一、幼儿园的安全教育从哪方面着手

对于幼儿园来讲，安全是工作的重中之重，加强对孩子们的安全教育可以从以下几方面入手：

活动前教育

幼儿园孩子小，安全意识较差，不知道危险的存在，因此，老师要通过安全教育课对孩子们进行安全教育，教会他们安全防范技能。无论进行什么活动前，老师都要提醒孩子们应该注意的事项，让孩子们树立安全防范意识。

活动中提醒

孩子们活泼好动，玩起来、做起事来就忘记了需要注意的安全问题，老师要及时发现、时刻提醒，并贯穿与一日学习和生活中。还可以选出班级中的小小安全监督员，对孩子们危险行为进行监督与提醒。

活动后总结

每次活动后要对活动情况进行一下小结，和孩子一起讨论今后需要注意的安全事项，让安全防范成为孩子们的习惯。

安全无小事，责任重于山，安全教育警钟长鸣。

幼儿安全教育从哪些方面做起？

生活中不安全的因素多种多样，而孩子的安全意识薄弱，如何教育孩子的安全问题，成为了父母心头的一件大事。那么幼儿安全教育从哪些方面做起？我认为幼儿安全应从以下两个方面入手：

第一，提高孩子的安全意识。

平时注意多向孩子灌输安全意识。比如出行玩耍、煤气、水电、雷雨、不法分子的拐骗等，在日常生活中，父母陪伴孩子的过程中，除了做好看护的职责，也要从小告诉孩子，什么东西是危险的、什么事情是不可为的。让孩子多了解生活中的潜在危险，预防意外的可能性。

给孩子读绘本是很好的提高孩子意识的方式。现在很多安全教育的绘本图文并茂，易于孩子理解和接受，当我们讲绘本的内容绘声绘色表演出来给孩子看，孩子爱模仿的天性会使得他不止能够记住安全问题，还会知道遇到什么情况应该怎么去做。比如绘本阅读可以教会孩子认识交通标识和遵守交通规则，不把自己的名字家庭住址和爸爸妈妈的姓名电话告诉陌生人，很多绘本也会有一些火灾地震漏水漏电等意外事故的科普知识。

第二，教会孩子保证自身安全的正确方法和具体技能。

孩子受知识和经验的限制，平时我们再怎么耳提面命，孩子就算知道了一件事情的危险性，但是他往往会没有有效的应对之策。我们在对孩子进行安全教育的时候，必须要教会孩子保证自身安全的正确方法和具体技能。比如教会孩子受伤了该怎么办，走丢了该怎么办，遇到陌生人搭讪怎么应对，着火了怎么办，别人向你求助该不该帮忙，什么人可以帮，什么人不可以帮，什么情况下可以帮，什么情况不可以帮等等等等，只有孩子做到了然于胸，才会避免危险的可能。

在教孩子具体技能的时候，与孩子玩角色扮演的游戏是很好的方法。游戏是孩子的第一语言，孩子的认知和学习天生就是通过游戏习得。比如与孩子玩警察和小偷的游戏，比如医生与病人角色扮演游戏等等。

日常安全一定是贯穿于日常。

为什么这么说呢？对于一个热心于探索世界的孩子而言，没有什么比不断探索这个世界更有吸引力了。所以他会不断地制造各种潜在的危险。

所以，面对宝宝的探索，只有在日常生活中告诉他哪些可以，怎样做是对的，让他不断养成正确的习惯。

注意：在这儿需要强调，引导孩子要用正向的语言。

尽量不要说：你别……

而应该说：你要……

因为，越是禁止的，越能引发孩子的好奇。尤其到了诅咒敏感期，孩子从打破禁忌中获取挑战权威的成就感，你越不让他做的，他有可能越要去尝试。

巧借力，用好安全教育绘本

绘本在这方面真的非常有帮助。

保冬妮老师的幸运的米拉系列系统地将日常生活的可能出现的场景都写进了故事里，而且包含是公安大学与儿童安全相关的案例总结，编写的教育故事，相对贴近我们孩子的生活实际，而且系统地查漏补缺。

还有青岛出版社出版的学会自我保护系列。

真的都非常有必要多和孩子一起读几遍。

规则是安全的保障，所以我认为安全教育必须从建立常规入手。

幼儿年龄尚小，自我行为控制力偏弱，回避风险能力差，如果一日生活的各个环节没有一定的规则要求，那孩子的安全问题根本无法保障。

比如老师倒开水时孩子奔跑，碰撞到老师；比如如厕时孩子在一起推搡；比如户外活动时追逐奔跑眼睛不看向前方；比如游戏时发生争抢互不相让；比如上下楼蹦楼梯或者推别人；比如离园时不能有序离开不跟老师说再见；比如送孩子入园不交到老师手中；比如孩子脱离老师视线独自活动……

作业幼儿教师可能都会发现不遵守规则的孩子发生安全问题的时候比较多，当然我们不能这么和家长沟通，遇到问题我们还是要首先承认自己工作的失误，诚恳道歉：毕竟是在我们监护之下发生的问题，责任我们还是必须承担的，即使我们已经尽力。

另外我们一定要及时发现安全隐患并迅速排除；细心观察孩子的行为表现，发现不恰当行为，及时沟通、谈话，引导孩子安全活动。

总之作为幼儿教师的我们，除了要为孩子提供一个安全的环境，还要注意帮助孩子学会控制行为，学会自我保护，远离危险。

幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才谈得到教育。在幼儿园里保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿年龄小，好奇心重，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，那么幼儿园的安全从哪方面入手？

1.入园安全

入园安全在晨检工作时不仅检查幼儿的身体状况，还要检查是否带有细小、尖锐的危险物品，比如纽扣、银币、球、别针、小珠子、首饰等是不能带入幼儿园内，容易发生意外事故，在小班新生入园班级家长会老师就会交待。

2.开展安全周和安全生产月

利用安全周、安全月，在国旗下的讲话、开学第一课，让孩子有了安全的意识，懂得一些安全常识。

3.利用宣传栏、家园栏、三生教育栏宣传安全工作

安全不仅仅是学校得工作，家长也可以从幼儿园展示出的宣传栏里学习到安全教育。

4.组织开展安全教育教学活动

在幼儿园课程中设置安全教学活动，比如《自我保护》、《常规安全》《交通安全》、《消防安全》、《食品安全》、《防震减灾》、《防高空坠物》、《森林防火》、《防汛》开展丰富多彩的安全教育活动。

5.安全应急演练

防患与未然，加强遇见性。幼儿园计划安全逃生演练方案，组织全体师生培训演练进行消防应急演练、地震应急演练。

6.开展校园安全排查工作。

设置安全领导小组，进行户外器械、室内设施、卫生安全、用电安全、有无危险工具安全工作。

7.组织教师学习意外伤害的技能

保健医或聘请医务专业人员，开展常见意外伤害事故专题讲座培训，如摔伤、烫伤、异物入口、触电、溺水、食物中毒等紧急处理和救助措施。

8.开展安全教育家长座谈会

组织家长学习安全教育，对安全教育有初步的意识，在生活中或家庭中重视安全教育。

9.离园安全

家长接送孩子分时间段接送避免上下楼梯拥堵，离园牵好孩子的手，不带孩子在下园内逗留或玩户外器械。出了大门注意红绿灯不闯红灯。

总之幼儿园安全教育工作可以利用多种途径方式进行，让幼儿掌握安全知识，创建平安校园。安全关系到幼儿的健康也关系到每家庭的幸福平安，因此幼儿园、教师、家长都一起重视这份责任，教给孩子多方面的安全知识，将安全的种子扎在孩子的心里，让孩子健康成长。

安全教育从小开始

因幼儿园的宝宝年龄特征不同，一般安全意识不是很强，给你三个经得起推敲的妙招，不妨一试。

第1招，多讲讲，讲讲不能做的原因

传统的说教方式也有一定作用，经常强调，孩子就会加深印象，这也是潜意识的一种暗示。但实际生活中，又容易遗忘。

因为，很多的家长在提示孩子的时候，总说不能、不能，不能这样不能那样。比如有个绘本叫《大卫不可以》。大卫，不可以，“不”这个字，再孩子看来被弱化了，反而把后面的行为强化出来。

妙招——讲不可以的原因

建议家长多讲讲为什么不可以？之后会有什么样的后果？如为什么不能下水？呛着会怎样？也是一种提醒和警醒等等，让孩子知其然，知其所以然。

第2个方法，多参与，参与安全提示活动

光讲还不够。

让孩子参与安全提示活动，比如可以一起做一些安全标志，让宝宝自己画，自己贴，自己理解和遵守，这样丰富的对话，有意思的活动过程，自己参与的痕迹。宝宝印象会更深刻一些。

另外，玩一些场景游戏。如看红绿灯、防震如何躲猫猫等游戏。让宝宝在愉快的氛围中体验，加深印象，强化好行为。

第3个方法，多学习，学习关于安全的动画片

选择动画片要有针对性。有安全教育性的动画片也是很不错的，建议搜索。

比如，我以前看了一部动画片，有这样一个片段。大致意思是:电插座摸不得。

有一只狼，对墙上的电插座非常的好奇，为什么插上去电视就会打开？为什么有了它，就有了电？为什么不可以碰？经过内心的斗争，还是管不住自己，把爪子伸到了插座里面。结果可想而知。。所以这样的动画片比较适合孩子，生动形象有趣有用。

第4个方法，多实践，生活中实践最重要

一个朋友讲过她跟孩子的故事。在幼儿园，五岁多的宝宝学习了过马路的规则，并且玩了游戏。

妈妈想让孩子有真实的体验，在回家的路上提醒宝宝:“今天你学了新本领。过马路，妈妈就靠你指挥了”。看着车来车往，宝宝思考了一下。然后做了这样一个分工:“妈妈，你看左边的车，我看右边的车。老师说不可以闯红灯，绿灯亮了我们再走”。这样，他们一起过了马路。

妈妈感觉孩子很灵活，也能学以致用。其实妈妈更智慧，把孩子学习的东西生活化、实践化的教育。孩子不仅知道了道理，而且学会运用。

最后，家长可采用逆向思考，反客为主。生活中，让你的孩子做一个小大人，提醒爸爸妈妈注意安全，他们会更用心，内化安全认知，提升意识哦！

儿童安全包含的内容是方方面面，安全教育还是得从身边的小事一点一滴开始。比如过马路时，我们得教孩子看交通灯、走斑马线；比如吃饭前，我们得教孩子洗手，不然手上会有病原微生物，吃到肚子里会生病；比如外出我们得教孩子不能乱跑，不能不经过家长的同意就单独行动，不要随便接受陌生人的馈赠、不能跟陌生人走等等。先从吃穿住行玩等孩子自己接触的方面入手，培养孩子自己的人生安全意识。

幼儿安全教育需要从日常生活安全，公共场所安全，家庭安全，自身安全这几个方面着手。

一、日常生活

1、能表达清楚自己的姓名、父母姓名、家庭住址、电话号码、园名及所在班级和老师。

2、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作

4、学会与陌生人相处，不把姓名、家庭住址告诉陌生人、不接受陌生人的玩具、食品，不随便相信陌生人的话，不跟陌生人走。

5、学会正确使用剪刀。

6、会躲开门窗的边棱，轻轻开关门。

7、离开班级时知道告诉老师。

8、学习正确的接水、入厕方法。

9、乘坐自行车会把小脚抬起，以防拧伤。

10、不到阳台、窗台攀爬观望，不钻阳台栏杆缝。

11、知道玩大型运动器械的安全规则。

12、游戏时不远离成人，户外活动时，小朋友之间不推拉。

13、不靠近火源，不玩火，着火了赶快告诉成人。

二、家庭安全教育

1、教育幼儿在家不自己动手反锁门，能区分药品和饮料。

2、不去危险的地方，不动危险用品（火、电源、煤气灶、开水壶等）

3、进餐、饮水前知道摸一摸、吹一吹，拾到的食物不随便吃。

4、节日饮食安全（汤团等）、在安全区域观看鞭炮等。

三、公共场所安全常识教育

1、认识简单的交通标志，遵守交通规则，知道红灯停、绿灯行，不在马路边玩耍。

2、认识“小心触电”标志，不到有电的地方玩耍。

3、外出乘车知道不把头、手伸出窗外。

4、认识逃生标记。

5、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

6、与家人走散后不慌乱，找营业员、售票员、警察等寻求帮助。

7、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

8、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。

四、幼儿自身安全教育

1、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

2、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

幼儿园的安全教育应当是重中之重，应当严把安全关，细化安全细则，并且责任到人，确保老师和幼儿的人身安全。

近日发生的4.27陕西省米脂三中学生惨遭暴力袭击事件，在全社会引起了极大的反响，为各级学校和各幼儿园又一次敲响了警钟。

幼儿园的安全教育要做的更加具体化：

警校联合

定期对学校安全进行学习与督导，不断加强细化安全教育工作和措施。

日常应急突发事件演练

要把一些日常应急突发事件演练做到常态化，让老师和孩子学会自护自救的方法。

制定应急预案

每学期初都要制定各类突发事件的应急预案和方案，确保临危不乱，稳而有序。安全撤离通道要确保畅通。

严把关口

每天幼儿入园、离园要加强安保人员，严把每道关口。

为了孩子的安全，还需要家园合一，共同为幼儿保驾护航。

二、安全教育日都学了哪些知识

孩子的安全教育不容忽视，小编今天为家长们盘点了几类安全知识，包含防骗、交通、消防等各方面。

消防防火类

1.基本要求：中小学生不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种；二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，中小学生和未成年人要坚持先逃生的原则。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

2.火灾的处理办法：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施。如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。

3.发生火灾应如何报警？如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是 119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

4.遭遇火灾如何正确脱险？遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

（1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

（2）身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。

（3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

（4）身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

（5）在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。

（6）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

（7）在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

（8）逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

交通安全类

我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。

1.行走时怎样注意交通安全？同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

（1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠道路右侧路边行走。

（2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

（4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

2.横穿马路应该注意什么？

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。

（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

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3.怎样认识交通信号灯？

交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

（2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。

（3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。

（4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。

（5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。

4.骑自行车安全知识

我国被称为“自行车王国”，是世界上拥有自行车最多的国家。但是，自行车结构简单、一碰就倒、稳定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通伤亡事故中，非机动车（主要是自行车）受伤人数居第一，伤亡人数居第二。在我国，少年儿童年满12周岁，方能在道路上起自行车，并要遵守交通规则在慢车道上骑车。

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5.乘坐公共汽车应该注意什么？

（1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

（3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

（4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

使用电器知识类

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

（2）不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

（3）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

（4）电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

(6）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

(7）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(8）睡觉前或离家时切断电器电源。

治安防范常识

（1）要告诉去向。中小学生外出要跟家长、学校“请假”，告知去向及回归时间。到达目的地后，要及时与家长和学校取得联系。

（2）要学点本领。记住家庭住址和学校地址，记住父母的工作单位及家庭、学校的电话号码。如果迷路或被拐骗、绑架，应设法找警察求助或拨打110，学会一些“紧急避险”的方法。

（3）要防陌生人。不要轻信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不能食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。除医生、护士、父母外，不让陌生人触摸自己的身体；如果有不认识的人这样做，应尽快躲开，并及时告诉父母和老师。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

（4）要随机应变。中小学生对那些花言巧语或死磨硬缠的陌生人要坚决不予理睬；对那些敲诈或骚扰的人要口头警告；遇到在行人比较多的路段公然作恶的人，要大声呼救；对坏人在偏僻路段的凶残行为，要寻找一切机会摆脱对方，然后拨打110报案。

（5）要有辨别能力。不要到喧闹混乱的场所，尤其不要进“三室一厅一吧”（录像室、游戏室、台球室和卡拉OK厅、网吧），千万不要与不三不四的人混在一起。

（6）要结伴而行。无论外出玩耍还是上学，最好能和伙伴、同学结伴而行，不要单独行动。

（7）要遵纪守法。学生严禁携带除文具以外的刀具等危险工具；严禁结伙斗殴，寻衅滋事等违法犯罪活动。

（8）要当家庭监督员。家里有出租房屋的，要督促家长到派出所办理有关手续，以确保合法权益不受侵害，防止违法犯罪分子藏匿其中。

网络安全类

（1）慎交网友。网聊时，尽量不要透露自己的年龄、家庭住址以及个人资料或照片。

全国中小学生安全教育日，7类安全知识教给孩子

（2）当网友提出见面时，一定要警觉，不要单独见面，不要与网友单独吃饭。

（3）当网友提出单独到出租屋或宾馆、旅店玩时，绝不能答应。

文明、安全的良好交通习惯要从娃娃抓起，连续几年来兴国公安交警组织开展的“开学第一课”“红绿灯讲堂”等活动，取得了明显效果。通过学校及家长们的共同努力，道路交通安全防范意识在中小学师生中得到了较好普及，防范风险的能力有了很大提高。

三、结合实例,谈谈如何在环境中渗透安全教育

伴随着近年来幼儿安全问题的突显，交通事故的发生率也随之不断攀升，各种不遵守交通规则的行为屡禁不止，而学前幼儿正处于模仿成人的阶段，这导致学前幼儿容易模仿到一些不正确的交通行为。同时，幼儿自身也缺乏交通安全意识，因此最贴近幼儿生活的交通安全教育就成为了幼儿安全教育的一个聚焦点。根据幼儿在中班活泼好动，且正处于形成一定规则意识的年龄特性，安全教育课程更是给予了他们一个很好的自我保护机会。那如何激发中班幼儿的学习兴趣，在潜移默化中认识和了解交通安全，把交通安全事故降到最低，这就是需要我们探讨的问题，我认为可以从以下几个方面利用环境对幼儿进行渗透式教育。

一、在环境布置的创设中渗透交通安全教育

瑞吉欧教育理念强调：“空间具有教育内涵。”因此环境布置的重要性也就体现出来了。合理地布置和利用有限的空间，环境布置创设就可以给予幼儿一个激发潜能的机会。在我们中班的交通安全教育中就利用了环境布置创设的这一特点，让环境布置创设富有教育内涵。

从单纯简单的日常交通安全教学到整体性环境的把握，我们利用幼儿园的各种环境、情景教育都进行了探索，而接触最多的环境创设就是主题墙布置。在交通安全环境布置创设过程中，主题墙创设往往给幼儿带了不少的互动性和趣味性。中班的幼儿已经具备一定的动手能力和个人主观思维，让幼儿做环境布置创设的主人也是给孩子一个主动探索的机会，尝试通过“教师幼儿双主体”的方式，使幼儿做环境创设的主人，形成“主动探索”的模式。而“老师幼儿双主体”的方式让幼儿在已有的知识经验前提下，根据老师的要求或指导方向，通过看、听、问等途径获取信息和材料。经过前期的调查经验所得，我们选择了结合中班主题活动《海陆空出动》进行交通安全教育类的主题墙布置，如：绘制交通标志、红绿灯、交警帽等，并在教师的引导下，根据幼儿的思维路径，进行一些交通安全的随即教育，也能把幼儿的作品作为主题墙的创设以及游戏开展的道具。利用主题墙中操作墙的布置，让幼儿在自主探索中了解到他们需要的知识，引发幼儿探索发现过程中感受探索的乐趣，在操作中把知识融会贯通。通过这种给幼儿搭建知识框架、拓宽思维空间、提供表现机会、增加互动氛围等方式，充分满足幼儿的需求。

在日常教学中除了主题墙的创设还有室内区域的设置。中班幼儿已经存在一定的自主选择和自我意识，通过创设丰富多彩的幼儿活动区域，并在区域中加入各种交通安全教育的元素，开展各类交通安全教育区域游戏，无形是一种符合中班幼儿身心特点的潜移默化的好方法。如创意工坊区域中放置有关交通安全标志的图片，引导幼儿进行交通标志和交通灯的绘制，也为后期的户外教学做准备;如百变书店区域中放置有关交警和交通安全，的书籍让幼儿在阅读中进行探索，了解交通规则和交警的职责;如在探索小屋区域中，放置相关的交通标志图片，引导幼儿找不同、匹配、消消乐游戏等方式，巩固幼儿所学到的交通标志知识;又如在建筑达人区域中，引导幼儿利用各种材料进行城市的搭建和制定城市规则（例如如何进行道路的规划，以及一起商讨确保交通安全的方法等）。通过各种区域的设置中渗透交通安全教育，让幼儿在无形中得到交通安全教育意识的提升。

正所谓“兴趣是孩子最好的老师”，只有当幼儿是自己感兴趣的前提下进行交通安全的学习，才能最大限度地让幼儿接受交通安全教育的知识。因此以幼儿作为主导，教师幼儿双合作的主题墙创设和丰富多彩的区域活动渗透，均在最大限度地提高幼儿主动地学习、探索的能力，从而获得日常生活中所需的交通安全知识。

二、在环境氛围的营造中渗透交通安全教育

教学氛围是促进幼儿学习事半功倍的一个良好优势，而在环境中营造良好的交通安全教育氛围则可以给予幼儿参与活动的积极性。在日常教学中除了主题墙的创设还有室内课堂教学和环境氛围的影响，当然也难免会较多涉及到户外活动课程。而在户外活动设置良好的交通安全教育环境氛围则可以多样性，如：交通标志、红绿灯、自行车等道具的设置，又如情景模拟的氛围制造，都是可以给幼儿一个良好的教育环境氛围，能让幼儿在游戏中了解到相关的交通安全知识，也能贴近幼儿生活，能把在幼儿园游戏中或日常教学中学到的情景、场景，反馈到日常的生活中去。

三、在家园共育环境的配合中渗透交通安全教育

交通安全的教育不仅仅限制于幼儿园内的教学，更多的使需要家长的配合，做到家园共育，在家园共育的环境中我们的渗透式教育主要从以下两方面进行开展。

一是日常的家园共育中的家园互动。二是结合我们幼儿园的公安特色和校园文化精神，开展的一系列有特色的安全教育课程。每年我园都会通过联系和邀请交警家长入园，开展有趣的交通安全教育活动。活动后通过上述所说的“小手拉大手”的活动延续，让幼儿与家长进行沟通交流，更好地内化各种交通安全规则知识，提高幼儿和家长的交通安全意识。

正所谓学习不一定是游戏，游戏却一定是学习，那么如何在游戏中潜移默化地进行教育教学，如何让周边的和谐环境和布置成为教育教学的一个得力助手，我觉得就是应该将交通安全教育与环境布置的创设、环境氛围的营造以及家园共育环境的配合有机结合起来，树立了“安全教育须从娃娃抓起的观念”，极大限度地把交通安全教育渗透到日常的教育教学中去，使幼儿的交通安全教育收到事半功倍的效果。