一、人教版八年级上册英语知识点

有质量的知识才是名校的真实力，每一所这样的大学，至少都有十种左右高质知识储备在教授门手中，储备在这些学校与世界的多重联系中，正是这高质量知识的储备。下面我给大家分享一些人教版八年级上册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

人教版八年级上册英语知识1

1. It’s+形容词+ for sb.+ to do sth.做某事对某人来说是…的。

It’s important to do sth.做某事很重要。

It’s important for me to eat a balanced diet.平衡饮食对我来说是很重要的.

It’s easy to do sth.做某事是容易的。

It’s easy for us to find out the answer.找出答案对我们来说是容易的。

2.情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。意为"应该......"。

should(应当，应该)用于所有人称，表示劝告或建议。

eg.---I have a very bad cold.我感冒很厉害。

---You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。

3. maybe与may be

(1)maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。如：Maybe he can answer the question.也许他能回答那个问题。

He maybe is from the USA, too.他可能也来自美国。

(2)may be中的may为情态动词，译为“可能是......”。如：

He may be from the USA, too.他可能也来自美国。

She may be our English teacher.她可能是我们的英语老师。

4. few、a few、little、a little的区别和联系：

(1)few/ a few用来修饰可数名词，few表示否定意义，没有，几乎没有;a few表示肯定意义，有几个。例如：

He has few friends here, he feels lonely.他这里没朋友，他感觉寂寞。

There are a few eggs in the basket.篮子里有几个鸡蛋。

(2)little/ a little用来修饰不可数名词，little表示否定意义，没有，几乎没有; a little表示肯定意义，有一点儿。例如：

There is little ink in my bottle. Can you give me a little ink?我的瓶子里没有墨水了，你能给我点儿墨水吗?

5. not…until直到…(否定句)才......，动词为短暂性或瞬间性动词。

She didn’t leave until we came.

He went shopping after he got up.

=He didn’t go shopping until/before he got up.

...until/till直到......(肯定句)动词为延续性动词

We stayed here till/until 12 o’clock.

人教版八年级上册英语知识2

1. arrive at到达(小地方)

arrive in到达(大地方)

reach到达

get to到达

I arrived in Beijing last night.= I reached Beijing last night.

= I got to Beijing last night.

如果宾语是副词here, there, home,要把at/in/to省略。

arrive here/there/home

get here/there/home

2. in front of…在…的前面(某一范围外的前面)

in the front of…在…的前面(某一范围内的前面)

There are some big trees in front of the classroom building.在教室的前面有一些大树。

I like sitting in the front of the taxi.我喜欢坐在出租车的前排位置。

3. take off

(1)起飞

When did the plane take off yesterday?飞机什么时候起飞?

(2)脱下(衣帽等)

He took off his coat as soon as he went into the room.他一进房间就脱掉了外套。

(3)取消

They will take off the 5 am train.他们取消了早上5点的火车。

4. get out(of)…从……离开/出去/下来

A car stopped and a girl got out of it.

但从汽车/火车/船/飞机/马匹上下来,用get off…

5. follow

(1)跟随 I followed him up he hill.我跟着他上了山.

(2)沿着……前进 Follow this road until you get to the post office.顺着这条路一直到邮局.

(3)听懂，理解 Could you speak more slowly? I can’t follow you.你能说慢点吗?我听不懂。

(4)follow sb. to do sth.跟着某人做某事

Please follow me to read the story.请跟我读这个故事。

6. shout at大声喊叫，多指因生气而非善意的大声叫喊

Don’t shout at the little boy. He is too young.不要对他大叫，他还太小。

shout to大声喊叫，多指因距离远而不得不大声叫喊

We should shout to him, or he can’t hear us.我们应该朝他叫喊，否则他听不到我们的声音。

7. happen发生，具体事件偶然的没有预见的发生

(1)happen to do sth.碰巧做某事

I happened to meet one of my old friends in the park yesterday.昨天我在公园碰巧遇见我的一个老朋友。

(2)sth happens to sb.某人发生了某事

An car accident happened to him last month.上个月他发生了交通事故.

take place发生

(1)按计划进行或按计划发生

Great changes have taken place in China in recent years.最近几年中国发生了巨大的变化.

(2)(运动/活动/会议等)举行

The meeting will take place next Friday.运动会将于下星期五举行。

take the place of代替,取代

Plastics can sometimes take the place of wood and metal.塑料有时能代替木材和金属.

take one’s place坐某人的位置,代替某人的职务

Come to take my place. my seat is near the window.来做我的位置，我的座位靠近窗户。

8. anywhere任何地方，常用于否定句或疑问句中.

Did you go anywhere last night?你昨天还去了别的地方了吗?

somewhere某个地方，用于肯定句。

come and see me. Then we’ll go out somewhere.来我家找我，然后我们出去逛逛。

everywhere处处,到处= here and there

I can’t find my pen though I looked for it everywhere.尽管我到处都找过了，还是找不到我的钢笔。

11. silence名词,寂静/无声

There’s nothing but silence in the room.屋内寂静无声。

Keep in silence.保持沉默.

silent形容词,沉默的,寂静的

The old house was quite silent.这所老房子寂静无声。

The cat moved on silent feet.那只猫无声地走动着。

12. hear听到

Can you hear someone knocking at the door?你听到有人敲门了吗?

(1)hear of听说,后接表示人或物的词

I have never heard of him before.我以前从来没有听说过他。

( 2) hear about听说,后接表示事件的名词

I’ve just heard about his illness.我刚刚听说他生病的事。

Have you heard about the accident?你听说了那场事故吗?

(3)hear from收到某人的来信

I heard from my daughter in New York yesterday.我昨天收到在纽约的女儿的来信。

13.主语+ be+ one of the+形容词最高级+复数名词+ in/ of短语。

……是……中最……的……之一.

This was one of the most important events in modern American history.这是美国历史上最重要的事件之一。

Xiamen is one of the most beautiful cities in China.厦门是中国最漂亮的城市之一。

13. experience

(1)名词经验,不可数名词;经历,体验,可数名词

Have you had any experience of fishing?你有钓鱼的经验吗?

Could you tell us about your experiences in Africa?你能给我们谈谈你在非洲的经历吗?

(2)动词经历,感觉

The children experienced many difficulties this time.这次孩子们经历了许多困难.

experienced形容词有经验的

be experienced in/at doing sth.= have much experience in/at doing sth.做某事很有经验.

She is an experienced teacher.他是一个经验丰富的教师。

He is very experienced in/at repairing cars.他修车很有经验。

14. as… as…和……一样…两个as之间用形容词或副词的原形。

He works as carefully as she.他和她一样工作认真。

She is as tall as her mother.她和母亲一样高。

not as… as…不如某人/某物…

He isn’t as/ so old as he looks.他不像看起来那么老。

She doesn’t run as/ so fast as her brother.她不如她哥哥跑得那么快。

15. have fun= have a good/great/wonderful time= enjoy oneself玩得开心，过得愉快

Did you have fun at the party?昨天在派对上玩的开心吗?

= Did you have a good/great/wonderful time?

= Did you enjoy yourself?

have fun doing sth.开心做某事

I’m just having fun playing the guitar.我正开心的弹吉他呢。

16. accident事故,意外遭遇

He was killed in an accident.他死于一起意外事故.

traffic accident交通事故

Many people die in traffic accidents every year.每年有很多人死于交通事故。

by accident偶然,意外地

We met at the airport by accident.我们偶然在机场遇见。

18. think about考虑(某个计划)

They are thinking about moving to Beijing.他们考虑搬去北京。

think of认为 What do you think of the movie?= how do you like the movie?你认为这部电影怎么样?

think over仔细思考

We need a few days to think over this matter.我们需要几天时间来考虑这个事情。

19.感叹句

what引导的感叹句

(1)What a beautiful girl(she is)!多么美的姑娘呀!

(2)What a clever boy( he is)!多么聪明的男孩呀!

(3)What interesting pictures( they are)!多么美的图片呀!

(4)What tall buildings( they are)!多么高的楼呀!

(5)What delicious food( it is)!多么可口的食物呀!

(6)What bad weather( it is)!多么坏的天气呀!

规律：what+( a/an)+形容词+名词(+主语+谓语)+!

名词为不可数名词或复数名词时,形容词前面不能有a/an。

how引导的感叹句

(7)How heavy the box is!多么重的箱子呀!

How fast he runs!他跑得多快呀!

(8)How careful the girl is!多么细心的姑娘呀!

How well she plays the piano!她的钢琴弹得多好呀!

20.过去进行时

过去进行时的用法

(1)过去某一时刻正在进行的动作。

What were you doing at 8:30 this morning?今天早上8点半你正在做什么?

When I called him, he was having dinner.当我打电话给他时，他正在吃饭。

(2)过去某段时间正在进行的动作。

What were you doing from seven to nine yesterday?你昨天7点到9点在做什么?

I was reading the whole morning yesterday.我昨天一整个早上都在看书。

过去进行时的构成

(1)肯定句：主语+ was/ were+动词ing形式+时间状语。

(2)否定句：主语+ was/ were+ not+动词ing形式+时间状语。

(3)疑问句：was/ were+主语+动词ing形式+时间状语?

肯定回答：Yes,主语+ was/ were.

否定回答：No,主语+ was/ were+ not.

人教版八年级上册英语知识3

1. get

( 1)买

get sth. for sb.= get sb. sth.为某人买某物

Can you get some fruit for me when you go shopping?

= Can you get me some fruit when you go shopping?

( 2)得到，到达

Where did you get the book?

When did you get the letter?

He got home late last night.

(3)使，让，get+宾语+宾补使某人/某物怎么样

Please get you coat clean.

Get your mouth closed.

get sb. to do sth.使某人做某事

I got him to call Jim yesterday.

(4)(逐渐)变得…...

The weather gets warmer and days get longer.

Why did the teacher get angry?

2. how about/ what about后跟名词/代词/动词ing形式。

(1)向对方提出建议或请求

How about going out for a walk?

How about something to eat?

(2)向对方征求意见或看法

How about the TV play?

How about buying the house now?

( 3)询问天气或身体情况

How about the weather in Hainan Island?

How about your parents? Are they living with you?

( 4)谈话中承接上下文

I’m forty years old. How about you?

I’m from Beijing. How about you?

3. receive收到

The girl was happy to receive many gifts on her birthday.

receive a letter from= get a letter from= heard from收到某人的信

I received a letter from my parents last Sunday.

= I got a letter from my parents last Sunday.

= I heard from my parents last Sunday.

accept接受

He couldn’t accept our suggestions but our gifts.

She was very glad to receive the invitation.

I received an invitation to the party, but I refused to accept it.

4. a 6-year-old child一个六岁的孩子

6-year-old是由“数词+名词+形容词”构成的复合形容词，作前置定语，修饰后面的名词child。

“数词+名词+形容词”构成的复合形容词，中间的名词要用单数形式：

a five-year-old girl一个五岁的女孩

a two-meter-long ruler一把两米长的尺子

a ten-story-high building一栋十层高的楼房

a two-inch-thick dictionary一本两英寸厚的词典

5. too...to…太……而不能……

too后跟形容词或副词原形, to后跟动词原形,构成不定式，句子的主语与动词不定的主语不一时,可以在动词不定式前加逻辑主语for sb。

He is too young to join the army(军队).他年纪太小，不能去参军。

The math problem is too difficult for me to work out.这道数学题对我来说太难了，做不出。

too...to…可以与enough to和so…that…转换.

She is too young to do the work.

= She isn’t old enough to do the work.

Tom is too tired to walk any farther.

= Tom is so tired that he can’t walk any farther.

6. pay, spend, cost, take的区别

(1)pay花费(多少钱),主语是人。sb. pay some money for sth.

I paid 5000 yuan for the computer last week.我上个星期花了5000买电脑。

(2)spend花费(多少钱或时间)，主语是人。

sb. spend some money on sth.

sb. spend some time( in) doing sth.

I spent 5000 yuan on the computer last week.

She spent 2 hours( in) doing her homework.她花了2个小时做作业。

(3)cost花费(多少钱),主语是物。

sth. cost sb. some money.

This jacket cost him 200 dollars.这件夹克衫花费她200美元。

(4)take花费(时间)，主语形式主语为It.

It takes sb. some time to do sth.

花费某人多少时间做某事

How long does it take sb. to do sth?花费某人多少时间做某事?

It took Liu Hong 2 hours to do her homework.刘红花了2个小时做作业。

7. sleep, sleeping, sleepy, asleep, fall asleep, be asleep

(1)sleep动词,睡觉,强调动作。

I am very tired. I want to sleep.我很累，想睡觉。

(2)sleeping, sleep的现在分词,表示“正在睡觉”。

Don’t make so much noise. The baby is sleeping.不要这么吵，宝宝在睡觉。

(3)sleepy想睡觉的,困倦的。

I am a little sleepy. I’d like to go to bed.我有点困了，我想去床上睡觉了。

(4)asleep睡着了的。

The teacher found Tom asleep in class and kept him behind after school.老师发现汤姆上课睡觉，放学后就把他留了下来。

(5)fall asleep强调从没有睡着到睡着的过程,不能接一段时间。

I couldn’t fall asleep until it was very late last night.我昨天晚上到很晚才睡着。

(6)be asleep表示睡着后的状态,“睡着了”,可以接一段时间。

He was asleep for three hours.他睡了3个小时。

8. open

( 1)动词,打开,开业,开张,展现

Would you mind opening the window?你介意我把窗户打开吗?

( 2)形容词, be open开着的,开放的

On weekends the swimming pool is open to the public.在周末，这个游泳池是对公众开放的。

9. close动词,关闭,关上,合上

closed形容词, be closed关着的,关闭的

10. encourage动词,鼓励,激励

encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事

Parents should encourage children to do things by themselves.

家长们应该要鼓励孩子们自己动手做事情。

11. progress名词,“进步,进展”

make progress“取得进步,取得进展”

Tom is now making great progress at school.汤姆现在在学校的进步很大。

12. take an interest in( doing) sth.对(做)某事感兴趣

否定表达是 take no interest in( doing) sth.对(做)某事不感兴趣

Do you take an interest in English?你对英语感兴趣吗?

Most children take an interest in playing computer games.大多数孩子对电脑游戏很感兴趣。

13. make friends with sb.和某人交朋友

Would you like to make friends with us?你想和我们交朋友吗?

人教版八年级上册英语知识4

1.关于 to的短语总结

have to do sth.不得不/必须做某事

need to do sth.需要做某事

hate to do sth.讨厌做某事

like to do sth.喜欢做某事

want to do sth.想做某事

love to do sth.热爱做某事

forget to do sth.忘记做某事

start to do sth.开始做某事

begin to do sth.开始做某事

ask sb to do sth.请某人做某事

2.---Could you please clean your room?

---Yes, sure./ Sorry, I can't. I have to do my homework first.

---Could I please use the car?

---Sure./ Certainly./ Of course./ No, you can't. I have to go out.

在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用 could代替 can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而 can则不具备这些语气。这种情况下不能把 could看作 can的过去式。以上两句中用 could是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了 can, could之外，还可以用 may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：

Could/ Can/ May I use your car for a day?

作允答可以各种各样：

如同意可以说 Yes，或 Sure或 Certainly，还可说 Yes,(do) please.或 Of course.(you may/ can).或 That's OK/ all right.

如果不同意，可以说 I'm sorry you can't.或 I'm really sorry, but I have to use it today.要避免说 No, you can't.这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。

人教版八年级上册英语知识5

1.短语动词小结

常见动词短语结构有下面几种：

(1)动词+副词如：give up放弃;turn off关掉;stay up熬夜

这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动

词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放

在短语动词后。

(2)动词+介词如：listen of听;look at看;belong to属于

这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

(3)动词+副词+介词如：come up with提出，想出; run out of用完，耗尽

(4)动词+名词+介词如：take part in参加;catch hold of抓住

2. each每个，各自的，强调事物的个别情况，常与of连用

every每个，每一个的，一切的，有“全体”的意思不能与of连用

3. help sb.(to) do帮助某人做某事 help him(to) study

help sb. with sth.帮助某人做某事 help him with English

help do帮助做某事 help study

4. spend...doing...花费…做…

I spent a day visiting Beijing.我花了一天的时间去参观北京。

spend… on sth.花费…在… I spent 3 years on English.

5. join参加(指参加团体、组织)如：join the Party入党

take part in参加(指参加活动)如：take part in sports meeting参加运动会

6. run out与 run out of

(1)run out(become used up).其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。

His money soon ran out.他的钱很快就花光了。

Our time is running out.我们剩下的时间不多了。

(2)run out of主语为人，表示主动含义。

He is always running out of money before pay day.他总是在发工资的日子还没有到就把钱花完了。

两者在一定条件下可以互换

如：The petrol is running out.汽油快用完了= We are running out of petrol.

Our time is running out.我们剩下的时间不多了。= We are running out of time.

7. work out

(1)结局，结果为

The strategies that he came up with worked out fine.他提出的这个策略效果很好。

(2)算出，制订出，消耗完(精力等)

He never seems to be worked out.他好像永远不会疲乏似的。

He worked out a plan.他制订了一个计划。

I have worked out our total expenses.我已经算出了我们总的费用。

8. hang out闲荡闲逛

I like to hang out at mall with my friends.我喜欢和我的朋友一起去购物中心闲荡。

9. be able to do能，会

be unable to do不能，不会

10. for sure确实如此，毫无疑问

You don’t have money. That’s for sure.你没有钱，这是毫无疑问的。

11. fill… with…使…充满…用…填充…

She filled the bowl with water.她用水填满碗。

12. hand out分发 hand out bananas

give out分发 give out sth to sb.分….给某人

give up doing放弃… give up smoking放弃吸烟

give away赠送捐赠 give away money to kids

give sb. sth.给某人某东西 give me money给我钱

give sth. to sb.给某人某东西 give money to me给我线

13. help sb. out帮助…做事，解决难题(摆脱困境)

I can’t work out this math problem. Please help me out.我不能算出这道数学问题，请你帮我解决。

14. train n.火车 v.训练

train sb. to do.训练某人做某事

She trains her dog to fetch things.她训练她的狗去取东西。

15. at once== right away立刻马上如：

Do it at once.马上去做。

I’ll go there at once/ right away.我马上去那里。

16. one day有一天(指将来/过去)

some day有一天(指将来)如：

One day I went to Beijing.有一天我去了北京。

Some day I’ll go to Beijing.有一天我将去北京。

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二、八年级上册政治复习知识点。

九年级政治复习提纲

第1单元在社会生活中承担责任

第1课公平、正义——人们永恒的追求

我们向往公平

一、良好的合作需要公平 1、公平的含义：公平是参与社会合作的每一个人既要分担的责任，又能得到应得到的利益。2、公平对于合作的主要作用：公平是合作不可缺少的主要条件，失去公平合作就难以维持下去，更不可能成功。

二、公平有利于社会稳定 1、社会公平的主要表现：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。2、维护社会公平的重要作用：（1）能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。3、如何维护社会公平：（1）不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每位社会成员的努力。（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

为正义高歌

一、分清生活中的正义和非正义行为 1、正义行为与非正义行为的区分标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之就是非正义行为。2、正义制度就是人们必须遵守的规则和程序。3、制度的正义性在于它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员而制定的。4、没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。5、正义行为应得到政府、社会及人们的支持和赞扬。非正义行为阻碍人类社会的进步和发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德的谴责或法律的制裁。

二、做一个有正义感的人如何做一个有正义感的人：（1）首先要有强烈的规则意识。（2）要坚持正义的标准。（3）不伤害他人，不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。（4）要鄙视和制止非正义行为，机智勇敢同违法犯罪做斗争。

第2课在承担责任中成长

责任对于你我他

一、有承诺就有责任 1、承诺有口头形式和书面形式，有了承诺就有了责任。2、责任是对于一个人做或不做某些事的要求。

二、身份不同，责任不同 1、责任随人所处的社会关系的变化而发生改变。2、认清自己各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，担负起自己应当承担的责任。

面对责任的选择

一、承担责任意味着什么 1、承担责任有什么影响：（1）需要耗费许多时间，影响自己一的兴趣和爱好（2）要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至可能影响健康（3）可能使自己的一些利益受到损失（4）危险和危急时刻还有可能危及到自己的声明。2、承担责任的重要意义：（1）能促使自己的成长和发展（2）有压力才会有动力，能激励自己充分发挥个人潜能，克服困难，实现自己的奋斗目标（3）才能赢得被人的信任，得到别人的支持和帮助（4）才能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和赞誉。

二、不承担责任有什么后果 1、不承担责任、不履行义务会给个人、他人和社会都带来种种不良后果2、一个对他人和社会不负责人的人实际就是对自己不负责任，必然受到道德的谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人或社会造成严重危害的还有受到法律制裁，遗憾终身。

让社会投给我赞成票

一、承担起自己的责任：如何承担自己的责任：1、认识自己应负的各种责任，树立强烈的责任意识。2、从我、从现在，从点滴小事做起，养成负责任的习惯。3、学会在不同面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，科学安排，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。

二、自觉守法，维护社会秩序： 1、社会公共生活需要良好秩序，道德和法律是维护良好秩序的有力武器。2、每个成员都有遵守社会公德，遵纪守法、维护社会秩序的责任。

三、服务社会，奉献社会： 1、服务、奉献社会的最有条件做到的就是服务和建设自己所在的社区。2、积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。3、积极承担社会责任不仅是道德和法律的要求，也是我们每个社会成员的内心需要。

第2单元五星红旗我为你骄傲

第3课腾飞的中国巨龙

感受共和国的巨变

一、百姓生活大变迁（1）人们饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，连小车也进入寻常百姓家。（2）居民的精神文化生活也日益丰富，读书看报，影视歌舞，运动健身。（3）人民生活实现由贫穷到温饱，在由温饱到总体小康的历史性跨越。

二、综合国力显著增强表现在： 1、日益增强的综合国力（北京申奥成功，加入世贸组织，体育健儿在奥运会上再夺佳绩）。2、我国经济快速发展，经济实力不断提升。科学技术突飞猛进。3、我国的国防和军队建设取得重大成绩，国地位日益提高。

党是我们的领路人

一、执政兴国图伟业 1、中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证。2、中国共产党成为领导中国人民不断开创新事业的核心力量，根本原因是源于她的先进性，表现在：①中国共产党始终坚持“三个代表”重要思想。②中国共产党的奋斗目标：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福。③中国共产党的性质：她是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。3、中国共产党为我国勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图。

二、旗帜引领前进路 1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是现代化建设必须坚持的指导思想。2、“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是不断指引我们前进的旗帜。3、在新的征程中，我们必须始终高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜。

第4课全面共同富裕

充满生机和活力的基本经济制度

一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 1、现阶段，我国主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济等几种经济成分。2、公有制经济包括——国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。3、非公有制经济包括——个体经济、私营经济、外资经济。4、我国现阶段的基本经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。5、公有制经济的地位：在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。6、非公有制经济的地位：是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。

二、坚持基本经济制度不动摇 1、坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的必要性：①是由我国社会性质和初级阶段的基本国情决定的。②实行这一充满生机和活力的基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。2、社会主义的根本任务是——解放和发展生产力。3、社会主义的根本目的是——实现全体人民的共同富裕。4、判断和衡量各方面工作是非得失的标准（三个有利于）：①是否有利于发展社会主义社会的生产力，②是否有利于增强社会主义国家的综合国力，③是否有利于提高人民的生活水平。

切好“蛋糕”共同富裕

一、分配制度的新变化 1、我国现阶段的分配制度是——实行按劳分配为主体，多种分配形式并存的分配制度。2实行按劳分配为主体，多种分配形式并存的分配制度的好处——有利于发挥收入分配的激励机制作用，极大的调动人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。

二、诚实劳动合法致富 1、共同富裕——就是允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。2、致富要靠勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。3、我国法律保护一切合法的劳动收入和非劳动收入，打击和取缔非法收入。

第5课人民当家作主

一年一度人代会

一、阳春三月看人大 1、我国宪法规定“中华人民共和国的一切权力属于人民”。2、人民代表大会是人民行使国家权力的机关。它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。3、我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力，国家的行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，并授予他们分别行使行政权、审判权、检察权。4、政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并接受它的监督。5、人大和政府、法院、检察院分工不同、职责不同，但它们的根本目标都是代表人民的利益、为人民服务。

二、代表人民行使权力 1、人大代表能够代表人民意愿①人民代表由人民民主选举产生。②人民代表对人民负责。③人大代表接受人民监督。2、人民代表大会制度有力的保证了人民当家作主。3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高形式。4、青少年要热爱人民代表大会制度。

独具特色的民族区域自治

一、平等、团结、共同繁荣 1、我国已建立起平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。2、民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

二、民族自治地方享有自治权 1、我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。2、民族区域自治是我国的一项基本民族政策、也是我国一项基本政治制度。3、民族区域自治的含义：实行民族区域自治的地方，在国家的统一领导下设立自治机关，行使自治权，依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况，自主的管理本地方、本民族内部事务。4、实行民族区域自治的优越性：妥善的解决了国家的统一和民族自治的关系，既维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族管理本民族内部事务的自主权利，使少数民族人民真正当家作主。实践证明，民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。5、我们青少年应该怎么维护民族关系？

第3单元关注国家的发展

第6课走强国富民之路

发展是硬道理

一、指引我们前进的“灯塔”——党的基本路线 1、党在社会主义初级阶段基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。2、基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望。3、基本路线的核心内容是——“一个中心，两个基本点”

二、“一个中心”是关键 1、社会主义现代化建设是一一个庞大复杂的系统工程，包括经济、政治、国防、教育等，而经济建设是这个系统工程的核心工程。2、社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从并服务于经济建设。3、社会主义的根本任务是——加快经济发展，大力发展生产力。4、为什么发展是我国当前解决所有问题的关键：（1）增强综合国力、改善人民生活离不开发展。（2）充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展。（3）保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展。（4）提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展。（5）完成祖国统一大业、实现中华民族伟大复兴离不开发展。

讲述春天的故事

一、改革——社会发展的动力 1、改革的时间：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。2、改革的领域：改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域。3、改革的必要性：我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高，只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍4、改革的成绩：通过改革①完善和发展了社会主义制度②、给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性。③使生产力得到极大的解放，国家经济得到迅速的发展。

实际证明，改革是我国社会发展的直接动力。5、举身边的事例说明改革开放给我们带来了什么。6、我们应该如何对待改革：改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及许多人的切身利益。为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

二、开放——现代化建设的必要条件 1、对外开放的有效方式：发展对外贸易，利用外资，引进国外先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等。2、对外开放的两种基本途径——“引进来”和“走出去”。3、对外开放的必要性（或为什么对外开放是我们必须长期坚持的基本国策）：①当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。②我国随虽市场广阔，劳动力丰富，但资金短缺、技术和管理落后。③只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。4、我们应该如何对待对外开放：国内国际形势的发展，需要我们以更积极的姿态融入世界经济发展当中，不断提升对外开放水平。在对外开放的新形势下，我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

第7课走科教兴国之路

时代的选择

一、科教兴则国兴 1、我国实施科教兴国战略的必要性和重要性：①国家和民族的兴衰与科学技术的发展息息相关。②科学技术作为第一生产力，已成为推动经济发展的最重要的因素。③教育水平的高低决定国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定国家的兴衰成败。2、教育在国家发展中的地位和作用：①科技的发展，关键在人才②人才的培养主要在教育③。③教育水平的高低决定国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定国家的兴衰成败。

二、面对竞争与差距 1我国实施科教兴国战略的必然性和紧迫性：①在新科技革命的浪潮中，我国面临日趋6激烈的国际竞争②我国科技教育取得了辉煌的成绩，但从整体上看，科技和教育水平还比较落后，与发达国家还有较大差距③我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。2、科教兴国战略的主要含义：就是在整个国家的发展中，要把科技和教育放在优先发展的战略地位。

创新是关键

一、科技创新赶超一流 1、科技创新的重大作用和意义①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力②科技创新是我国赶超发达国家的关键2、我国实施科技创新的重大举措：①长远的规划（重点基础研究计划、科技攻关计划、星火计划、火炬计划、973计划、863计划…）.②重要措施（加快国家创新体系建设、加快科技成果向现实生产力转化、大幅度加大科技的投入…）

二、教育创新人才蔚出 1、教育创新的必要性：①从科技创新与教育创新的关系来说，教育创新是科技创新的基础②只有不断进行教育创新，才能改变我国教育落后的面貌，提高民族的创新精神和创新能力。2、我国教育改革的措施：①大力发展基础教育②构建教育立交桥③实施素质教育 3、从现在做起，争当创新型人才（要转变学习方式——自主学习、合作学习、探究学习）

第8课走可持续发展之路

可持续发展——我们面临的重要课题

一、我国存在严重的人口、资源、环境问题 1、人口问题（1）人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。（2）其他特点：农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡。（3）人口问题的负面影响：A、给资源和环境带来沉重的负担B、就业压力越来越大C、影响经济增长的速度和规模D、影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。2、资源问题：（1）既是资源大国又是资源小国，资源相对短缺。（2）严峻性：资源相对短缺，需求量不断增加，开发不合理，利用率低，资源浪费严重。3、环境问题：（1）基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

二、可持续发展是正确选择 1、我们必须走可持续发展的道路：人口、资源、环境与经济之间的关系是相互作用、相互影响的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗增大，造成对资源的过度消耗和环境的破坏，而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展和人类的生存也发展。正确处理好人口、资源、环境与经济之间的关系，就要走可持续发展之路。2、必须树立科学的发展观。其内涵是以人为本的、全面的、协调的、可持续的发展观。

我们在行动

一、计划生育好1、计划生育是我国的一项基本国策。2、计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。3计划生育的具体要求：提倡晚婚，晚育，少生，优生。4、实行计划生育利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。

二、保护环境、合理利用资源 1、保护环境和合理利用资源是我国的又一项基本国策。2、为了贯彻落实这一基本国策，我国制定了保护环境和资源的一系列法律法规，采取了一系列保护环境和合理利用资源的重大措施。3、我国实施可持续发展战略已初见成效：人口过快增长的势头得到控制，资源、环境保护与生态建设步伐加快，部分地区环境质量明显改善，公民环保意识和资源意识进一步增强。4、青少年应为国家的可持续发展作出贡献：我们青少年应该树立可持续发展的观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。

第9课弘扬和培育民族精神

民族精神耀中华

一、五千年文明熔铸民族魂 1、中华民族在数千年的奋斗历程中创造了灿烂的中华文明，熔铸了伟大的民族精神。2、中国共产党进一步丰富和发展了中华民族精神。3、中华民族精神的内涵：在五千多年的发展史上，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

二、民族精神：中华民族的精神支撑 1、民族精神是中华民族的灵魂、是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。2、民族精神是我国实现全面建设小康社会的奋斗目标和在国际竞争中取得有利地位的精神动力。3、我们为什么要弘扬和培育民族精神？①从经济的全球化的角度来看，弘扬和培育民族精神非常有必要。②从应对经济全球化给我们带来的挑战，在激烈的国际竞争中掌握主动的角度来看，弘扬和培育民族精神非常有必要。③从抵御西方敌对势力对我国的“西化”、“分化”的战略图谋来看，弘扬和培育民族精神非常有必要。

高擎民族精神的火炬

一、在文化建设中弘扬和培育民族精神 1、弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设及其重要的任务。2、如何弘扬和培育民族精神：①要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三和代表”重要思想为指导。②必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化。③必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。④要坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，为民族精神增添新的富有生命力的内容。

二、火炬在我们手中 1、青少年应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神：①要以积极的态度自觉接受民族精神的教育。②要积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。③弘扬和培育民族精神更多的是落实在日常的学习生活中。

↖(^ω^)↗加油！

三、八年级上册英语教案第九单元

教案设计的好坏是决定教师课堂教学效果的重要因素之一。下面是我为大家精心整理的八年级上册英语教案第九单元，仅供参考。

八年级上册英语教案第九单元范文

Unit 9 can you come to my party?

Section A

一、教材分析：本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Can you…?,Sure,I‟d love to, I‟m sorry,Ican‟t.I have to…学习情态动词can can‟t的用法。这个话题与学生实际生活有关，贴近学生的实际生活。

二、教学目标：

1.知识目标：掌握本课词汇和情态动词can及can‟t的用法。

2.能力目标：1)能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。

2)能用can或can„t表述能不能参加聚会的项目会话。

3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。

4.学习策略：培养学生发现，归纳学习重点，掌握本单元重点学习内容。

三、教学内容：1.词汇: prepare, another time,prepare for, exam, flu,available, until, hang, hang out,catch, invite,accept, refus,can,can‟t, have to,come to, go to the movies, I‟d love to.

2.句型 Can you come to my party?

Yes,I‟d love to/sorry,I‟can‟t.I have to----/sure,I‟d love./I‟d love to,but I have to---

四、教学重点：用情态动词can和can‟t表示能不能参加聚会的句子

五、教学手段：多媒体。

六、教学步骤：

教学第一个环节：创设情景，导入新课

1.将有关表示聚会的图片向学生们展示，从而引出can can‟t的用法。

2.把1a中的图片和单词卡片给学生(4人一组)把词与图联系起来。(

4.学习新单词

prepare, another time,prepare for, exam, flu,available, until, hang, hang out,catch, invite,accept, refuse,can,can‟t, have t,come to, go to the movies, I‟d love to.

5.检查单词

1)个人或集体朗读单词。

2)通过ppt图片展示本课句型：Can you come to my party?通过开心的表情符号和不开心的表情符号来代表同意邀请和委婉拒绝邀请。设计意图：教材中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。用图片能更直观体现.学生看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以ppt的形式检查单词和短语，通过有趣的画面，加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基础

在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了引导的角色。

第二个环节：师生互动，学习探究

1.看图片，将表示活动的短语和对应的图片搭配。

2.听录音完成1b的练习(巩固所学单词)

3.结对活动或者小组活动，练习发出邀请，同意或拒绝的句型。

4.听录音完成2a的练习。

5.让学生朗读2b和2c中的句子。学生通过观察，讨论，总结，归纳can的用法。设计意图：听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有效捕捉自己所感知到的信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动学生学校的主动性和积极性。让所有的学生都参与到讨论的过程中来，这既体现了以学生为本的教育

思想，又调动了学生的积极性与创造性。这样让学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，而且学生今后还容易运用所学习到的知识来解决问题。

第三个环节：合作交流，巩固提高

1.看图说话(I can/ can‟t…He can/ can‟t… They… We…)

设计意图：在这个环节中，我向学生提供了具有直观性的图画，让学生觉得有内容说，新学的句型在这一活动中得充分运用和巩固。(学生练习时的情景)

2.做链接游戏 2人一组。

(1)第一个同学说 I can swim.

第二个同学说 I can‟t swim, but I can play soccer

(2)第一个同学说：I can‟t play the piano, but I can play the guitar第二个同学说：I can‟t play the baseball game,but I can do my

homework设计意图：变换语境可以进一步启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性，使学生学习的环境轻松愉快。

3.采访同学看谁能做：要求用句型 Can you…提问，用 I can…回答

根据我课前调查我写了以下词组

play basketball， sing well dance well, play the piano,

go to the concert play soccer another time

学生们可以下位子采访，谁先找到这五位同学，谁得第一，并给与奖励。我又让能唱能跳的学生在班上即兴表演，又一次掀起了高潮。设计意图：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收

集和处理语言信息的能力。通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习能力都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。这样的练习可以充分调动学生的参与学习的主动性和积极性，激发学生的求知欲。

4.教学2d分角色朗读对话。设计意图：让学生在学习中体验不同的角色，参与实践活动，主动与同伴合作交流，从而提高语言的表达能力。让所有学生全面参与学习过程，使学生的思维一直处于活跃的状态，提高课堂教学效率。

新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。新课程标准要求我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高

八年级英语知识点

too many,too much与much too的用法

1.too many意为“太多”，用于修饰可数名词的复数。如：

There are too many students in our class.

我们班上有太多的学生。

2.too much意为“太多”，用于修饰不可数名词。如：

We have too much work to do.

我们有太多的工作要做。

3.much too表示“太”，用来修饰形容词或副词。如：

The box is much too heavy, so I can't carry it.

箱子太重了，所以我搬不动它。

decide的用法

1.decide to do sth决定去做某事

They decide to fly kite on weekend.

他们决定在周末去放风筝。

2.decide on doing sth决定做某事

They decide on flying kites.

他们决定放风筝。

3.decide on sth就某事决定......

Betty decided on the red skirt.

贝蒂选定了那条红裙子。

4.decide的名词形式为decision，结构：make a decision，意为“做决定”。如：

He has made a decision.

他已经做一个决定了。

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