一、学期教学工作总结大全

学期教学工作总结大全5篇

为了更好的完成教育教学工作，在平时的工作之余，要不断的学习新理论，给自己充电。下面我给大家带来学期教学工作总结大全，希望大家喜欢！

学期即将结束，为更好开展下一步的工作，总结如下：

回顾本学期的工作，充实紧凑。本学期时间较以往充足，可是因九年级毕业班的现实需求，教学进度有很大的调整，使得原来就紧张的进度更加紧张了。

按教研室的大体进度：期中考试前学完九年级上册的内容，期中考试后学完九年级下册的内容，期末考试考查九下全册内容，这在之前是从未有过的，再加上学校的综合安排，现实条件缺老师、缺课时，只能我们备课组自行调节。如何在有限的课堂时间中争取最好的教学效果呢？我们备课组群策群力，制定计划，精制学案，精选练习题，进一步提高课堂效率、激发学生兴趣和学习积极性以保障最好的学习效果。一个学期以来，配合学校、配合备课组，圆满完成了教学任务，期待在即将到来的期末考试中能取得优异的成绩。

总结一学期的主要经验有：

1、课前精备课、深备课、研究中考题，做到心中有数，上课时才能更有针对性，效率更高。

2、课堂进一步发挥学生的主动性、主体性，精讲多练，更多地让学生自己发现问题解决问题从而更好地掌握问题。

3、利用好小组合作，组内检查督促学习，涉及覆盖面广，有利于大班额的教学。

4、加强课后学习的督促，细致合理安排好内容和提出要求，充分发挥课代表、组长的作用，发掘更多的学习历史的边角时间，以弥补课堂学习时间的不足，提高学习效率，保证效果。

5、练习题训练既要保证数量，更要保证质量，上课时尽量指导到位，重在总结规律方法，提高学生审题、概括、归纳总结的能力。

这个学期以来，我认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。结合当前的社会发展教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我现在将这一个学期的工作情况总结如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切以集体利益出发。为搞好教育工作尽职尽责，坚守岗位。认真执行学校的规章制度。

二、在教学上，努力教书，常规教学持之以恒

上学期的新课程培训，留给我太多的思考，虽说三年级并非是实验年级，可是如何把学到的新理念落实到老教材的教学实践中，如何进行课堂教学设计，选择怎样的教学策略、教学模式才有利于学生的发展，诸如此类的问题贯穿在我的备课中。开学后，学科组活动时，大家一起钻研教材，互相交流对教材的理解，讨论教学重点难点，并把各自通过各种途径得到的对一些教材的把握、处理方法毫无保留地说出来，相互启发，取长补短。课堂上，我鼓励学生大胆地提出问题，发表自己的观点。我把更多关注的目光投向那些胆小的、不善言辞的孩子，使每个孩子都有表现自己的机会。对于回家作业的设计布置，我结合自己的课题研究，尽量做到形式多样、内容丰富，以减轻学生负担而又达到“温故而知新”的目的。每次单元测试后，都及时批阅，认真分析试卷，并找考得差的同学交流，和他一起分析原因，补上知识漏洞。

三、改革课堂教学

为了提高课堂教学的素质，探索教学的新路子。主动去听课学习，研讨教学方法。虚心向有丰富经验的老师请教，吸取他们优秀的教学经验及教学方法。改掉自己陈旧的教学观念。在教学过程中，逐步认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中学习。要使学生掌握学习方法，先要了解学生的学习情况，学习态度，深入教材，结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。给学生营造一个和谐平等的气氛，其效果有很大的提高。

四、师生关系方面，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。

上课时注意发现问题，利用表扬好的学生来激励那些纪律差的学生。有时也要及时提醒有些注意力不集中的学生，下课后及时找他谈心，让他及时改正错误。建立了良好的师生关系。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。总体来说，取得的成绩还不够理想，只达到学校标准。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则继续努力学习，为提高自己的教学质量而努力把工作做得更好。

转眼之间，一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个月来所发生的事仍如同昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永远得不到充分发展的。作为一名新老师，更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应和应付社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，并走出传统教学的模式，在课堂上不只老师讲，而且学生也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻学生的负担的同时对其知识进行巩固与提高。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

高中的学生虽然相对于初中来说已经较为成熟，但由于高一年处于初、高中的转接阶段，初中所形成的爱动、好玩，缺乏自控能力的习惯还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的基础上让学生把自己当成朋友，能够说出知识话来;从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，并积极寻找差生所拥有的优点，因为一个人不可能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓励，刺激他们学生的兴趣与自信心。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

当然，"金无足赤，人无完人"，加上自己又是新老师，刚刚接触教师这一行业，对本行业一些事情并不熟练与了解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而容易造成课堂的枯燥;对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考知识点不够等。

教学工作是学校的生命线，要打响实验小学这一响亮的品牌，就要求我们每位实验人齐心协力，做好本职工作。回顾这一学期的工作，酸甜苦辣尽在其中，下面我就把我所做的工作做以总结：

一、课前精心准备，动手制作教具

每一节课前，我都认真钻研教材、教参，亲自动手制作教具。在教学第一单元分数的乘法时，我制作了长方形纸片，并通过折一折，涂上不同的颜色，表示不同的分数。在教学第二单元的展开与折叠时，我制作了长方体和正方体的展开图，来培养学生的空间观念。在教学第四单元的体积单位时，我用硬纸制作了1立方分米、1立方厘米的正方体模型，让学生直观地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是说，每一节课我都能做到“有备而来”，正是课前的精心准备，才使我的课堂充满了活力。

二、课上善于总结，力图与初中接轨

有些在小学很优秀的学生，到了中学，由于教学方法的改变，学习感到不适应，成绩出现了一段时间的下滑。为了让学生完成小学的课程后，自然地过度到中学，我便一直在注重培养他们记学习笔记的习惯，课上我经常给他们总结一些解题方法、解题技巧，让他们做好笔记。在学习分数乘、除法后，总结出“当乘数小于（大于）1时，积小于（大于）另一个乘数，当除数小于（大于）1时，商大于（小于）被除数。”在学习分数、百分数应用题后，总结出分析问题要两步走，第一步是找到单位“1“，第二步是观察单位”1“是已知还是未知，确定计算方法。在学习长方体和正方体后，总结出：“求表面积时要注意，贴商标纸、通风管是求4个面，鱼缸、洗衣机罩是求5个面。”等等。我就是这样培养学生记学习笔记、独立思考的习惯。

三、课后及时反思，不断改进教学方法

有总结就要有反思，每一节课后，我都要静下心来，想一想，这节课的成功之处和不足之处，并把它写进我的博客。在学习倒数这节课，怎样找一个数的倒数呢？有的学生说，把分子、分母交换位置，也有的学生说，用1除以这个数，这时，平时很调皮的一个学生举手了，“老师，找倒数如果用1除以这个数，有时会除不开。”“你真聪明”一句发自内心的表扬，使这个学生变了，变得遵守纪律了，变得爱学习了，我便把他写进我的博客里，并发到了校园网站，题目是：好孩子是夸出来的。

四、认真批改作业，做到及时反馈

认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻地讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、取得的成绩

经过一学期的努力，我班数学期末考试取得了令人满意的成绩：总分5720分，平均分90.79分，排在年组第三名。

总之，孩子们喜欢我，我也喜欢他们。课间，经常有学生问我：“老师，下节还上数学吗？”如果我说上，他们便拍手叫好、奔走相告，如果说不上，他们就做出很遗憾的样子。记得有一天，我把下午的数学自习课换到了上午的第三节，刚一进教室，就迎来了同学们的一阵掌声，我便写了一篇“掌声，让我感动”，写进了博客，发到了校园网站上。我班还有一名女生，说过这样的话：“长大后，我也要当数学老师那样的老师。”有了这些喜欢我的学生和我喜欢的学生，当老师真是高兴事。今后，我还要加倍努力，继续做一名让学生喜欢、家长满意的好老师。

一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，我不断的努力着，不断的进步着，学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教学技术，特别是“问题导学”教学模式，并且努力应用于实际教学工作中；积极编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己的最大努力上好课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生，针对自己的教育教学工作的得与失，现总结

一、以习惯培养为目标，认真落实常规工作。

培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”但习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”。为了培养学生“今日事今日毕”的习惯，我悉心备课、按时上课、及时批改作业、耐心辅导学困生，我坚持跟班，早来晚走，力求日日清，人人清，哪个学生哪一项没有过关，都记录在纸上，发动优生和我一起帮扶，直到改对才划去名字。在教学课堂教学中，我努力处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把重点放在“学法指导”上，精讲多练，鼓励学生大胆质疑，积极思考，互帮互教，鼓励优生大胆展示，以优带中，以优辅差，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与课堂活动和交流，还采用同伴互助和小组竞赛的方式，促使学生乐学，学会，会学，不让每一个孩子掉队。

二、以确保自主学习为前提，积极推行“问题导学”教学模式。

本学期，为积极推行“问题导学”教学模式，我不仅学习了学校下发的有关资料，还上网查阅，了解“问题导学法”课堂教学模式，认识到它是以学生为本，以问题为中心，以讨论为交流方式，以陈述观点、说出理由为要求，以强化思维为训练程序，以让课堂上每一位学习者都得到不同程度的收获为目的教学方式，有利于充分发挥教师主导作用和学生的主体作用；有利于减轻学生课业负担，提高课堂效率；有利于培养学生敢于尝试、勇于探索、善于合作的现代人素质。有了理论上的认同，我便大胆实践，尝试将教材承载的知识点梳理成问题，尝试编写导学案，将问题的分析习题化，与配套的练习册相结合，引导学生解决问题。

可是，在实践中，我又遇到了新问题，整节课热热闹闹却完不成预定目标，学生讨论时还会出现跑题现象，学习过程中教师的作用如何体现，什么时候该讲，什么时候该放，各个层次的学生在学习过程中收获不同，如何平衡等等。应该说，“问题导学”教学模式的课堂教学研讨活动适时开展，“辩课议课”活动使我的认识逐渐走向清晰，走向成熟，使我的课堂教学有了思路，让我更加大胆地放手，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让他们通过“自主、合作、探究、展示”主动学习、积极的思考。我则有计划地对小组长进行培训，指导他们组织讨论，并在讨论过程中适时给组员分配任务，汇报时让学困生优先，优生补充总结。为了保证每个人都有理解，人人都能参与讨论交流，我精心设计与习题，布置学生课前在家完成，克服了由于个体差异造成的思考时间不同步的问题，我还分批参加小组活动，一个组一个组指导，目前有四个组的发展喜人，也为其他小组树立了榜样。我相信，经过一定时间的改进、完善，“问题导学”教学模式定会显示出它的优越性。

三、以课题研究为动力，促进自身素质的提高。

在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。在我校承担的全国教育信息技术研究“__”规划重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》中，我坚持探索语文教学与信息技术的整合，从练字、到学文，到口语交际与习作，多方面尝试，并将感想与经验及时撰写成博文，发表在“信息技术环境研究”专栏中，还整理多篇供学生学习的语文学科资源，学法指导，发表在“信息学科学习资源”专栏中让学生共享。本学期，我加强了多媒体运用技巧的学习，重点尝试了多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

1。学习多媒体制作、使用，提高使用效率。

由于对多媒体的运用学习不够系统，在使用过程中常常出现问题，影响课堂效率。这学期，我用过网络、博客学习了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“b”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“b”键即可恢复正常。按“w”键也会产生类似的效果。其次，利用画笔来做标记也非常实用，放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时可以在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选择“指针选项－绘图”即可，这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按esc键便可退出。这些小技巧的学习运用，让多媒体更好地服务于语文教学，提高了多媒体的使用效率。

2．发挥多媒体优势，增强午练兴趣。

兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。阳泉市信息技术远程教育网有一个跟教材配套的资源，特别是里面的生字指导，从读音、字义、组词到范写，一笔一划，边读边写，采用楷体软笔式示范，笔画的粗细、提顿展示得清清楚楚，苍劲有力，比起老师黑板上用粉笔的单线条示范更能体现汉字的优美，学生也非常喜欢。本学期午练时，我充分发挥多媒体的优势，带领学生边看边讲解，然后再临摹，视听结合，使写字教学更加形象生动，富有感染力，激发了学生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣。

3。借助多媒体展示，强化朗读感悟。

为了让学生能身临其境，赏心悦目，好好体味文章语言文字的美，在教学《荷花》一课时，我运用了多媒体课件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。我重点抓住了“冒”字，让学生换词。通过与“长”“伸”“钻”“探”“抽”“挤”等词的比较，学生很自然地体会出“冒”字用得好，好在它不仅写出了荷叶的多、大、圆，还写出了荷花旺盛的生命力，拟人手法的运用还表达作者对荷花的喜爱之情。

接下来，多媒体里出现的荷花一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的姿态，正在盛开的，将要盛开的，含苞欲放的，在碧绿的荷叶衬托下，随风摇摆，生机勃勃，学生也像叶老一样被陶醉了。通过采取多种多样的读书形式，个人读，指名读，男女生赛读，齐读等，学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂，似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探索多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

课程标准非常关注信息技术迅速发展的态势，在教学建议的第一条就指出，要“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。本学期，我尝试了多媒体与口语交际、习作的有效结合。

第一单元的主题是感受大自然的美好。口语交际要求学生选择家乡的一处景物，仔细观察，并搜集相关资料、图片等为后面的交流做准备。习作在口语交际的基础上进行。

通过了解学情，我发现孩子们大多去过狮脑山、翠枫山、桃林沟，而且拍有照片。于是，我将学生按三个地方分成三大组，再在组内进行分工，有的负责收集图片，有的负责收集资料，有的准备导游词。我也准备了自己桃林沟之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美丽桃源、湖边美景、欢乐游戏四大块儿排列，意在有重点地指导学生观察。

上课时，孩子们分组汇集图片、资料，练习介绍，然后选出代表大组汇报，杨钰洁、张泽轩、梁子钰、王家敏等几个孩子带来的电子图片为展示和交流提供了方便，也唤起了孩子们游览时的兴奋与激动，他们纷纷发言，你一言我一语，打破了以往口语交际的沉闷气氛。

习作课上，我按照事先准备，重点辅导了《美丽的桃林沟》。先让学生介绍桃林沟的地理位置及总体映象，然后引导他们说说路上看到的景物，自己的心情、感觉，“心旷神怡”“神清气爽”“迫不及待”等词语恰当地提示了学生的表达。在引导观察桃花时，我利用图片的放大缩小功能，展示了远看桃园一片粉红，桃花形态万千，有的是花骨朵，有的刚开了一半，有的则完全展开；近看桃花，白的、淡粉的、有深有浅的花瓣，嫩黄色的丝丝花蕊，包括浓艳欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子们从没观察得这么细致过，从没像这样感受过花儿的美丽，教室里赞叹声不断。我启发学生想想桃花的不同姿态像什么，并学习《荷花》一课展开联想，孩子们一下子就打开了话匣子，描述的桃花活灵活现，拟人、比喻手法很自然地运用其中，多媒体的运用激活了学生的思维，细致地展现了景物的特点，让以往没法辅导的写景类文章的习作教学现出生机和活力。观察湖边美景时，我通过幻灯片自动放映带领学生游览，以湖为中心，湖边的垂柳、石头、凉亭，湖上的小桥一一展现在学生眼前，放映顺序暗示了观察顺序、写作顺序。多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合，打破了课堂上单调、枯燥、空洞的观察顺序、写作方法的指导，让课堂焕发出活力和生机，让口语交际和习作教学更有趣味。

5。运用信息技术，实现资源共享。

我不仅自己利用博客随时记录教学反思、教育叙事，还鼓励学生将日记佳作上传博客，指导学生展开学习交流。在习作讲评时，打开博客，让学生朗读自己的习作，然后其他同学一起朗读欣赏，增强了展示的直观性。对于学困生，他们还可以回家后登陆班级博客深入学习借鉴，解决了以往语文教学中难以解决的问题，优化了语文教学。我还将此收获写成材料《博客，让教育更给力》参加了矿区优秀教育博客的评选，与众多博友分享。

四、以丰富多彩的活动为载体，激发学生学习热情。

读时，我按学校安排，带领学生隔周诵读《弟子规》和古诗词，让经典文化丰富孩子们的阅读世界。第八单元以神话故事为主题，学完课文后，我们举行了讲神话故事比赛，冯嘉琦、杨钰洁、李源等同学态度积极，获得优秀奖。词语积累比赛更调动了孩子们的学习热情。

五、寻找不足之处，努力做到更好。

在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一学期的结束，其实也就是新一学期的起点，怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值，我会继续努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

二、计算机基础知识大全

计算机基础相关知识点：计算机组成原理+操作系统+网络

一、编程必备基础：计算机组成原理、操作系统、计算机网络 1节

计算机基础知识，到底重不重要？智者见智。如果你只想当个普通程序？或许不太重要。但如果你想提升、进阶，那么你必须离不开计算机领域的基础知识。本将带你入门三大基础学科：计算机组成原理、操作系统与计算机网络，快速构建知识体系。...

1-1编程必备基础知识：计算机组成原理、操作系统、计算机网络

二、计算机组成原理之概述篇11节

从简入繁，俯瞰计算机组成全貌，先了解计算机发展史、分类，再理解计算机体系结构、层次语言，快速形成对计算机的第一印象，蓄力前行。

2-1本章知识概要与学习计划

2-2计算机的发展历史

2-3计算机的分类

2-4计算机的体系与结构(09:57)

作业：2-5【讨论题】谈谈计算机发展对个人成长的影响

2-6计算机的层次与编程语言(14:46)

2-7计算机的速度单位(11:23)

2-8计算机的字符与编码集(11:45)

图文：2-9计算机组成原理概述篇专项练习题 17道

图文：2-10专项练习题答案揭晓与解析

2-11【加餐】计算机组成与人工智能(14:59)

三、计算机组成原理之组成篇16节

冯诺依曼机把计算机划分为重要的五大组成部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器，本章将来探讨五大组成部分的细节，以及各自的工作原理。

3-1本章知识概要与学习计划(03:39)

3-2计算机的总线(16:13)

3-3计算机的输入输出设备(13:58)

3-4计算机存储器概览(11:59)

3-5计算机的主存储器与辅助存储器(13:42)

3-6计算机的高速缓存(20:13)

3-7计算机的指令系统(12:15)

3-8计算机的控制器(04:43)

3-9计算机的运算器(03:52)

3-10计算机指令执行的过程(11:38)

图文：3-11计算机组成原理组成篇专项练习题 27道

图文：3-12专项练习题答案揭晓与解析

作业：3-13【讨论题】你是否具备自行组装一台计算机的能力？

3-14【加餐】指令寻址与数据寻址(17:26)

3-15【加餐】CPU访问存储器的详细过程(12:06)

3-16【加餐】总线架构与总线控制流程(15:09)

四、计算机组成原理之计算篇14节

本章将带你深入运算器，探讨CPU工作的细节。二进制和十进制是怎么转换的？计算机是怎么表示数字的？数字之间又是怎么样运算的？本章内容将为你一一解答。

4-1本章节知识概要与学习计划(02:21)

4-2进制运算的基础(17:03)

4-3有符号数与无符号数(06:10)

4-4二进制的补码表示法(06:59)

4-5二进制的反码表示法(11:02)

4-6小数的二进制补码表示法(02:53)

4-7定点数与浮点数(19:59)

4-8定点数的加减法运算(19:45)

4-9浮点数的加减法运算(17:17)

4-10浮点数的乘除法运算(03:24)

图文：4-11计算机组成原理计算篇专项练习 15道

图文：4-12专项练习题答案揭晓与解析

作业：4-13【讨论题】在实际开发中有哪些避免溢出的小技巧？

4-14【加餐】IEEE754标准详解(18:21)

五、计算机组成原理实践7节

知行合一，计算机组成原理似乎离软件编程很远？其实不然，项目开发中有相当内容参考了其中的设计原理，本章将手把手带你实践笔/面试考察频繁的【缓存置换算法】。

5-1本章知识概要与学习计划(04:16)

5-2双向链表的原理与实践1(14:32)

5-3双向链表的原理与实践2(14:06)

作业：5-4【讨论题】双向链表还有哪些应用？

5-5实现FIFO缓存置换算法(09:34)

5-6实现LRU缓存置换算法(13:37)

5-7实现LFU缓存置换算法(24:59)

六、操作系统之基础篇19节

操作系统与工作生活密切相关，那么什么是操作系统？操作系统是怎么演进的？操作系统提供了基本的功能？本章将结合Linux操作系统，带你深入浅出操作系统的基本内容。

6-1本章知识概要与学习计划(06:02)

6-2操作系统概览(26:17)

6-3进程管理之进程实体(14:48)

6-4进程管理之五状态模型(08:41)

6-5进程管理之进程同步(20:48)

6-6 Linux的进程管理(23:20)

6-7作业管理之进程调度(11:40)

6-8作业管理之死锁(16:43)

6-9存储管理之内存分配与回收(12:42)

6-10存储管理之段页式存储管理(13:31)

6-11存储管理之虚拟内存(06:10)

6-12 Linux的存储管理(16:13)

6-13操作系统的文件管理(19:04)

6-14 Linux文件的基本操作(12:22)

6-15 Linux的文件系统(17:33)

6-16操作系统的设备管理(11:03)

图文：6-17操作系统基础篇专项练习题 39道

图文：6-18专项练习题答案揭晓与解析

作业：6-19请回答操作系统是如何启动的？

七、操作系统之提升篇12节

专项提升，操作系统的重要性无需置疑。那么这其中又有哪些知识是在学习工作当中经常使用的呢？本章将理论结合实践，专项提升其中的重要知识点。

7-1本章节知识点概要与学习计划(05:46)

7-2线程同步之互斥量(10:45)

7-3线程同步之自旋锁(10:10)

7-4线程同步之读写锁(14:04)

7-5线程同步之条件变量(15:48)

7-6线程同步方法总结(04:38)

7-7使用fork系统调用创建进程(10:56)

7-8进程同步之共享内存(17:15)

7-9进程同步之Unix域套接字(13:11)

作业：7-10请拓展调研进程间通信还有那些方法

7-11【加餐】进程同步之信号(16:40)

7-12【加餐】协程的基本原理梳理(16:34)

八、操作系统实践9节

学习操作系统，更多时候是参考其中的优秀设计与实现，应用在项目当中，本章将通过实践完成【线程池/异步任务执行】的项目，回顾操作系统中的重要概念。

8-1本章节知识概要与学习计划(06:02)

8-2 Python同步原语(03:44)

8-3实现线程安全的队列Queue(20:08)

8-4实现基本任务对象Task(06:27)

8-5线程池简介(04:08)

8-6实现任务处理线程ProcessThread(09:28)

8-7实现任务处理线程池Pool(12:42)

8-8编写测试用例(09:05)

8-9实现异步任务处理AsyncTask(18:37)

九、计算机网络之概述篇15节

要学好计算机网络的内容，首先是得对计算机网络有个全貌的概况了解，七层模型，四层协议，都是需要先理解的概念，本章带你入门计算机网络。

9-1本章节知识概要与学习计划(05:28)

9-2计算机网络的发展简史(10:41)

9-3层次结构设计的基本原则(14:12)

9-4现代互联网的网络拓扑(11:50)

9-5计算机网络的性能指标(10:24)

9-6物理层概述(12:56)

9-7数据链路层概述(11:58)

作业：9-8【讨论题】在数据链路层和物理层中工作的设备都有哪些？

9-9数据链路层的差错监测(19:03)

9-10最大传输单元MTU(04:34)

9-11以太网协议详解(13:40)

图文：9-12计算机网络概述篇专项练习题 19道&面试常考题分享

图文：9-13专项练习题答案揭晓与解析

9-14【加餐】1G网络到5G网络的演变(16:29)

9-15【加餐】点对点PPP协议详解(13:11)

十、计算机网络之网络层篇16节

网络层协议，即包含我们常提及的IP协议，初此以外，还有我们使用ping程序时用到的ICMP协议，本章将带你深入理解这些协议背后的工作原理，掌握网络层协议。

10-1本章节知识概要与学习计划(06:24)

10-2 IP协议详解(19:01)

10-3 IP协议的转发流程(10:54)

10-4 ARP协议与RARP协议(11:25)

10-5 IP地址的子网划分(28:06)

10-6网络地址转换NAT技术(11:27)

作业：10-7【讨论题】可以说说你对 IP协议的头部结构的理解吗？

10-8 ICMP协议详解(08:29)

10-9 ICMP协议的应用(13:36)

10-10网络层的路由概述(14:15)

10-11内部网关路由协议之RIP协议(26:36)

10-12 Dijkstra（迪杰斯特拉）算法(14:43)

10-13内部网关路由协议之OSPF协议(14:10)

10-14外部网关路由协议之BGP协议(08:49)

图文：10-15计算机网络之网络层篇专项练习题 25道

图文：10-16专项练习题答案揭晓与解析

十一、计算机网络之传输层14节

传输层实现了两个最为重要的协议，可靠的TCP协议以及不可靠的UDP协议，这两个协议是网络报文可以进行传输的基石，本章将深入探讨TCP与UDP，理解其中的可靠性与不可靠性，以及协议背后工作的细节。

11-1本章节知识概要与学习计划(09:09)

11-2 UDP协议详解(10:16)

11-3 TCP协议详解(17:15)

11-4可靠传输的基本原理(12:39)

11-5 TCP协议的可靠传输(11:25)

作业：11-6【讨论题】为什么TCP能够提供可靠的网络连接，UDP可以提供

11-7 TCP协议的流量控制(09:18)

11-8 TCP协议的拥塞控制(08:55)

11-9 TCP连接的三次握手(11:49)

11-10 TCP连接的四次挥手(09:47)

11-11套接字与套接字编程(12:27)

图文：11-12 TCP协议的四个定时器

图文：11-13计算机网络传输层专项练习题 22道

图文：11-14专项练习题答案揭晓与解析

十二、计算机网络之应用层篇12节

应用层包含的协议则是我们所熟知的诸如HTTP等协议，HTTP协议是浏览网页或者开发网站必备的协议，本章将重点深入探讨HTTP协议的细节，掌握HTTP协议。

12-1本章节知识概要与学习计划(06:25)

12-2 DNS详解(13:44)

作业：12-3简单描述 DNS解析域名的完整过程是什么？

12-4 DHCP协议详解(06:59)

12-5 HTTP协议详解(16:41)

12-6 HTTP工作的结构(10:31)

12-7 HTTPS协议详解(14:40)

图文：12-8计算机网络应用层专项练习题 18道

图文：12-9专项练习题答案揭晓与解析

12-10【加餐】P2P网络详解(14:24)

12-11【加餐】音视频协议初探(11:39)

12-12【加餐】无线网络与WIFI(15:29)

十三、计算机网络实践6节

知行合一，在本章，我们将实现一个【网络嗅探工具】，拦截计算机网卡中的IP报文、ICMP报文、TCP、UDP报文，并解析出报文头部的详细信息，作为一个相对综合的项目，在回顾协议细节的同时，更能提升项目能力。

13-1本章知识点概要与学习计划(04:05)

13-2搭建服务基本框架(12:09)

13-3 Python操作字节序列(13:10)

13-4实现IP报文解析器(19:04)

13-5实现UDP报文解析器(09:45)

13-6实现TCP报文解析器(21:09)

十四、精髓终结5节

温故而知新，使用思维导图系统地回顾本门内容，掌握骨干结构，更加系统掌握，不放过任何知识点。

14-1总结-计算机组成原理(08:38)

14-2总结-操作系统(07:07)

14-3总结-计算机网络(06:53)

14-4总结-编程实践(02:07)

14-5展望(02:50)

十五、全新版升级加餐-新章节导学

本次内容更新以“工作实践必备的基础知识”为主要设计思路，更新四大章节两个部分的内容，并针对前面内容同学们的集中反馈做连贯性内容补充。本次更新后，本门将更系统、更立体、更全面地帮助同学们掌握必备基础知识，夯实基础、助力成长。...

15-1编程必备基础知识【2022年重磅升级】(09:33)

十六、Linux常用基础知识8节

Linux作为工作、开发的必备环境，是每个同学都必须接触和学习的，是“开发必备的基础知识”；本章节在之前“操作系统”部分内容的基础上引申出“常用的Linux基础知识”，帮助大家快速入门Linux，夯实开发基础。...

图文：16-1学前必读-本章知识点梳理&章节导学

16-2 Linux多用户使用权限管理(19:01)

16-3 Linux文件系统使用与管理(22:32)

16-4例行性工作排程(crontab)原理与使用(18:59)

16-5掌握Shell与Shell Scripts入门指导(17:21)

16-6 Linux系统后台服务与daemon进程(18:35)

16-7自研服务部署与Linux托管全流程详解(24:04)

16-8 Linux软件安装与环境管理(18:37)

十七、Linux服务治理基础8节

主流软件系统服务90%以上都架设在Linux之上；服务治理作为服务稳定的基石，相关知识尤为重要，本章，我们将会从零到一入门Linux服务治理的相关知识，并实战完成一个Linux服务监控的项目。

图文：17-1本章知识点梳理&章节导学

17-2 Linux服务的性能监控(25:54)

17-3 Linux Apache服务器架设(18:55)

17-4 Linux Nginx服务器架设(23:50)

17-5负载均衡器与反向代理服务器(15:20)

17-6 Prometheus+Grafana监控服务部署（一）(14:51)

17-7 Prometheus+Grafana监控服务部署（二）(19:00)

17-8 Prometheus+Grafana监控服务部署（三）(21:32)

十八、系统设计理论之基础篇7节

“每一个程序员都应该有顶层思维”，我们除了要学会写代码，更要培养自己项目的“顶层思维”，从知道“怎么实现”到理解“为什么这样实现”的转变，在这些设计当中，思维和理论都是通用又基础的；本章，我们将从架构思维的角度，学习优秀的系统设计理论。...

图文：18-1学前必读-本章知识点梳理&章节导学

18-2后台服务容量提升之扩展性原理(14:19)

18-3分布式系统设计之CAP理论基础(13:44)

18-4高并发系统设计之一致性原理基础(10:51)

18-5高可用服务设计之可用性原理基础(09:17)

18-6高容错服务设计之状态持久化(14:26)

18-7分布式系统必备之一致性协议(22:58)

十九、百万级系统设计实践篇8节

“百万级系统应该长什么样子”？或许从大学出来甚至参加工作的很多同学，都可能有这个疑惑；在本章，我们将在系统设计理论基础的指导之上，结合老师的一些经验，从零到一了解一个“百万级系统”的“成长历程”。...

图文：19-1学前必读-本章知识点梳理&章节导学

19-2系统设计实战之缓存-存储设计(17:22)

19-3系统设计实战之异步机制与消息队列(12:46)

19-4系统设计实战之性能提升利器——池子化设计(10:26)

19-5系统设计实战之消息系统的两种模式(13:49)

19-6一个百万级系统的设计过程（一）(12:32)

19-7一个百万级系统的设计过程（二）(20:10)

19-8一个百万级系统的设计过程（三）(21:21)

二十、计算机基础总结1节

20-1总结

三、六年级英语外研版知识点

高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活。下面我给大家分享一些六年级英语外研版知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

六年级英语外研版知识1

Module 1

一、单词

more than超过

thousand一千

kilometre千米，公里

something某事物，某种东西

-million百万

map地图

right正确的

country国家

二、短语：

1、the Great Wall长城

2、visit America拜访(参观、游玩)美国

3、in New York在纽约

4、look at看.....

5、a picture of.......一张....图画(相片)

6、tell sb. more about...多给某人讲点关于...

7、how long多长

8、It`s about.它是大约(关于)

9、six thousand seven hundred kilometres六千七百千米

10、tell me something about...告诉我关于...的事

11、how big多大

12、eight million people八百万人

13、fourteen million一千四百万

14、That`s a lot!太多了!

15、be great太棒了

16、an animal一只动物

17、in the east of在...的东部

18、in the west/south/north of在...的西/南/北部

19、San Francisco旧金山

20、a(big) map of...一(大)张...地图

21、lots of=a lot of=many/much许多

22、from...to..从....到......

23、such a big country=a so big country如此大的一个国家

24、every day and night每个白天和夜晚

25、What am I?我是干什么的(什么职业)?

三、句子

1. How long/how old的特殊疑问句

问某物有多长我们可以用 how long…….?

如：How long is the Great Wall?长城有多长?

(注意长城前要加the,并且要大写)

How long……?还可以用来询问时间长短。

后面的be动词随着人称和数的变化而变化。

2. tell sb about sth告诉某人关于某事

举例：Tell me more about China

告诉我更多关于中国的东西

3、tall和high都是用来形容“高的”，”tall”主要用来形容人的身高，而”high”形容建筑、山等物体高。

4、Daming is visiting America.大明正在美国游玩。【is visiting是现在进行时态(构成：be+动词ing)表示动作正在发生.

hundred thousand million

百千百万

注意：不管几百几千还是几百万，百、千、百万这几个词都没有复数形式。

举例：I t’s about six thousand seven hundred kilometres.

Fourteen million!

5、New York is in the east of America.纽约在美国的东部。

North北

↑

西West←→ East东东南西北方位图一定要记清

↓

South南

6、What a big map of America!多么大的一张美国地图呀!

【what引导感叹句。

What+a+形容词+名词单数+主语+谓语!

/What+形容词+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语!;

How+形容词+主语+谓语!】

再如：How big the elephant is!这头大象多大啊!

六年级英语外研版知识2

Module 2

一、单词

dancing跳舞，舞蹈

-Chinatown唐人街，中国城

sometimes有时

shop商店

then既然是这样，那么

strong坚固的

二、短语：

1.an email.一封电子邮件

2.send an email to给...发送一封电子邮件

3.miss China想念中国

4.Chinatown唐人街

5.want to do想要干^

6.Chinese shops and restaurants中国商店和饭馆

7.Chinese dancing中国舞蹈

8.go to Chinatown去唐人街

9.postcards from China来自中国的明信片

10.the Changjiang river长江

11.the Tian’anmen square天安门广场_

12.riding bicycles to work骑自行车上班

13.the West Lake西湖

14. the Huangshan Mountain黄山

15.noodle shop面馆

16.in the middle of在···的中心

三、句子

1. There is/was, There are/were

“there be”句型是表示“某地(场所)有/存在某物”。

”there is/are”的be动词部分随后面名词的不同而变化。

如：There is a chinatown in New York.

在纽约有个唐人街。(因为唐人街只有一个所以be动词用is)

There be句型的过去时态的肯定句式是：

there was/were…..，只要把 is/are改为对应的过去式 was/were就可以了，它用来描述过去有…….。

举例：There was a man under the tree.当时那儿有个男人

2、Do you miss China?你想念中国吗?

【这是一个一般问句，miss在这里是动词讲“思念”，还可讲“错过”;名词且首字母大写讲“小姐”】

3、You do miss China!你确实很思念中国呀!

【本句中的“do”用在动词前用来加强语气，起强调作用，可译为“的确、真的”】

六年级英语外研版知识3

Moudle 3

一、单词

collect收集

stamp邮票

hobby业余爱好

-doll玩具娃娃

bicycle自行车

二、短语：

1. collect stamps收集邮票、

2. my hobby我的业余爱好

3. stamps from Canada来自加拿大的邮票

4. another Chinese stamp另一枚中国邮票

5. famous men and women著名人士，名人

6. That`s right!(那是)对的!

7. collect dolls收集玩具

8. story books故事书

9. picture books图画书

10. Mexican stamps墨西哥邮票

11. American stamps美国邮票

12. Canadian stamps加拿大邮票

13. English stamps英国邮票

14. play computer games玩电脑游戏

15. look at stars看星星

三、句子

1.Collecting stamps is my hobby.集邮是我的业余爱好。

此句中的collecting是由动词转换成的动名词。

意思就是说collect本身是动词有采集的意思，当它加上ing就变成了名词。然后它放在句首起强调作用，强调集邮这个事。

举例：Seeing is believing.眼见为实。

2、Do you collect stamps,Simon?

Yes.I`ve got lots of stamps.西门，你集邮吗?是的，我有许多邮票。【collect是个行为动词，变一般疑问句时，要借助动词do,不是把“be”提前。答语：肯定：Yes,....do.否定：No,....don`t.】

3、Have you got any stamps from China?你有一些来自中国的邮票吗?【“Have you got....”表示“你有....吗?”

本句是一般疑问句，是把“have”,提在句首。

其肯定回答：Yes,I have.No,I haven`t.句中“any”的意思与some相同，表示“一些”。

但some一般用于肯定句，而any一般用于一般疑问句和否定句。但表示请求的疑问句中可用some。

如：Would you like some noodles?你想要一些面条吗?】

4、They are famous men and women.他们都是著名的男人和女人。

【man男人，复数men;woman女人，复数women/\\\\\'w?m?n/。

在变复数时有相同的特点：字母a变成e,其他不变。】

5、Now you can have another Chinese stamp,Simon.

西门，现在你会有另一张中国邮票。

【another另一个(三个以外的)。One.....the other,一个....另一个....(两个中)。】

六年级英语外研版知识4

Module 4

一、单词

-Thanksgiving感恩节 Thanksgiving Day感恩节

flag旗;国旗 Flag Day(美国)国旗制定纪念日

fly(使)(旗帜)飘扬

special特殊的，特别的

meal餐

sound听起来

football(美式)橄榄球

moon cake月饼

the Mid-Autumn Festival中秋节

the Dragon Boat Festival端午节

the Spring Festival春节

race比赛，竞赛

-lantern灯笼

the lantern Festival元宵节

hang悬挂，吊

二、、短语：

1. Flag Day国旗日

2. carry flags带着旗

3. sing songs唱歌

4. tell me more about告诉我更多关于??的事

5. American festival美国节日

6. Have a special meal吃一段特殊的饭

7. a big family dinner一段盛大的家庭晚餐

8. after thanksgiving dinner感恩节晚餐之后

8. on TV在电视上

9. give presents to??送礼物给某人

10. see the Dragon Boat race观看龙舟竞赛

11. my favourite festival我最喜爱的节日

12. That sounds nice.听起来很不错

13. lots of fun许多乐趣

三、句子

1、What do you do on Thanksgiving Day!你在感恩节打算做什么?

注意：在什么节日要用on

2. That sounds nice.听上去不错。

【sound连系动词，意思为“听起来”，名词讲“声音”】

3. That`s good.太棒了。

【=That`s great.=That`s wonderful.这几个句子意思基本上一样，根据上下文翻译。】

4. On Thanksgiving Day we say"thank-you"for our food,family and friends.在感恩节，我们要对我们的食物、家人和朋友说声“谢谢你”。

六年级英语外研版知识5

Module 5

一、单词

pen friend笔友

Pleased to meet you!很高兴见到你!

address地址

French法语

age年龄

story故事

candy糖果

Pleased to meet you= Nice to meet you

二、短语：

1. be from=come from来自......

2. Pleased to meet you.很高兴见到你。 Nice to meet you.

3. speak English讲英语

4. write to写给

5. of course当然

6. sing English songs唱英语歌

7. play computer games打电脑游戏

8. pet dog宠物狗

9. my address in China我的中国地址

10. play the violin拉小提琴

11. be pleased to do sth.高兴干某事

三、句子

1、Can you speak English?

上面这个句子是由情态动词can引导的疑问句，构成的方式：can+主语+动词原形+….

例子：Can I write to your friend?

肯定回答：Yes,you can

回答问题：No,you can’t

Can情态动词不随人称和数变化，其后要跟动词原形。

Who can be your pen friend?谁能成为你的笔友?

注意此句子中因为Can后加成为这个动词的原形所以can后用be表示成为的意思。

2、I can dance and play the violin.我会跳舞和拉小提琴。

【play the violin拉小提琴，注意：当play后跟乐器时，乐器前应有定冠词the;当play的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不能有任何冠词。】

3、I like drawing and playing computer games.我喜欢画画和玩电脑游戏。【like后跟动名词形式(ving形式)】

4、Why?Because he can speak French.为什么?因为他会说法语。

【Why?为什么，答语要用because来回答】

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