一、火柴棒游戏:1×4=44,只移动一根火柴棒,怎么移动

把加号中的横的一根火柴移动到13的十位上，这样13就变成了73，1+7就变成了117。这样就得到等式117-73=44。

移动火柴这种题目都是有必杀计的，要把加号拿掉一根，变成减号，把那根火柴放到等于号上，变成不等于号。

给你n根火柴棍，你可以拼出多少个形如“A+B=C”的等式？等式中的A、B、C是用火柴棍拼出的整数（若该数非零，则最高位不能是0）。用火柴棍拼数字0-9的拼法如图所示：

注：加号和等号分别需要两根火柴棒；如果a≠B，则a+B=C和B+a=C视为不同的方程（a，B，C>=0）；n火柴棒必须全部使用。

输入由一行组成，整数为n（n<=24）。输出格式：共输出一行，表示可以组合的不同方程的个数。这就完成了。。

扩展资料：

火柴棍游戏是一种拼图游戏。游戏规则是移动火柴棒使方程式成立。常用方法介绍：

1.移动加号法

例如：14+7=1

解题：移动加号中的|横置到 1的上方，变成等式14-7=7。

2.移动数字法

例如：8+1=1

解决方案：将数字8右上角的垂直线移动到等式右侧1的顶部，它将变为6+1=7。

3.不等式方法

例如：1×4=44

解决方案：将乘数符号中的\移到等号，它将变为1/4≠44。

二、中班下学期快乐游戏巧移火柴棒的教案

活动目标

1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。

2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。

3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。

活动准备

1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。

2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。

3、米罗的画。

活动过程

1、情境导人，激发想象。

教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。

教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。

(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?

(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

4、幼儿绘画，教师指导。

教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

活动建议

☆活动延伸欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。

☆区角活动美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。