一、选择题及答案:实施《指南》的宗旨包括()。

3-6岁童习与发展指南》习测试题、填空 1、教育部网站201210月15发布《3－6岁童习与发展指南》[1]防止克服前教育化现象提供具体建议 2、《指南》健康、语言、社、科、艺术等五领域描述幼习与发展别3至4岁、4至5岁、5至6岁三龄段末期幼应该知道、能做致达发展水平提合理期望同针前前教育普遍存困惑误区广家幼园教师提供具体、操作指导、建议 3、教育部前教育专家指导委员负责介绍《指南》着重强调要充认识游戏幼教育价值严禁拔苗助式超前教育强化训练；应用尺衡量所幼等先进教育理念 4、《指南》评价衡量幼发展快与慢、与差标尺能简单照指标评判幼更能《指南》作领域训练清单追求达标幼进行强化训练广家要切实转变观念自觉抵制各种违反幼身发展规律提前习强化训练孩快乐童二、选择 1、幼科习探究具体事物解决实际问题尝试发现事物间异同联系程幼自事物探究运用数解决实际问题程仅获丰富性经验充发展形象思维且初步尝试（ABCD）逐步发展逻辑思维能力其领域深入习奠定基础 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2.保证幼每睡( C)其午睡般应达2左右午睡间根据幼龄、季节变化体差异适减少 A、8～10 B、10～11 C、11～12 D、12 3.何锻炼幼适应环境变化能力（ AB） A、注意观察幼新环境饮食、睡眠、游戏等面情况采取相应措施帮助尽快适应新环境 B、经带幼接触同际环境参加亲戚朋友聚熟悉朋友玩使幼较快适应新际关系 C、幼每户外间般少于两其体育间少于1季节交替要坚持 D、气温热或冷季节或区应制宜选择温度适间段展户外根据气温变化幼体差异适减少间三、问答题 1、4~5岁情绪安定愉快具体目标答：①经保持愉快情绪高兴能较快缓解②需要能满足能够接受解释乱发脾气③愿意自情绪告诉亲近起享快乐或求安慰 2、我训练幼手作灵协调能力①创造条件机促进幼手作灵协调：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具材料或充利用各种自、废旧材料见物品让幼进行画、剪、折、粘等美工引导幼自理或参与家务劳发展其手作练习自用筷吃饭、扣扣帮助妈妈摘菜叶、做面食等幼园布置娃娃家、商店等区提供原材料半品让幼更机参与材料制作②提醒幼注意安全：幼提供塑料粒、珠等材料要足够材质要安全免造异物进入气管、铅毒等伤害幼示范确拿筷、握笔姿势使用剪刀、锤等工具提醒幼要拿剪刀等锋利工具玩耍用完要放原处《3-6岁童习与发展指南》测试卷姓名：：、填空：（每空1共30） 1、深入贯彻《》《》指导（）（）实施科（）（）促进幼（）制定《3-6岁童习与发展指南》 2、《指南》（）五领域描述幼习与发展每领域按照幼习与发展基本、重要内容划若干面每面由（）（）两部组 3、《指南》目标部别（）岁、（）岁、（）岁三龄段（）幼应该知道、能做致达发展水平提合理期望指明幼（）具体向 4、《指南》教育建议部列举些能够效（）（）幼习与发展（）与（） 5、《指南》共（）习发展目标（）条教育建议 6、幼语言能力交流运用程发展起应幼创设（）语言交往环境鼓励支持幼与（）、（）交流让幼（）、（）、（）说并能积极（）幼提供丰富、适宜（）读物经幼起看图书、讲故事丰富其语言表达能力培养阅读兴趣良阅读（）进步拓展习经验二、简答题：（每题10共40） 1、《指南》目标核 2、简述4-5岁幼作发展力量耐力发展目标 3、科领域包含哪几面习与发展目标教育建议 4、艺术领域教师何尊重幼自发表现创造给予适指导三、问答题：实施《指南》我教师应握哪些问题（ 30）《3-6岁童习与发展指南》测试卷答案、填空： 1、深入贯彻《家期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》《务院关于前发展前教育若干意见》（发〔2010〕41号）指导幼园家庭实施科保育教育促进幼身全面谐发展制定《3-6岁童习与发展指南》 2、《指南》健康、语言、社、科、艺术五领域描述幼习与发展每领域按照幼习与发展基本、重要内容划若干面每面由习与发展目标教育建议两部组3、《指南》目标部别 3～4岁、4～5岁、5～6岁三龄段末期幼应该知道、能做致达发展水平提合理期望指明幼习与发展具体向； 4、《指南》教育建议部列举些能够效帮助促进幼习与发展教育途径与 5、《指南》共（ 32）习发展目标（ 87）条教育建议 6、幼语言能力交流运用程发展起应幼创设自由、宽松语言交往环境鼓励支持幼与、同伴交流让幼想说、敢说、喜欢说并能积极应幼提供丰富、适宜低幼读物经幼起看图书、讲故事丰富其语言表达能力培养阅读兴趣良阅读习惯进步拓展习经验二、简答题：（每题10共40） 1、《指南》目标核答：《指南》幼继习终身发展奠定良素质基础目标促进幼体、智、德、美各面协调发展核 2、简述4-5岁幼作发展力量耐力发展目标答：4-5岁幼作发展力量耐力发展目标：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右⑵能单手沙包向前投掷4米左右⑶能单脚连续向前跳5米左右⑷能快跑20米左右⑸能连续行走1.5公左右 3、科领域包含哪几面习与发展目标教育建议答：（1）科探究①亲近自喜欢探究②具初步探究能力③探究认识周围事物现象（2）数认知①初步知数用趣②知理解数、量及数量关系③知形状与空间关系 4、艺术领域教师何尊重幼自发表现创造给予适指导答：⑴鼓励幼细观察、体验艺术积累经验与素材观察同树种形态、色彩等⑵提供丰富材料图书、照片、绘画或音乐作品等让幼自主选择用自喜欢式模仿或创作做要求⑶根据幼经验与幼共同确定艺术表达表现主题引导幼围绕主题展想象进行艺术表现⑷幼绘画宜提供范画特别应要求幼完全按照范画画⑸肯定幼作品优点用表达自受式引导其提高画用红颜色觉像喜庆、扮演灰狼声音真像要表情再凶点更等三、问答题：实施《指南》我教师应握哪些问题（ 30）答：实施《指南》应握几面： 1．关注幼习与发展整体性童发展整体要注重领域间、目标间相互渗透整合促进幼身全面协调发展应片面追求某面或几面发展 2．尊重幼发展体差异幼发展持续、渐进程同表现定阶段性特征每幼沿着相似进程发展程各自发展速度达某水平间完全相同要充理解尊重幼发展进程别差异支持引导原水平向更高水平发展按照自身速度式达《指南》所呈现发展阶梯切忌用尺衡量所幼 3．理解幼习式特点幼习直接经验基础游戏进行要珍视游戏独特价值创设丰富教育环境合理安排限度支持满足幼通直接知、实际操作亲身体验获取经验需要严禁拔苗助式超前教育强化训练 4．重视幼习品质幼程表现积极态度良行倾向终身习与发展所必需宝贵品质要充尊重保护幼奇习兴趣帮助幼逐步养积极主、认真专注、怕困难、敢于探究尝试、乐于想象创造等良习品质忽视幼习品质培养单纯追求知识技能习做短视害

二、关于第二次世界大战的单机游戏

强烈推荐一款新手游：《战区英雄》

我觉得还满不错的！

首先，这是个卡牌游戏，二战风格，在玩法上借鉴了《皇室战争》的部分内容，并加入了不少自己的创新，将军系统让战术更加多变、更快的游戏节奏也更刺激。

然后，重点来了！这游戏竟然是全球同服！能在这游戏里面遇到美日英法等各国玩家，你懂得，打赢一把真是浑身舒畅！感觉就像是在战场上暴打其他国家似的，贼爽！

说真的我说再多都没用，还是要你自己喜欢罗~快去体验一下吧！

三、纪念德军结束战斗66周年二战知识问答

1、MG42机枪

2、德国山地部队

3、《苏德互不侵犯条约》

4、指苏联在卡廷森林屠杀约2万名在入侵波兰时复活的波兰军官以及知识分子等波兰上层精英的事件。

5、德国1924年式毛瑟步枪

6、法肯豪森上将 60个整编师

7、希特勒

8、曼施坦因

9、希特勒是素食主义者

10、鲁德尔上校

11、为了保证英国破译德国哑谜密码的消息不外泄

12、这部分被撤出的高炮被用于实施对德军坦克的直射，以加强对坦克的防御。

13、苏联要求芬兰将边界从列宁格勒后退25千米，并租借汉科半岛30年，以建设海军基地，作为交换，苏联割让两倍的卡累利阿领土给芬兰。芬兰拒绝后，苏联军队制造了“曼尼拉事件”。

14、1940年 8月罗马尼亚

15、哈索-埃卡德·冯·曼陀菲尔装甲兵上将

16、党卫军”帝国”师。

17、白羊座

18、防军在纽伦堡审判中没有像党卫队一样被判定为犯罪组织。国防军保有德国军人传统的荣誉感，和被洗过脑的狂热的党卫军有所不同。因此对于一些有违军人荣誉以及违反人性的命令采取抗命或消极的做法。许多列入对犹太人的解决并没有被国防军贯彻。大多数国防军军人参与二战只是出于对祖国的责任。这一点不应受到指责.