一、2岁孩子上早教有用么

2岁孩子上早教有用么

要不要去上早教班得看孩子的情况。先带孩子去试听下课程，孩子喜欢，那去上上也可以，孩子强烈反感，不上也罢。早教中心的好处在哪里，这个真的是因人而异。有的人觉得十分好，有的人觉得就是浪费钱，你觉得如何，试试看。一个钻空子的方法是周末带孩子去不同的早教中心上体验课。

如果父母对育儿比较有悟性，有自己管教孩子的方法，那就没必要去。如果父母对育儿毫无头绪，带孩子也带得很无聊，不会和孩子玩，那就去上上早教班，起码那里的老师可以教父母怎么陪孩子玩。如果你犹豫要不要带孩子去早教中心的原因是周围的人都带孩子去，这种心态对父母来说很不好，这种心态就是被社会的浮躁和攀比控制了。带孩子上早教中心涉及一大笔经济支出，如果家里经济条件不允许，没必要去上。

多动的孩子很好啊，尽量让他在安全的地方活动，早教的话，有些约束孩子的天性，这样反而得不偿失

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程就是幼小衔接。孩子入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。幼小衔接使儿童能更快地适应新生活，减少因两种教育的差异给儿童身心发展带来的负面影响，为其终身发展打好基础。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。无锡童学馆沿着孔子足迹，秉承古今贯通、中体西用的精神，以五千年文明的力量，为中国0-12岁儿童开启应对未来竞争的智慧之门。穿汉服，拜孔子，诵国韵，习礼仪，让孩子从小拥有国学童子功，拥有德行大智慧。我们童学馆自主研发了一套跨越0-12岁的梯度化课程体系，该课程体系融合国学（中文、历史、哲学、艺术、民俗）、脑科学、儿童心理学、学前教育学等多学科知识，是当今全球最具“中国传统文化”背景的儿童教育课程体系。

不怎么有用,孩子也需要自由的,越是压制孩子孩子越是叛逆.所以要适当的给他们自由空间

早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。希望我的回答能帮助您！

没有用了。三岁就该上幼儿园了，早教是一周一节课的，主要是为了培养宝宝的秩序感和自控能力，是宝宝上幼儿园之前上的，不要再报早教浪费钱了

首先要弄清楚，什么是早教。

1、早教不是去早教班，是指儿童的早期教育，那种班每天上一两个小时，不是说没作用，但比较有限，更重要的早教，是在家庭环境下与孩子的亲子互动，在大自然中去学会观察，对于孩子来说，一切的学习都是早教。

2、早教不是学多少字，会算什么数，这些只是早教的一方面，还有更重要的是孩子的心智发展，孩子勇敢、乐观、自信、专注、独立、细心、有创造力等等这些，都是可以通过早教去形成的性格特点、对以后的人生起到关键性的作用。

所以早教是让孩子多接触大自然，多和孩子说话，多进行游戏，在玩中学、在学中玩，让孩子保持学习的兴趣，而父母亲也要通过不断的学习去提高自己的育儿水平。

推荐：

1、《蒙台梭利解读-儿童敏感期》，了解孩子0-6岁的成长规律，明白孩子为什么喜欢吃手指、为什么喜欢发脾气，特别是可以主动的引导孩子在敏感期里发展，是基础内容。

2、《别以为你懂孩子的心》，可以说是进阶内容，通过一个一个的小故事，让育儿知识逐步渗透到自己的心里，形成一种科学的育儿理念。

上过早教和没有上过早教的孩子是有区别的上过早教的孩子比较活泼有集体感社交能力也很强我宝宝在一家叫运动宝贝的早教机构他之前很怕生内向我就担心以后上幼儿园不能独立自从去了那儿有很明显的改善哦建议你也可以带你宝宝去看看那里的课程都有针对性的

孩子上早教班对身心健康发展都有好处，妈妈们不能忽视了早教班的作用，请看看本文就知道早教班不可替代的5大好处了。想孩子聪明过人，早教必不可少。

虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生，但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明，前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的，那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。

上早教班到底有没有用，这早已不是一个值得争论的问题，而事实上上早教课对宝宝到底有哪些益处？听听有经验的妈妈是怎么说的。

虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生，但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明，前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的，那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。

1.课程内容可作为教养指导

贝贝妈：没有接触早教课时，以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏，有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏，对宝宝来说要么太简单，要么太难，觉得不系统。对爸妈来说，上了课就有了“工作指导”，上课只有短短的1小时，平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后，什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么，目的很明确。 Yexi：作为家长，也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教，但是如何早教还是比较模糊，上早教班可以有所启发，可以借鉴他们的经验和方法。

经济条件好的话，肯定是可以去的，但并不是绝对的。早教中心的接收范围是六个月到三岁的宝宝、因为早教中心一星期也只上一两节课的，大部分时间还是需要依赖于家庭性早教的。家庭性早教为主，早教中心为辅的原则、

二、幼儿上早教有用吗

我儿子小时候，20个月开始上的早教。我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友。感觉那家新开的早教，还算专业——老师每节课都会提前通知上课内容，确认陪伴上课的家长。但……对于我儿子来说，上课就是围着教室跑圈，跑累了就趴在我身上到处找背包，翻吃的。老师拿他没办法，我一开始还算温柔，一遍又一遍地喊他，要好好上课但通常和谐不过两分钟我就原形毕露！一声怒吼之后，他能老实个十分八分的，听老师指令做操做游戏……

我家的早教坚持上了大概三个月。然后，早教学校就倒闭了。我最大的收获就是，一周三次课，我跟着又蹦又跳，瘦了20斤！孩子……上幼儿园上小学该哭闹抗拒抱大腿，一样没缺过，全中！

概括地说，是有用的。

1、早教的作用在于：培养孩子的行为习惯、大脑开发、左右脑链接等。

至于早教有没有作用，这个需要看这家机构所提倡的教育理念、儿童观，以及教学内容、教学方式能否达到其所提倡的教育理念。

这个没有统一的恒定标准，任何课程体系都有它的优势和弊端，就拿风靡全球的蒙氏教学来说也是如此。这个，需要父母去机构，细细的了解，不能只看孩子喜欢与否，教师与孩子互动是否良好。这些行为指标，几乎每家机构都能做到。要听听他们怎么说，以及他们在未来的课程中如何实现，具体体现。

题主的问题过于笼统，不好详细回答，任何一家早教机构，都会有自己的优势和劣势，具体是否有用，还需要详细了解。关于这一点，题主可自行了解，或了解后反馈信息，尽可能帮您分析。

2、早教是非常有必要的，有时间、爱学习的父母可以在家自己做，经济条件允许也可以找合适的机构来做。

我认为很重，我没有去上专业的早教课，因为课时费用很高，所以总是找各种资料书籍在家陪孩子，其实早教大多就是父母学习陪伴孩子成长，了解各个时期还做什么事情，锻炼孩子的什么能力，手脚大脑社交等等，非常受益，不得不承认三岁看大是有说法的，我们应该好好充分利用孩子的前三岁，教他正确认知，并不是什么课本知识，是让他探索这个大世界，满足他的求知欲，让他充满好奇，充满兴趣其中语文数字英语都能参杂进去，很有趣，总之我陪着孩子总是感觉非常的开心，也满足了自己童年的缺失。

宝宝爸爸/妈妈你好，我是美吉姆国际儿童早教中心的老师，早教有必要上吗？如果你的生活水平比较高，建议还是上早教。如果经济条件勉强，建议还是不去机构上早教，避免成了负担。

众所周知，国内早教的价格也是非常的昂贵，高达20000/年，低也要5000/年。其实我一直也在和来中心咨询的爸爸妈妈交流，早教是谁来教谁的？谁受益？早教机构一般是爸爸、妈妈、孩子三者参与，孩子是受益者，而课程的目的是传递给孩子在某个月龄段孩子需要的外在输入。孩子这么小，教会的是家长，家长在定期地学习孩子需要的知识，在每时每刻都可以重复课堂所学的技巧给到宝宝。

上早教有哪些好处或者不好处？

先说好处：

不好处：

看你如何理解早教了：早教不一定是指上早教课！有育儿经验的父母在家教/陪孩子玩也算早教，在专业的早教机构也算早教。

但是大部分父母这方面的知识都很薄弱，我国早期教育兴起也比较晚。就算有经验的家长能在家里跟宝宝互动玩各种游戏，可是这跟在早教机构还是有差别的。

（比如社交方面交朋友分享等等，在家没有那么多同龄小朋友让他去适应“小社会”。）

幼儿早期教育当然十分重要，说话/走路/吃饭/以及各种好的和不好的习惯等等都是3岁前完成的。

0-3岁除了应该学会的技能、好好利用的敏感期，还有很多方面需要培养（比如艺商/逆商/精细动作/）为以后埋下种子。

如果没上过早教或者托育的去幼儿园后很可能会出现分离焦虑、坐立不安等等。

现在市面上的各种早教机构鱼龙混杂，参差不齐；主要由：美式（美国引进）/日式/蒙氏/中国本土的这几大类，个人推荐美式或者日式的。

父母有时间、有能力，最好自己来吧，没有比父母更耐心、更好的的好老师了！

几个月及2/3岁的宝宝去早教机构个人觉得没必要，都是玩，在家，家长陪着一起唱儿歌、做游戏其实原理是一样的。

然后宝爸宝妈可以在家进行英语启蒙早教，抓住0-6岁的宝宝学语言黄金期，我觉得是必要的。

那么在家如何进行英语启蒙呢？

1、抓住0-6岁启蒙关键期研究表明，0-6岁是宝宝语言启蒙的关键期。在这个阶段接触两种语言的孩子，可以毫不费力地精通这两种语言。

根据跨文化研究表明，婴儿对于所有的语言的接收能力是一样的。所以这个时期孩子需要通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。这个时期孩子的英语学习重点应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。

2.家庭是最有效的启蒙场所给孩子进行英语启蒙，最好的路径是——妈妈先学会，然后通过日常陪伴，高频交流，把宝宝泡在英语里，让TA不知不自觉学会英语。你可能会说，我英语不好、发音也不准，教不好宝宝怎么办？其实，启蒙英语没有那么难，不要求大家英语过了四级、六级的，因为宝宝启蒙用到的英语都比较基础，完全没学过英语的妈妈也能掌握，每天花20分钟用英语和宝宝交流就足够了，可以给孩子讲讲英文绘本故事，跟孩子一起唱英文儿歌等。陪伴的过程不仅能带给宝宝更多的安全感和快乐，还会给宝宝树立好榜样，即使自己发音不标准也不必担心，配合上外教标准发音的音频视频，完全不用担心宝宝发音被带偏。语言是用来交流的。它只是一种工具，是要拿来用的。父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力，不用过于强调语法正确，同时激发起孩子的学习兴趣和主动性，让孩子在潜移默化中培养英语思维。

3、激发学习兴趣

兴趣是学习的动力源泉。启蒙的终极目标是激发孩子主动学习的能力。

兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。

几乎每个宝宝都喜欢看动画片，那么我们做家长的为什么不让宝宝看中文动画片的时候，也顺便给他看看英文动画片呢？

看英文原版动画片是培养宝宝英语语感和学习兴趣的一个非常重要的方法。也就是说家长可以让宝宝交换着看中文和英文的动画片，慢慢引导宝宝爱上英文动画片。当然了不同年龄段的宝宝喜欢看的动画片也是不一样的，下面说下选择英文动画片时家长们需要注意的地方：

（1）发音必须是标准的，原声动画；

（2）对话要比较多，比较生活化的，语言要相对浅显易懂。比如像《机器人瓦力》是部很知名很成功的影片，但是通篇下来，只有很少的对话，甚至对话也是带有明显“机器人”腔调的，并不适合学英语。而《粉红猪小妹》，《卡由》，《爱探险的朵拉》等则是非常适合小宝宝们看的英文动画片；

（3）故事要生动有趣，适合反复看的。因为通过动画片学英语，并不是一朝一夕就能见成效的，一部动画片看10遍都不算多，只有生动有趣的经典之作，才能百看不厌，才能拿来作为学习语言的素材。

如果没有时间，那么就花钱吧！

随着现在生活水平的不断提高，人们对于生活中的各方面都开始有了更高的要求。尤其是宝宝的健康与教育，更是大家重视的关键。都说从小抓起的教育已经成了一种必然性，所以早教成了现下比较流行的话题。那么早教到底有没有必要，首先要了解早教的作用。

一、什么是早教

宝宝早教所指的年龄要比幼儿早教的范围小，更接近婴儿期。

宝宝早教不能操之过急，宝宝接受外界事物的能力很强，但是缓慢，这是一个渐进的过程。人们经常不知不觉的发现自己的宝宝可以听懂大人的语言。这不是天生的，而是由于长期在一种语音语义里接受信号，久而久之就记住了这种语言信息。所以，一个出生的婴儿，如果生活在英语语言环境，很快就会学会说英语；同样在汉语环境下生活的宝宝，最先懂的就是汉语了。

二、早教的五大好处

第一，孩子需要学习语言，这是语言教育

宝宝一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。

第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育

孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够。这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨。这是桌面，这是椅子，那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了。妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现。叔叔和阿姨很多，但并不常见到……孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来。好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育

孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味?很简单，他的童年的幻想世界太窄–他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。

第四，孩子需要学习做事，这是品格教育

当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸……都是和环境作对的行为。人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。

第五，孩子需要培养智慧，这是思想教育

创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。

不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是靠后天训练来的。运动宝贝总结出智慧跟语言能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来;更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。

三、早教如何选择

早教是综合性的。包括很多方面的，比如开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，小的动画等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。

宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。

比较建议您可以先去试听一次早教课，很多早教试听都是可以的，或者找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，所要综合一下比较好，因为每个孩子都是不一样的，因人而异，家长只有了解了才可以根据自己的孩子制定不同的早教计划。

早期教育就在于引导，家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。

0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。

无论是在家还是去机构，早教一定要做。在实际的家庭教育中，父母可能会因为缺少一些专业性指导，难免会在教育引导孩子方面，产生一些偏差。孩子的可塑性很强，在没有正确引导和目标性指引的情况下，容易对孩子接下来的人生造成不好且长远的影响。

对幼儿的早教肯定是有用的，但是现在社会上也确实有些早教机构，存在良莠不齐的现象，所以家长们一定要认真鉴别，虽然早教有用，但也不是任何一个早教班都能达到有用的功效，正像我们理解的那样，中药有用吗？他肯定是有用的，但是并不是任何一个中医开出的中药都有用，特别是那些庸医开出的中药。鉴别真假显得尤为重要。

如果希望宝宝未来有好的发展，不早教是一定不行的。0-6岁是儿童智力和心理发展的关键时期。在孩子大脑发育的巅峰时期给与正确的引导，能锻炼孩子未来一生都需具备的认知能力。在孩子人格和行为习惯养成的关键时期及时引导培养，能让孩子有强大的心理和健康的人格。

幼儿早教是否重要要看幼儿接受的是怎样的早教，如果只是强迫性的灌输式教育从而破坏了孩子对于学习的兴趣，那么幼儿早教就毫无意义，反之，如果寓教于乐提供符合孩子年龄发展阶段的教育，幼儿早教就将成为今后学习道路的重要基石！

有研究表明0-1岁的孩子大脑每天增长1.7克，而1-2岁的孩子大脑容量已达成人的75%，2-5岁的孩子的脑容量达成人的90%，这样看来，如果充分利用好这段时间进行早教，那么孩子的大脑将被充分调动起来，对智力的激发非常有好处！

三、2岁上幼儿园好不好

实际上，孩子在2岁以前，已经萌发了什么都想尝试的意识和欲望，只不过在家里有家长代劳罢了，好一点呢，家长会有意无意地培养孩子的一点自理能力。优优入园前，大小便时一般都是我们把她抱到或拉到便盆前，帮忙褪下裤子，再摁下去，便后再给提上裤子，优优偶尔也自己穿脱一下裤子。吃饭时主要都是奶奶喂，偶尔优优会自己穿插上几勺子。穿衣服也只是偶尔自己尝试一下。入园后，我真不知道老师是怎么训练孩子的，反正，很快，优优这几方面的能力大大增强。大小便时，自己就跑过去了，如果坐在沙发上，也非要自己跳下来穿上拖鞋再跑过去，憋尿能力明显更好了，以前我们急三火四地抱过去后，发现裤子已经尿湿了。尿完后优优也要自己提裤子，还知道低下头找找裤腰处的松紧带，好握着这个边儿提裤子。吃饭基本不用大人喂了，而且食欲极棒，所以，一点都不用担心优优自己吃会吃不饱。我担心的是控制不住优优吃东西，导致半夜肚子疼醒来哭。我现在很奇怪，为什么有些孩子入园后，反倒食欲和食量都增加了，在我以前的粗浅理解中，孩子入园后通常会上火吃不下饭，但事实恰恰相反。应该不是活动量增大的缘故，因为他们户外活动时间很短。不明白。 2.关于学习能力昨晚奶奶看到优优“伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿”，一个劲儿慨叹上幼儿园真是能学到东西啊。优优放学回家的路上经常一路“唱着歌”，有些是自己作的没有词的曲子，有些是在幼儿园里学的歌的一部分，比如“大苹果，大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我”，比如“优优妈妈打开门，……”，还有什么我给忘了。昨晚优优故意歪到沙发边缘处，大喊“快来救救我，快来救救我”，逗得妈妈直乐，这肯定是在幼儿园老师教的，优优竟能活学活用。 3.关于对心理的影响刚送优优上幼儿园时，看到优优大哭的样子，妈妈心里还是有些犹豫的，有些怀疑把优优送去对还是不对，毕竟优优才2岁，那么弱小的一个小东西，就被别人强行从妈妈怀里“夺走”。其实3岁的孩子也大抵如此吧，都是那么弱小。我后来倒是觉得2岁的孩子去幼儿园，她的反抗意识基本没有，所以不会像3岁的孩子那样大闹着“不去幼儿园”。优优第一天去的时候，刚到时一点没哭，站在教室里迷惑地看着别的孩子哭。后来发现妈妈不在了，就一直跟在老师屁股后面，只要跟着老师优优就不哭，否则就要哭。呵呵，想想都可笑。每个孩子的情况不一样，对家长的依恋、对老师的感觉都是不一样的。但妈妈们要相信孩子的适应能力，虽然一开始会让妈妈感到孩子是在无奈地适应，但很快他们就会喜欢幼儿园的。每次放学我问优优幼儿园好不好，优优都说好，都说明天还要来。但是送的时候，她都要掉眼泪，所以我想，优优还是喜欢幼儿园的，只是不喜欢离开妈妈。这里，妈妈也要感谢宝宝班的四位老师，必定是老师们的付出赢得了孩子们的信赖。 4.关于对好奇心和创造力的影响我曾经很担心有些老师可能没有很好的教育理念，会扼杀了孩子们的好奇心和创造力。前段时间看了张以庆编导的《幼儿园》纪录片，担忧和心酸更加严重了。这大多时候很无奈。当然，这一点对2岁和3岁甚至更大的孩子来说，影响都是一样的。只不过可能有些妈妈会想，不如自己在家多培养一年，让孩子晚遭受一年这种可能存在的扼杀吧。但利弊到底各有多少，还真不好说。