVER visited _____.白求恩在他一生中到访过许多国家但是没去过B德国A.France?B.Germany?C.Malaysia?D.Spain 9.Wei Qi is called ____in English.围棋用英语说成 CA.Chinese chess?B.Go?C.bridge?D.Go Fish 10.What was Einstein's favorite sport？下列B游泳是爱因斯坦最喜欢的运动A.Sailing.B.Swimming.C.Football.D.Basketball.。

2.有哪些英语游戏

推荐一篇，供参考：幼儿英语游戏教学一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况：“幼儿英语游戏教学”这一形式，在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。

尤其是近两年来，我园更致力于“如何把幼儿的英语教学做得更生活化、自然化些？”同时，幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是我们追求的目标。我园开展的英语教学情况有以下几个特点： 1.幼儿园从大的方向上改革：首先，创设一个英语游戏教学的大环境。

在园内创设各种与英语有关的壁画：如各种幼儿喜爱的人物形象，加上各种色彩缤纷的背景图，让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国，从视线上吸引住孩子。这样，环境发挥了“无言的暗示”这一作用，激发幼儿去观察、去发言。

其次，幼儿园每天早上7:30——8:00都会播放幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲，孩子从来园就置身于英语的环境当中，这是对他学习英语兴趣最好的培养。再次，幼儿园创设了“双语活动乐园”，提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听，以及人物手偶、头饰等道具，为喜欢参与英语活动的幼儿提供了自由、多样的选择机会，幼儿在每天的自主活动时间都能来参加。

这样，既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。 2.幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。

除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。同时，成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提升到科学研究的层次。

注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。 3.教育观念的改革。

在活动中多激发幼儿进行探索，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的东西，也有利与科学研究水平的提高。

我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受；句子中祈使句又较其他的句子容易接受。

我们在教学中接触到的为单词包括：名词、动词、少量代词、少量数词；句子包括；指令性用语（即祈使句）、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况（有无反应）、二次出现的反应（是否记得）、三次出现的反应（反应快或慢），将所学的知识进行了简单的排列：（从易到难）单词依次是名词、动词——代词——数词；句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听特殊疑问句。

通过这样的统计，我们对游戏的安排进行了重新调整：对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中，如：有具体形象的名词peach（桃子）、fish（鱼），有动作指示的动词walk（走）、jump（跳）、run（跑）等；对于幼儿不太容易理解的疑问句，则用在教师组织游戏的常规用语上，希望通过多次的、反复的听，让幼儿理解并产生反应。如：句子Are you hungry? What's in the box？等，就是形成了一定的常规用法，来帮助幼儿听懂和接受的。

4.教师作为活动的支持者，顺应幼儿学习英语的“交际”愿望，在游戏组织的过程中提供了多次交流、多次语言输出的机会。例如：提供足够多的道具、丰富的学具，让幼儿通过小组练习来巩固已学知识，是一种有利于幼儿交流的好方法。

随着幼儿英语学习水平的提高，在游戏中使用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有可能的。二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用：幼儿英语游戏教学的开展，同时也结合了其他各种各样的教学形式，如：英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。

（一）英语小故事对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动；优美而令人浮想联翩。

更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点，所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住了。

英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在实验课《The three butterflies》（三只蝴蝶）中，幼儿从没听过这个故事的中文版本，却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。

他们能猜得到蝴蝶什么时候开心They are very happy。、什么时候难过Red flower,red flower,please let us e in,please let us e in。

等到教师用中文讲述的时候，很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。这样，虽然故事并未直接用中文来说，但是孩子一样能记忆深刻，而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。

在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事，也是一种方法，它既容易让孩子理解又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如：《花儿好看不能摘》、《狼来了》、《拔萝卜》、《三只小猪》等。

这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事，最容易在游戏教学中使用。（二）英语儿歌儿歌以其节奏性强、朗朗上口而被幼儿所喜欢。

在幼儿英语教学中使用儿歌（Chant），可加入Rhyme（韵脚）、Rhythm（韵律）的变化，使幼儿感兴趣而愿意投入其中。实验课《A fox and a frog》中，目标是区分 fox和 frog。

3.好玩的英语小游戏,上课用的

二、先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。

在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。三、画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。

然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

说出一个单词，另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。一个人发布命令，如"Simon says,Thumps up.""Simon says, touch your head","Simon says, point up." etc.，其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says，只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起，那么这个人就出局了.谁能坚持到最后，谁就赢了这个游戏.几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。

哪对人猜得多，哪对就胜利。把同学分为三组，分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。

Game 1：上车目的：用"Hi\Hello.I'm。"向别人问好，并介绍自己。

方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。

学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu。

Bus stop!.. Game 2：下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。

可与上车游戏结合起来做。 Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you？"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。

方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。 Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。

歌曲结束，或老师喊"Stop！"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name?""I'm。

"以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。

奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。

给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\。

." 3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。

拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：学习数字1~5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1~10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。

老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。

数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

4.英语课堂上的小游戏都有什么

1、大小声：我读大声，你读小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、木头人：如：I can fiy I can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、说反语：I say sit down You say stand up

12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东***到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答

17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人

19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子

20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个，

这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。

5.常用的英语教学游戏有那些

English learning Game英语学习小游戏'Adam sells apples in Atlanta.' Here's a n old English learning game I used to play in class. Try and do it.这是一个历史非常悠久的英语小游戏，常在课堂中使用，大家一起来试试看吧！ Use'A' words and write four sentences：用包含字母A的单词写四句话： My name is Adam My wife's name is Annie We live in Atlanta We sell apples Then try'B' words：试试看用字母B My name is Brad My wife's name is […]。

6.魔兽世界谁能告诉我游戏中的一些英文的常识

TL=通灵学院

STSM=斯坦索姆

黑上=黑石塔上

黑下=黑石塔下

MC=熔火之心（团队副本）

BWL=黑翼巢穴（团队副本）

其他副本基本也都是汉语拼音开头字母的缩写

DZ=盗贼 ZS=战士 SS=术士 MS=牧师 SQ(QS)=圣骑（骑士） SM=萨满

DLY（小D）=德鲁伊 FS=法师 LR=猎人 BB=宝宝

AH=拍卖行或哀嚎洞穴（大多数只拍卖行）

AL=阿什坎迪，兄弟会之剑

JJG=荆棘谷

JJS=加吉森

其他地名基本也都是汉语拼音开头字母缩写

NINJA=英文原意"忍者"魔兽世界中通常指乱拿不属于自己（或不应该拿）装备的人

RP=人品、运气

BS=鄙视

ROLL=掷骰子（比较好的装备都要通过ROLL来决定归谁谁ROLL的点数高装备就是谁的乱ROLL的话就是NINJA会被人BS的）

CD=技能冷却时间

SOLO=英文原意是独奏游戏里通常指一个人单独练级做任务等

WG=外挂（用外挂会封号）

UI=插件（用插件不会封号但要小心木马盗号）

MT=主坦克（抗怪的人通常是战士）

OT=仇恨溢出（队伍中某人的仇恨超过MT OT后很容易灭团）

DOT=持续伤害（例如SS的腐蚀痛苦诅咒==）

AOE=范围攻击（群体攻击例如FS的奥爆 SS的火焰雨）

RAID=团队

110=巡逻的怪

BUFF=增益魔法

DEBUFF=减益魔法

DPS=每秒伤害

DPH=单次伤害

DKP=屠龙指数（可以理解为贡献度后期团队副本都是工会组织的要在这些副本中拿到想要的装备就不能ROLL了都会采用DKP制度用DKP换取装备或物品）

LM=联盟 BL=部落

G=金 S=银 C=铜（英文开头字母）

ALX=阿拉希盆地（战场）

死亡矿坑等级：15-20级矿井

怒焰裂谷等级：15-18级怒焰

黑暗深渊等级：20-27级深渊OR黑暗副本

哀嚎洞穴等级：18-22级哀嚎OR AH

暴风城监狱等级：23-26级监狱

影牙城堡等级：25-28级影牙

诺莫瑞根等级：24-33级

剃刀沼泽等级：30-34级 TD OR沼泽

剃刀高地等级：38-42级 TD OR高地

血色修道院等级：38-42级血色

奥达曼等级：36-45级 ADM

祖尔'法拉克等级：45-50级 FLK OR ZR

玛拉顿等级：40-49级 MLD

阿塔哈卡神庙等级：50-55级 SM

厄运之锤等级：55-60级厄运

黑石深渊等级：52-60级黑石 OR深渊

黑石塔下等级：60级黑下

通灵学院等级：60级 TL

斯坦索姆等级：60级 ST

黑石塔上等级：20人团队黑上

祖尔格拉布等级：20人团队副本 ZG

熔火之核等级：团队副本 MC

奥克妮西亚巢穴等级：团队副本黑龙巢穴

黑翼之巢等级：团队 BWL

7.英语课堂游戏的介绍

书名：英语课堂游戏

图书编号：914134

出版社：宁波出版社

定价：19.8

ISBN:780602590

作者：何杰

出版日期：2003-05-01

版次：1

开本：小16开

简介：

从所编制的游戏来看，本书有以下几个特点：

1、内容齐全，涉及面广。全书为读者提供了近180则游戏，这些游戏为学生巩固英语知识、进行英语听说读写训练提供了更多的机会。书中的游戏涉及英语知识、语言技能、动手能力、思维、交流技巧、协作能力等方面的训练。其中所覆盖英语语言知识面也很广，许多常见的英语知识都可通过本书提供的游戏活动。

2、走近学生，贴近生活。本书中所采用的各种活动，尽量同学生的学习、生活联系起来，避免了活动成人倾向。活动方式也尽量按照学习和习惯、爱好和需要进行选择，另外，在许多游戏中加入了一些学生感兴趣的话题和活动项目。在游戏活动过程中的设计上注重全员参与，同时引进竞争机制，使游戏具有竞争性和挑战性。

3、便于操作，实用性强。本书始络坚持方便、实用的原则。笔者在编写游戏的过程中尽量采用便于领会、组织方便、简单易行的活动，游戏材料或工具尽量采用日常生活常用的器具或物品。这样，大部分活动操作起来都变显得比较简单。为了使读者查找和使用方便，本书对不同的游戏进行分类。每则游戏还给出了活动目的、适用对象、活动时间、活动材料或工具等，还提供了有关事项和备用资料，目的在于使大家在活动中更加便利、得心应手。