一、小孩2岁的时候可以做哪些游戏哪些游戏有助于开发大脑

玩躲猫猫，搭积木，投球，吹泡泡，钻树洞游戏。以上这些游戏都有助于开发大脑，家长陪着孩子多做游戏，就可以达到益智的目的。

小朋友都喜欢玩捉迷藏这个游戏，两岁正是对什么事情都很好奇的时候。家长可以和小朋友一起玩这个游戏，这个游戏有助于开发智力，家长和小朋友可以形成互动。家长经常陪着小朋友在一起玩这个游戏，会让小朋友觉得很安全，很温暖，小朋友会觉得很愉快。

小朋友的年纪小，可以玩的游戏不太多，宝爸和宝妈可以陪着小朋友在一起玩搭积木。鼓励宝宝开动脑筋，用积木搭出各种形状来。两岁的小朋友很喜欢玩这个游戏，搭积木可以培养小朋友的专注力，也可以开发孩子的思维。小朋友在搭积木的过程中就会认真思考，而且锻炼了不少能力。

在家中可以设置一个投篮框，让小朋友玩投球，家长可以帮小朋友捡球，也可以家长投一个球，小朋友投一个球，形成互动的快乐。小朋友都喜欢玩这个游戏，可以锻炼小朋友的身体，也会开发小朋友的大脑，小朋友和家长在互动的过程中，家长可以让小朋友数数。家长也可以给小朋友放一些音乐，儿歌，小朋友玩的开心，也可以学到很多东西。

很多小朋友喜欢泡泡，在追逐泡泡的过程中，小朋友身心都得到了愉悦，同时也会有助于开发大脑。吹泡泡这个游戏会给小朋友带来幻想，会让小朋友笑得很开心，家长给小朋友吹泡泡，小朋友去追泡泡。

爸爸妈妈可以弯下腰做树洞，由宝宝去钻树洞，宝宝都很喜欢做这个游戏。爸爸妈妈在做游戏的过程中可以和宝宝互动，让宝宝感到很安全，同时宝宝也会思考，下一个树洞是由爸爸搭建的，还是由妈妈搭建的。游戏可以由爸爸妈妈来设计，只要符合宝宝的年龄特点就行。

二、宝宝2岁的时候,应该教宝宝读书吗

引言：很多父母都想让自己的孩子赢在起跑线上，所以在孩子很小的时候，父母们就会教孩子学习音乐或是熟读文章，但是在宝宝两岁的时候就教宝宝读书是正确的吗？太早教孩子读书会不会对孩子的智力造成危害呢？让我们一起来看看吧。

对于孩子的早教，父母们一定不能太过刻意，如果太早就让孩子接受一些复杂的知识，让孩子去学习一些他们很难理解的学科，这会让孩子产生厌学的情绪，在以后孩子上学的时候就会十分不爱学习。所以父母还是应该在早教的时候，让孩子顺其自然，可以通过一些引导来让孩子对读书或是绘画音乐产生上兴趣，但是不能强制的要求孩子去学习他们。

让孩子在太早的年龄接触到复杂的知识，会让孩子的经历不能分散，从而影响到孩子的智力发育，所以父母们一定要记住，不能让孩子太早的年龄就读书。两岁的孩子已经基本可以与父母沟通了，所以这个时期父母可以给他们看一些简单的绘本，或是给他们讲一些简单的童话故事，但是一定不能强求，让孩子看一些儿童读物或是学习一些比较复杂的知识。

很多父母对于自己的孩子抱以非常大的希望，都想让自己的孩子成为“天才”，但其实天才儿童在我们的生活中是非常少见的，而且他们也会自己显露出自己的天分，不需要父母强迫让他们学习各种知识，所以在平常父母一定不能强迫孩子去学习任何复杂的知识，因为这不但不会让孩子增长知识，反而会对孩子的智力成长造成危害。长期强迫孩子也很容易对孩子的心理健康造成影响，所以父母们一定要记住，不要强迫孩子。

三、2岁上幼儿园好不好

实际上，孩子在2岁以前，已经萌发了什么都想尝试的意识和欲望，只不过在家里有家长代劳罢了，好一点呢，家长会有意无意地培养孩子的一点自理能力。优优入园前，大小便时一般都是我们把她抱到或拉到便盆前，帮忙褪下裤子，再摁下去，便后再给提上裤子，优优偶尔也自己穿脱一下裤子。吃饭时主要都是奶奶喂，偶尔优优会自己穿插上几勺子。穿衣服也只是偶尔自己尝试一下。入园后，我真不知道老师是怎么训练孩子的，反正，很快，优优这几方面的能力大大增强。大小便时，自己就跑过去了，如果坐在沙发上，也非要自己跳下来穿上拖鞋再跑过去，憋尿能力明显更好了，以前我们急三火四地抱过去后，发现裤子已经尿湿了。尿完后优优也要自己提裤子，还知道低下头找找裤腰处的松紧带，好握着这个边儿提裤子。吃饭基本不用大人喂了，而且食欲极棒，所以，一点都不用担心优优自己吃会吃不饱。我担心的是控制不住优优吃东西，导致半夜肚子疼醒来哭。我现在很奇怪，为什么有些孩子入园后，反倒食欲和食量都增加了，在我以前的粗浅理解中，孩子入园后通常会上火吃不下饭，但事实恰恰相反。应该不是活动量增大的缘故，因为他们户外活动时间很短。不明白。 2.关于学习能力昨晚奶奶看到优优“伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿”，一个劲儿慨叹上幼儿园真是能学到东西啊。优优放学回家的路上经常一路“唱着歌”，有些是自己作的没有词的曲子，有些是在幼儿园里学的歌的一部分，比如“大苹果，大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我”，比如“优优妈妈打开门，……”，还有什么我给忘了。昨晚优优故意歪到沙发边缘处，大喊“快来救救我，快来救救我”，逗得妈妈直乐，这肯定是在幼儿园老师教的，优优竟能活学活用。 3.关于对心理的影响刚送优优上幼儿园时，看到优优大哭的样子，妈妈心里还是有些犹豫的，有些怀疑把优优送去对还是不对，毕竟优优才2岁，那么弱小的一个小东西，就被别人强行从妈妈怀里“夺走”。其实3岁的孩子也大抵如此吧，都是那么弱小。我后来倒是觉得2岁的孩子去幼儿园，她的反抗意识基本没有，所以不会像3岁的孩子那样大闹着“不去幼儿园”。优优第一天去的时候，刚到时一点没哭，站在教室里迷惑地看着别的孩子哭。后来发现妈妈不在了，就一直跟在老师屁股后面，只要跟着老师优优就不哭，否则就要哭。呵呵，想想都可笑。每个孩子的情况不一样，对家长的依恋、对老师的感觉都是不一样的。但妈妈们要相信孩子的适应能力，虽然一开始会让妈妈感到孩子是在无奈地适应，但很快他们就会喜欢幼儿园的。每次放学我问优优幼儿园好不好，优优都说好，都说明天还要来。但是送的时候，她都要掉眼泪，所以我想，优优还是喜欢幼儿园的，只是不喜欢离开妈妈。这里，妈妈也要感谢宝宝班的四位老师，必定是老师们的付出赢得了孩子们的信赖。 4.关于对好奇心和创造力的影响我曾经很担心有些老师可能没有很好的教育理念，会扼杀了孩子们的好奇心和创造力。前段时间看了张以庆编导的《幼儿园》纪录片，担忧和心酸更加严重了。这大多时候很无奈。当然，这一点对2岁和3岁甚至更大的孩子来说，影响都是一样的。只不过可能有些妈妈会想，不如自己在家多培养一年，让孩子晚遭受一年这种可能存在的扼杀吧。但利弊到底各有多少，还真不好说。