一、在游戏中,可以使孩子学到一定的知识,促进他们智力的发展吗

在游戏是可以促进孩子智力发育的，家长须知，如果孩子被强迫学习，不仅学不进去且可能有损神经。因为他们没有兴趣，就意味着大脑神经处于抑制状态，家长却强迫他们神经兴奋，兴奋不了，还是强迫，这样往往就会破坏神经过程的平衡，有损于神经。所以，教孩子学习必须根据他们的特点和接受能力，遵循启发一兴趣一学习的原则，不宜强迫他们学习和“武”教。

如以结合日常生活教孩子识字为例，中午吃鱼，就可以拿出事先做好的“鱼”字卡片，教孩子认字形和反复教读字音，然后再教怎样吃鱼。这样教“鱼”字，孩子才有兴趣，可以在不知不觉中愉快地学会“鱼”这个字。有时还可以给孩子小画书和图画看，并生动形象地讲给他们听，接着对孩子说：如果你能认得字，这些书你就可以自己看懂了。

这样就可以启发唤起孩子识字。家长要引导孩子在游戏中学习。游戏是孩子反映现实生活的一种活动。他们对周围事物非常感兴趣，希望能象成人一样做各种活动。如看司机开汽车，他们就想开汽车，但由于受到身心发展水平限制，他们还不能直接参与各种社会活动，而游戏却能满足他们的这种愿望。

游戏活动又符合孩子的好奇好动好模仿的特点，所以，孩子最喜欢游戏活动。在游戏中不仅可以使孩子学到一定的知识，促进他们智力的发展，还可以使他们形成一定的良好的品德。因此，游戏不仅是幼儿园对孩子进行教育的重要形式，同时，也应该是家长对孩子进行教育的有效形式。家长要克服那种认为孩子游戏是幼儿园老师的事情，家庭没有条件和自己不会组织孩子游戏的思想，这是对孩子游戏缺乏正确认识的表现。

二、孩子常玩游戏,对大脑开发非常有益,心理学告诉你为什么

孩子常玩游戏，对大脑开发非常有益，心理学告诉你为什么？喜欢玩游戏的孩子，人的大脑比较聪明

《0-12岁儿童社会性发展》中指出，游戏对孩子的脑力开发十分有利。孩子在玩游戏的过程当中，必须思索一些细节，例如玩什么游戏、咋玩、制订游戏标准、发生争执了怎样解决、怎么让游戏继续下去等，这都是磨练和锻练孩子的探索能力和解决问题能力。如是2个或多个的人一起玩，还可以锻炼孩子的分析能力和团队合作精神。

韧性这一质量对孩子至关重要，但凡有造就的人办事一定是非常有韧性的，而游戏就可锻练孩子的韧性，由于游戏的趣味性，让孩子也会更加想要积极的去投入进去，点燃了孩子的内在动力，孩子可以任意地放空自己，一切由自己说了算，遇到困难，孩子更为想要积极的去想办法解决。

由于游戏能够坚持练习，孩子在游戏环节中，是从陌生到娴熟，以前犯过的错，孩子会在潜意识中逐渐调整和优化。我们家宝宝一开始和大宝玩石头、剪子、步时，反应迟钝一点，常常得什么都是看大宝出什么，自己也得什么，逐渐娴熟以后，他就开始按自己的喜好打牌了。

孩子在游戏过程中需要意识到了公平公正和不平等的存有，慢慢建立自己的社会发展伦理观念，学好自我调控及影响别人，从而使得我们都可以一起开心地玩下去。

身心健康男孩儿会参加一些培养下一代和相互配合的游戏，例如当爸爸或大哥；身心健康女生会参加一些男孩儿玩必须充足体力游戏，例如枪击、打篮球。即然孩子爱玩游戏这么重要，大家就得让孩子自小触碰游戏，一切游戏全是源于生活。

三、适当的玩游戏,可以让孩子学习到哪些技巧

孩子成长的过程当中，除了学习之外游戏也是必不可缺的，学习可以丰富孩子大脑的知识，然而游戏可以放松孩子的心情开发孩子的智力并且可以锻炼孩子很多其他的能力，这些是学习无法给予的。对于孩子的教育来说玩游戏和学习相结合才是最好的，正所谓劳逸结合。这篇文章所说的游戏并不是指如今生活当中的电子游戏，电子游戏对于孩子的影响是非常大的，而且特别容易让孩子上瘾，所以对于小孩子来说电子游戏的弊大于利。本篇文章所讲的游戏是孩子与孩子之间做的小游戏，在玩这些游戏的时候孩子可以学到哪些技巧，我给大家简单的分析一下。

每一个游戏都有着自己的规则，所以在进行游戏的时候孩子们首先需要了解游戏的规则，然后去思考这些规则一些约束性自己该如何去做，以及如何在规则当中最终完成这个游戏。所以在游戏的过程当中，可以在一定程度上锻炼孩子的思考能力以及逻辑能力，对孩子的成长有着积极的影响。

小孩子们在进行游戏的时候，需要准备一些小物品来充当游戏当中的道具，这样可以让自己的孩子去根据自己的兴趣去制作准备所需要的道具，在某种程度上也可以对孩子的动手能力有一定的锻炼效果。当然这时候父母一定要在旁边进行监督，防止一些危险的举动。

经常和小伙伴一起玩游戏的人可以锻炼孩子的交际能力，因为这样会使孩子们从小锻炼不再惧怕与人交流，以免以后孩子形成内向的性格。小时候多和小伙伴进行一些游戏会对孩子的性格产生一定的影响，在如今生活当中内向的人往往一般是小时候经常宅在家里很少出去玩导致的。